Conférence de presse du Conseil wallon de l'égalité entre hommes et femmes (CWEHF), suite au colloque "Pour que mobilité rime avec égalité (h/f)" qui s'est tenu à Liège, le 12 mai 2012
Maxime PREVOT, Vice-Président du Gouvernement wallon, Ministre de l’Action sociale, de l’Egalité des chances et des Droits des femmes - Matinée d’étude - Parlement wallon – Namur - 6 mars 2015
Séminaire Internet et santé: L'évaluation des informations de Naitre et grand...ComSanté
Présentation réalisée dans le cadre des séminaires Internet et santé, le 9 avril 2015.
Résumé du séminaire : Naitre et grandir (N&G) est, à la fois, un magazine, un site internet (naitreetgrandir.com), une infolettre (courriel hebdomadaire) et une opération sociétale s'adressant aux parents de jeunes enfants. N&G est financé par la Fondation Lucie et André Chagnon, une société philanthropique québécoise ayant pour mission de prévenir la pauvreté. N&G offre aux parents une source d’information gratuite, indépendante et fiable, pour les soutenir dans leur rôle parental.
En implantant la ‘Méthode d’évaluation des informations’ (MEI) pour les parents, nos objectifs généraux sont d’évaluer et d’améliorer la valeur des informations de N&G du point de vue des parents (évaluation développementale par les usagers). La MEI permet d’évaluer la pertinence, les impacts cognitifs, l’utilisation et les effets associés avec les informations de chacune des pages N&G. De plus, la MEI permet de collecter les commentaires constructifs des parents afin d’améliorer le contenu. Nos trois objectifs spécifiques sont les suivants: (a) Faire participer les parents dans une brève activité d'apprentissage fondée sur une réflexion individuelle (stimulée par le questionnaire MEI) qui peut éventuellement contribuer à accroître leur utilisation des informations N&G; (b) Évaluer le contenu informationnel de N&G en utilisant les évaluations quantitatives obtenues avec la MEI; et (c) améliorer le contenu informationnel N&G en utilisant les commentaires constructifs des parents via la MEI.
Conformément au ‘Cycle de gestion des connaissances’, notre processus de recherche est itératif et inclut quatre étapes: N&G produit des informations pour les parents; les informations sont diffusées via le site internet et l’Infolettre; les parents sont invités à évaluer les informations avec la MEI; McGill analyse les évaluations et transmet les résultats à N&G qui peut améliorer les informations produites. Les résultats des analyses des données collectées entre le 1er juin 2014 et le 31 janvier 2015 seront présentés et discutés de manière interactive.
Présentateurs :
Pierre Pluye, MD, PhD, FRQS Chercheur boursier Senior, Professeur agrégé, Département de médecine familiale, Université McGill
Geneviève Doray, Directrice Naître et grandir, Fondation Lucie et André Chagnon
Reem El Sherif, Étudiante à la maitrise (MSc), Département de médecine familiale, Université McGill.
Co-auteurs
François Lagarde, Fondation Lucie et André Chagnon
Vera Granikov, Paula Bush, Mathieu Bujold, Gillian Bartlett, David Li Tang & Roland Grad, Université McGill
Conférence de presse du Conseil wallon de l'égalité entre hommes et femmes (CWEHF), suite au colloque "Pour que mobilité rime avec égalité (h/f)" qui s'est tenu à Liège, le 12 mai 2012
Maxime PREVOT, Vice-Président du Gouvernement wallon, Ministre de l’Action sociale, de l’Egalité des chances et des Droits des femmes - Matinée d’étude - Parlement wallon – Namur - 6 mars 2015
Séminaire Internet et santé: L'évaluation des informations de Naitre et grand...ComSanté
Présentation réalisée dans le cadre des séminaires Internet et santé, le 9 avril 2015.
Résumé du séminaire : Naitre et grandir (N&G) est, à la fois, un magazine, un site internet (naitreetgrandir.com), une infolettre (courriel hebdomadaire) et une opération sociétale s'adressant aux parents de jeunes enfants. N&G est financé par la Fondation Lucie et André Chagnon, une société philanthropique québécoise ayant pour mission de prévenir la pauvreté. N&G offre aux parents une source d’information gratuite, indépendante et fiable, pour les soutenir dans leur rôle parental.
