Le document décrit un projet éducatif innovant destiné à une classe de français au collège, axé sur l'apprentissage par des activités autonomes telles que le journalisme, le théâtre et la critique cinématographique. Les élèves travailleront en équipes sur des tâches spécifiques, visant à développer des compétences en communication, en gestion de projet et en production numérique. Le projet met également l'accent sur la collaboration, la créativité et l'évaluation continue des progrès des élèves.

1. *
Upgrade / les degrés d'Odessa
2013-2013 – french class
2e w et 1ère jod – college – Running, BL, CH
but : blog de class-team et online-auftritt als enterprise (en designer la ligne)
méthode : par tâches menées de manière autonome par les apps
compétences : d'interaction, de team working, de communication publique-internet,
de journalisme-reportage, techniques de production audio-visuelle, management
numérique
0) Tous
qui ? – la classe et le maître – communauté d'élection – en pairs mus par l'ENVIE + l'obligation
à quoi se réduit le maître
de savoir et de faire, et d'encourager les autres à savoir et à
faire
nous aurons à partager :
I) un format :
le blog, son design
II) une idée :
sa ligne éditoriale
III) des compétences :
langagières et techniques,
d'interaction à 2, 3, en grand groupe
de communication orale/écrite/design d'objets numériques,
de compréhension du monde et des autres

2. *
1) Journalisme : à 2
à deux, désirer rencontrer une (1ère) personne de Suisse Romande, la contacter et la rencontrer,
mener avec elle une interview : l'intégrer dans un article.
Output : un article + interview | une vidéo => portraits online
2) Théâtre : à 2
choisir une interview de 120 secondes, la re-enacter + en créer une selon ce modèle
Output : une vidéo => divertissement online
3) Critique : seul
voir un film, I) l'introduire, II) en rendre compte (avec 5 pointages temporels), III) analyse d'un
passage
Output : conférence avec video-projection / PPT + texte => article d'actualité online
4) Tête de cordée : à 2
l'un qui s'intéresse au passé, l'autre à l'actualité, nous font visiter un lieu en SR ou en France et
rencontrer une (2e) personne
Output : excursions guidées => carte-prospectus & vidéo-reportage online : leading product
5) Lecture de votre choix : seul
- liée au film / au théâtre / au journalisme ?
- interprétation historique / littéraire / sociologique / philosophique
6.1) Voc &
6.2) Grammaire : seul
concentrés en classe,
outsourcés off-class room et online,
ailés par les tâches ci-dessus

3. *
abc
Elèves : personnalités indépendantes, collaboratives & entreprenantes, ouvertes, objectives =
comparaison, critiques = argumentation / opinion.
Groupe : 1 maître + d'un leader team de trois : 2 filles / 1 mec
+ le groupe de pairs
Matériel : compis, softwares, handys, cams, mics, recorder, blogger (äpis html), partage
E-SCHATZ
Maître : impératif à apprendre + coach/discussion + planning + notation
Notation :
6 notes /
évaluation in progress par alternance de coaching/meeting (présentation personnelle, discussion,
notation) /
atelier shows-discussion en groupe-notation par le maître-discussion en coaching
... ?