En Afrique, les pratiques de lecture, assez régulières durant les années scolaires, se raréfient au fur et à mesure que les enfants grandissent. Ils développent néanmoins un engouement croissant pour les nouvelles technologies et le numérique. Nous pensons, justement, que le numérique et les nouveaux médias pourraient jouer un rôle important dans la promotion et la valorisation du livre auprès des jeunes et des adultes, aux niveaux du politique, du culturel, de l’enseignement, de la vie familiale… C’est pourquoi nous travaillons, dans le cadre de nos études à l’Université Senghor d’Alexandrie (Égypte), sur un projet de conception d’un site web autour du livre de jeunesse camerounais. Notre volonté est, d’une part, de lutter contre la représentation essentialiste selon laquelle les Africains n’aimeraient point la lecture et le livre serait un lieu idéal pour occulter un trésor de la vue des Noirs. D’autre part, nous voulons contribuer à la (re)connaissance du poids économique et symbolique de la littérature pour la jeunesse en Afrique noire francophone. Enfin, nous avons la volonté d’employer le numérique et les nouveaux médias de manière efficiente et optimale pour accroitre la visibilité du livre camerounais pour la jeunesse à l’ère d’une mondialisation culturelle. Ce site web camerounais – mais aussi africain et international – a pour but de mettre en valeur le livre de jeunesse, de sensibiliser et informer les acteurs culturels et le grand public, de proposer des médiations diverses. Nous souhaitons à moyen terme mettre sur pied une équipe spécialisée pour l’étude et la veille critique sur le livre, la lecture et l’enfance au Cameroun. Enfin, ce site permettra à long terme d’établir la littérature jeunesse comme champ de recherche scientifique au sein des programmes universitaires camerounais.

1. BIENVENUEBIENVENUE

2. LITTERATURE D’ENFANCE ET DE JEUNESSE EN AFRIQUE CONTEMPORAINE :
ETAT DES LIEUX ET PERSPECTIVES POUR LA PROMOTION ET LA LÉGITIMATION DU LIVRE
FRANCOPHONE DE JEUNESSE AU CAMEROUN
Présenté par :
NGNAOUSSI ELONGUE Cédric Christian
elongue@munakalati.org
Pour l’obtention du Master en Développement en Gestion des Industries Culturelles

3. PROJET PROFESSIONNEL: MUNA KALATI
CONLUSION
OBJECTIFS ET HYPOTHESES
CADRE METHODOLOGIQUE
PRINCIPAUX RESULTATS
INTRODUCTION & PROBLÉMATIQUE

4. Population: 24 millions d’habitants
Moins de 15 ans= 41%...
Formes: Album, Roman, Poésie, BD, conte…

5. Faible politique
publique du livre.
Tradition orale. Livre inabordable Révolution numérique.

6. Frontière incertaine Double lectorat Confusion Livre scolaire
Voile du livre étranger
Invisibilité

7. Comment accroitre
la visibilité et
l’accessibilité au
livre jeunesse au
Cameroun
Quel est la
situation de
l’édition jeunesse?
Quels sont les freins à
la (re)connaissance
du livre jeunesse au
Cameroun?

8. Objectifs

9. HS2: La
promotion du
livre jeunesse par
le numérique
peut contribuer à
sa légitimité.
HP: Il n’existe pas
une industrie et
un marché du
livre jeunesse au
Cameroun.
HS1: La faible
visibilité du livre
jeunesse est liée à
une faible offre.

10. Méthodologie du travail

11. Méthodologie
Collecte
Recherche documentaire
Bases de données
Bibliographiques
(553 titres)
Interviews (91)
Observation
participante
Traitement
Analyse de
contenu
EXCEL 2016
ATLAS TI V. 6.2
Dragon
Natural

12. Difficultés
Frontières. Parent absent de l’échantillon.
Contraintes temporelles Documentation spécialisée.

14. Résultat 1a: AuteurIl existe des
écrivains jeunesse
au Cameroun
Frontière
ambigüe
Global:119
Spécifique: 47
+ Femme
61%
39%
Délimitation des "auteurs jeunesse" du Cameroun
Uniquement un
titre
Au moins deux
titres

15. Résultat 1b: Auteur
0
5
10
15
20
25
30
Nombredepublications Auteurs de livre Camerounais de jeunesse (2000-2016)
Conf. Part. HP: Il existe des créateurs de livre pour la jeunesse mais les prolixes résident en France.