En implantant la ‘Méthode d’évaluation des informations’ (MEI) pour les parents, nos objectifs généraux sont d’évaluer et d’améliorer la valeur des informations de N&G du point de vue des parents (évaluation développementale par les usagers). La MEI permet d’évaluer la pertinence, les impacts cognitifs, l’utilisation et les effets associés avec les informations de chacune des pages N&G. De plus, la MEI permet de collecter les commentaires constructifs des parents afin d’améliorer le contenu. Nos trois objectifs spécifiques sont les suivants: (a) Faire participer les parents dans une brève activité d'apprentissage fondée sur une réflexion individuelle (stimulée par le questionnaire MEI) qui peut éventuellement contribuer à accroître leur utilisation des informations N&G; (b) Évaluer le contenu informationnel de N&G en utilisant les évaluations quantitatives obtenues avec la MEI; et (c) améliorer le contenu informationnel N&G en utilisant les commentaires constructifs des parents via la MEI.
Conformément au ‘Cycle de gestion des connaissances’, notre processus de recherche est itératif et inclut quatre étapes: N&G produit des informations pour les parents; les informations sont diffusées via le site internet et l’Infolettre; les parents sont invités à évaluer les informations avec la MEI; McGill analyse les évaluations et transmet les résultats à N&G qui peut améliorer les informations produites. Les résultats des analyses des données collectées entre le 1er juin 2014 et le 31 janvier 2015 seront présentés et discutés de manière interactive.
Présentateurs :
Pierre Pluye, MD, PhD, FRQS Chercheur boursier Senior, Professeur agrégé, Département de médecine familiale, Université McGill
Geneviève Doray, Directrice Naître et grandir, Fondation Lucie et André Chagnon
Reem El Sherif, Étudiante à la maitrise (MSc), Département de médecine familiale, Université McGill.
Co-auteurs
François Lagarde, Fondation Lucie et André Chagnon
Vera Granikov, Paula Bush, Mathieu Bujold, Gillian Bartlett, David Li Tang & Roland Grad, Université McGill
-Définition des concepts pertinents à l’évaluation de programme avec une approche qualitative;
-Planification d’une évaluation de programme: choix de la méthodologie;
-Approche quantitative, approche qualitative quelques comparaisons;
-Critères de scientificité généraux;
-Cadre conceptuel et outils pour critiquer une évaluation de programme avec méthodologie qualitative;
-Présentation d'exemples d'évaluation de programme;
-Synthèse et conclusion.
Quelles exigences méthodologiques et éthiques pour évaluer l’équité dans les ...UnicefMaroc
Présentation de Ahmed Bencheikh, Président de l’Association Marocaine de l’Evaluation, Maroc, à la Conférence Internationale d'Experts sur la mesure et les approches politiques pour améliorer l'équité pour les nouvelles générations dans la région MENA à Rabat, Maroc du 22 au 23 mai 2012.
Rapport d'activité de la Direction des Statistiques, des Études et de l'Évalu...France Travail
Développer les connaissances, éclairer les décisions et contribuer à améliorer l’efficacité de l’action de Pôle emploi pour mieux accompagner les demandeurs d’emploi et les employeurs. Voici résumée en quelques mots la mission des statisticiens de Pôle emploi.
Au Canada, on estime que 29 % des étudiants suivent au moins un cours en ligne durant leurs études universitaires, et que les inscriptions à de tels cours augmentent en moyenne de 8,75 % par année (Martel, 2015). Bien que de nombreuses études aient démontré qu’elle soit au moins aussi efficace que la formation traditionnelle (Bernard et al., 2004; Russel, 1999), la formation en ligne présenterait un taux d’abandon plus élevé qu’en formation traditionnelle : entre 25 % et 40 % comparativement à 10 % à 20 % sur campus (Levy, 2007). Un des objectifs premiers de l’analyse de l’apprentissage (learning analytics) consiste à aider les enseignants à identifier rapidement les étudiants à risque avant qu’il ne soit trop tard pour intervenir (Sclater et al., 2016). Même si l’analyse de l’apprentissage est encore à un stade de développement relativement précoce, il existe des preuves convaincantes qu’elle peut contribuer à améliorer la persévérance et la réussite (Sclater et al., 2016). L’objectif de cette communication est de définir le concept d’analyse d’apprentissage et de dresser un état des lieux des recherches menées jusqu’à présent, afin de conclure à savoir si ses prétentions concernant la persévérance et la réussite sont justifiées.
