1. Utilisation des rubriques dans les projets du trimestre 2010-III Mes chers élèves, Dans ce trimestre on envisagera la réalisation de certains projets et on envisagera aussi une nouvelle façon de les aborder pour les préparer, les contrôler, les évaluer et en faire un suivi. Tout d’abord il faut rappeler ce que c’est qu’un projet: Un projet est un travail individuel ou en équipe qui demande la mobilisation des ressources matériaux, techniques et intellectuels et de savoirs faire linguistiques, communicatifs, culturels, etc., pour aboutir à un résultat ou produit final reflétant votre efficacité à manier la langue avec des objectifs bien concrets pour que vous vous en appropriez.

3. Rédiger et partager un point de vue sur un sujet particulier.

4. Faire une présentation orale

5. Faire un collimage sur un sujet spécifique

6. Faire une brochure touristique

7. Organiser un voyage dans une ville françaiseA part de vous fournir des indications de ce que le projet doit-il inclure et des consignes précises pour le faire, cette fois-ci je vous proposerai un nouvel outil les accompagnant : des rubriques. Grosso modo, cet outil sera utilisé pour nous aider à évaluer la qualité de votre travail et de votre performance. Oui, vous-même, vous participerez de forme active à l’appréciation et évaluation de votre travail et celui de vos collègues; la rubrique vous fournira en fait des éléments pour le faire.

8. Alors, Les rubriques, qu’est-ce que c’est ? Une rubrique est un outil de référence qui vous indique un niveau de qualité des aspects que l’on considère importants pour juger ce soit la qualité de chaque partie composante de votre projet ou la qualité globale du même, ou bien de votre performance tout au long de celui-ci. Dans une rubrique, il y a donc la description de différents niveaux de qualité de certains aspects ou éléments du produit. Ces niveaux vont du plus au moins performant, ce qui vous permettra situer le vôtre bien clairement tout en considérant les précisions qui apportent ces descriptifs.

9. Un exemple Considérons la cohérence et organisation du texte comme un aspect important à évaluer dans la rédaction d’une argumentation sur un sujet spécifique. La rubrique ci-dessous apporte la description des niveaux différents de performance correspondant à cet aspect spécifique (qui d’ailleurs n’est pas le seul) à évaluer de la production. Le descriptif de la case avec le numéro 4 correspond au niveau le plus performant, le 1, au moins performant; alors que les 2 et 3, aux niveaux intermédiaires.

11. pendant la réalisation du projet, pour contrôler et situer le niveau de performance des aspects énoncés, effectuer et gérer les changements pertinents pour améliorer la qualité de votre travail, si nécessaire.

13. situer votre niveau de performance ou la qualité d’un aspect de votre produit

14. participer activement à l’évaluation de votre travail et performance et donc prendre conscience de votre niveau par rapport aux référentiels descriptifs bien précis

15. identifier les aspects qui vous posent des problèmes et qu’il faut améliorer.