16. Résultat 2a: Edition
Un marché en
structuration mais
dépendant de l’extérieur.
Monopole de
l’édition
française
Etroitesse du
marché local
La difficile
circulation
Invisibilité de la
production
diasporique.
79%
21%
Editeurs locaux/diaspora
Poids des auteurs résidant en France
Poids des auteurs résidant au Cameroun

17. Résultats 2b: Edition
Conf. HS1: Il existe une
production jeunesse
constante et dynamique.
1932: Yohanes Yerima,
auteur du premier livre
francophone africain
pour la jeunesse
1958: Claire Matip,
première romancière
africaine pour la
jeunesse: Ngonda
2000: Leurres et lueurs

18. Un potentiel
économique
inexploité
Absence de cadre
règlementaire
(Loi 1949)
Livre scolaire
majoritairement
importé
Résultats 2c: Edition

19. Faible
connaissance de
la production
locale
Locale : SILYA,
Mboa BD,
Fescarhy.
Internationale:
Takam Tikou,
White Ravens,
Montreuil
Absence des
réseaux de
distribution: AEI,
Afrilivres
Une seule
bib jeunesse
(Luciole)
Résultat 3: diffusion -distribution

20. Résultat 4: Médiation
Faible intégration du numérique dans les pratiques de médiation

21. Projet Professionnel Muna Kalati:
Le livre… une vivre pour enfants

22. Projet Professionnel: MUNA KALATI
Projet de création d’un site web collaboratif pour la promotion du livre et de la lecture jeunesse au Cameroun.
Equipe projet: APC & AILE-Cameroun
Objectif général : Promouvoir le livre et la lecture pour la jeunesse camerounaise.
Objectifs spécifiques:
- Contribuer à la visibilité de l’offre jeunesse.
- Favoriser l’accessibilité au livre jeunesse
- Promouvoir la traduction bilingue d’ouvrage pour la jeunesse
- Accroitre la cyber présence des éditeurs camerounais.
- Sensibiliser la population sur l’importance du livre pour les enfants.
Cible: Professionnels du livre, Enseignants, chercheurs, lecteurs et grand public.
Activités:
- Information sur l’actualité éditoriale du livre jeunesse au Cameroun et à l’international.
- Diffusion des initiatives de promotion de la lecture au Cameroun
- Accompagnement à la médiation et à l’animation jeunesse.
- Edition et distribution d’une revue trimestrielle sur l’enfance et la lecture
Partenaires public: Ministère de l’Education, Ministère des Arts et de la Culture, Ministère de la Jeunesse
Privé: Fondation Samuel Eto’o, Fondation AfricAvenir, ANELCAM, BnF, AEI, CLAC, Institut Français de Douala, RIPAO
Projet de création d’un site web collaboratif pour la promotion du livre et de la lecture jeunesse au Cameroun.
Equipe projet: APC & AILE-Cameroun
Objectif général : Promouvoir le livre et la lecture pour la jeunesse camerounaise.
Objectifs spécifiques:
- Contribuer à la visibilité de l’offre jeunesse.
- Favoriser l’accessibilité au livre jeunesse
- Promouvoir la traduction bilingue d’ouvrage pour la jeunesse
- Accroitre la cyber présence des éditeurs camerounais.
- Sensibiliser la population sur l’importance du livre pour les enfants.
Cible: Professionnels du livre, Enseignants, chercheurs, lecteurs et grand public.
Activités:
- Information sur l’actualité éditoriale du livre jeunesse au Cameroun et à l’international.
- Diffusion des initiatives de promotion de la lecture au Cameroun
- Accompagnement à la médiation et à l’animation jeunesse.
- Edition et distribution d’une revue trimestrielle sur l’enfance et la lecture
Partenaires public: Ministère de l’Education, Ministère des Arts et de la Culture, Ministère de la Jeunesse
Privé: Fondation Samuel Eto’o, Fondation AfricAvenir, ANELCAM, BnF, AEI, CLAC, Institut Français de Douala, RIPAO

23. Positionnement
Système Information Médiation
Muna
Kalati.com
Collecte
Traitement
Diffusion
NUMERIQUENUMERIQUE
Formations
+
Edition
+
Distribution
Journal M-K
Au-delà de l’analyse et de la diffusion de l’information sur le livre jeunesse, le site sera également une vitrine
pour les activités et projets menés par l’AILE-Cameroun.

24. Analyse de la filière
Identification des pratiques. Segmentation des internautes au Cameroun

25. Analyse des partenaires

26. Recommandations pour une édition jeunesse plurielle
ETAT
Créer un fonds de soutien dédiés aux projets de
coéditions, traductions, mobilité.
Institutionnaliser et renforcer l’usage du livre de
jeunesse dans les programmes éducatifs
Organiser des manifestations avec des prix autour
du LJ pour stimuler la création.
Création d’un CNLJ-Cameroun
Professionnels du livre
Adopter des standards de productions
internationaux.
Intégrer le numérique dans les pratiques
Revoir les approches pédagogiques de la lecture.
Coédition solidaires et Bibliodiversité.

27. Conclusion
Le livre est une vivre qui enivre et contribue au vivre-ensemble. Donnons
cette vivre à nos enfants et le monde sera sans doute meilleur. La littérature
peut dynamiser tous les autres domaines de la pensée. Samy Tchak
« Je me suis donné pour règle dans la vie de ne pas croire quelqu’un qui me dit qu’il ne
s’intéresse pas aux enfants » (Charles Dickens)
On ne redresse l’arbre que quand il est encore petit !

28. Merci pour votre aimable attention !
MASOMA