Dans le cadre du soutien aux organisations de la société civile (OSC) actives dans le domaine de la transition démocratique en Tunisie Democracy repoprting international propose en partenariat avec In Progress, ce guide pratique relatif aux techniques de formation d’adultes. Les membres d’organisations de la société civile sont appelés à donner des formations, enseigner des connaissances ou encore à renforcer des compétences dans divers domaines. Ces domaines comprennent entre autres l’éducation civique, l’observation électorale, les reformes légales compris celles liees à la mise en œuvre de la nouvelle Constitution Tunisienne
Textes de famille concernant les guerres V2.pdfMichel Bruley
Différents textes relatifs à des épisodes de guerre, écrits par, ou concernant des membres de ma famille. Cette deuxième version est augmentée et passe de 88 à 128 pages. Les textes sont classés dans l'ordre chronologiques :
Guerres napoléoniennes,
Première guerre mondiale,
Deuxième guerre mondiale.
Bonne lecture,
Michel Bruley
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
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Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
3. Élaboration d’indicateurs de développement de l’accueil et
de l’éducation des enfants de 0 à 3 ans
• Objet de recherche
La recherche porte sur l’élaboration d’indicateurs de développement de l’accueil et
de l’éducation des enfants de 0 à 3 ans.
• Question de recherche
Quels indicateurs retenir pour piloter les politiques de développement de
l’accueil et de l’éducation des jeunes enfants en FWB?
• Étapes de recherche
Identifier dans la littérature scientifique les différents indicateurs susceptibles de
"mesurer" les différents aspects des trois fonctions de l'accueil.
Identifier les données disponibles et celles manquantes.
Établir un diagnostic (ou une estimation) des fonctions actuellement remplies (ou
visées) par les politiques d'accueil.
Identifier dans la littérature scientifique les éléments probants sur les implications
de différents choix politiques et programmatiques sur les fonctions remplies (ou
visées) par l'accueil et établir des scénarii de développement de l'accueil et de
l’éducation des jeunes enfants.
29/05/2013
Rapport d’activités 2012
3
5. Focus sur les impacts
29/05/2013
Rapport d’activités 2012
5
6. Cadre analytique d’indicateurs du système d’accueil et
d’éducation des jeunes enfants en FWB
• Le cadre d’indicateurs permet le diagnostic du
système d’EAJE et son pilotage.
• Il organise l’ensemble des indicateurs en deux
catégories :
les indicateurs descriptifs, relatifs aux caractéristiques de
l’offre (ressources et processus) et des besoins (droit de
l’enfant et conciliation des responsabilité professionnelles
et familiales des parents),
les indicateurs analytiques, relatifs aux résultats du
système (accessibilité, qualité, efficience et équité) et à son
impact (fonctions sociale, économique et éducative).
29/05/2013
Rapport d’activités 2012
6
8. Recommandations
• Améliorer le recensement et la systématisation du recensement des
données avec comme finalité le pilotage du système.
• Évoluer dans l’appréhension des publics (enfants comme adultes), des
acteurs (MA, PO,…), des ressources, des processus, des résultats et
des effets du système d’accueil et d’éducation des jeunes enfants pour
opérer des choix étayés pour développer l’accueil des enfants en
anticipant les effets de ces développements.
• Envisager le transfert et le dépassement des connaissances mises en
lumière par cette recherche en associant toutes les composantes du
système qui sont impliquées dans le pilotage du système.
• Permettre aux opérateurs de proximité, aux acteurs intermédiaires et
aux décideurs de disposer des clés pour piloter leur propre système,
celui qui concerne l’accueil et l’éducation des enfants âgés de 0 à 3 ans.
29/05/2013
Rapport d’activités 2012
8
9. Pour en savoir plus:
Rapport complet de recherche:
http://www.oejaj.cfwb.be/index.php?id=10455
29/05/2013
Rapport d’activités 2012
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10. Pour en savoir plus:
Rapport complet de recherche:
http://www.oejaj.cfwb.be/index.php?id=10455
29/05/2013
Rapport d’activités 2012
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