1. Les Ressources Audiovisuelles
dans l’Éducation
Arlete Laenzlinger-Hardy
Commission Européenne d'Éducation Spirite - CEE/CEI

2. Ressource Didactique
C’est toute ressource utilisée dans un cadre d’un processus
d’enseignement visant à encourager l’élève et objectivant le
perfectionnement du processus d’enseignement et
d’apprentissage.
(Mello, 2004)
Les ressources didactiques sont des éléments de
l’environnement d’apprentissage qui encouragent l’intérêt de
l’élève.

3. Importance des sens dans le processus
d‘apprentissage
Selon les études:
• la vision est le sens le plus important
dans le processus d‘apprentissage.
• Le deuxième sens le plus important est
l‘audition.

4. 10 %
de ce que nous LISONS
20 %
de ce que nous ENTENDONS
30 %
de ce que nous VOYONS
50 %
de ce que nous VOYONS et
ENTENDONS
80 %
de ce que nous DISONS
90 %
De ce que NOUS DISONS EN
RÉALISANT UN TRAVAIL

5. Ressources Audiovisuelles
Les ressources audiovisuelles sont considérées comme
des outils importants pour améliorer le processus
d’enseignement et d’apprentissage. EIles aident à la
compréhension des contenus, parce qu’elles permettent
une plus grande interaction des parties concernées.

6. Exemples de ressources audiovisuelles:

7. Tableau à craie ou
tableau à feutre
Affiches
Il s’agit de grandes feuilles en
carton, ou matériel similaire. EIles
doivent être utilisées avec des
petits groupes. Elles sont durables,
économiques et faciles à
transporter.
La flexibilité permet la modification des
données à tout moment. C’est pratique
et économique.

8. Flip-Chart
Affiche plissée
C’est une ressource visuelle qui sert comme
support d’informations en les présentant de
manière progressive et dynamique. On peut
l’utiliser dans n’importe quel domaine.
Composé d’un bloc de feuilles
fixées à l’extremité supérieure
et reposant sur un chevalet.
C’est pratique, flexible et
économique.

9. Modèles et objets
Les objets et modèles sont de bonnes ressources, car ils
représentent des images réelles d’informations. Ils peuvent être
touchés, manipulés, suscitant la curiosité et l’intérêt des
auditeurs.

10. Flanellographe
Corde à linge
didactique
Composée d’un fil de nylon ou de sisal
tendu, d’un point à un autre, dans la
pièce où la présentation sera faite.
C’est une ressource utilisée
dans le travail avec les enfants
pour être d’une grande aide
dans le récit des histoires.
.

11. TV/Film en Boîte
C’est une ressource qui sert à illustrer l’histoire et/ou les
contenus du cours.

12. Marionnettes, théâtre d’ombres, maquette
La création de poupées et de figurines qui répresenteront les
histoires, ainsi que leur manipulation, suscitera un grand intérêt
chez les enfants.

13. Les gravures, les histoires en bandes dessinées,
les livres, les jornaux et les écriteaux
BONNES MANIÈRES
Favorisent la motivation des élèves et aident dans le
développement de l’observation, complètent et enrichissent les
expositions des cours, entre autres utilités.

14. Ordinateur
Rétroprojecteur
Projecteur
Radio, CD
Télévision
Caméra vidéo
Lecteur DVD

15. Considérations
finales:
Avant de choisir les ressources audiovisuelles à utiliser, nous
devons nous assurer qu’elles nous aideront dans la
présentation et dans la transmission du contenu, fonctionnant
comme des facilitateurs du processus d’apprentissage.
Le bon choix favorise l’enrichissement du cours et facilite
l’apprentissage.
Aujourd‘hui, grâce aux nombreuses ressources modernes, nous
voyons des éducateurs utilisant tous les sons, couleurs,
mouvements et types d’images disponibles. Ce sont des
expositions si spectaculaires qu’au final on a du mal à se
rappeler du contenu du message.

16. Par conséquent, soyez actualisé, suivez les nouveautés,
mais soyez prudent. N’oubliez jamais qu’en classe le plus
important est le contenu présenté, le rôle des ressources
audiovisuelles doit être toujours de soutien.
Rappelez-vous toujours qu’une ressource audiovisuelle
efficace doit répondre à trois objectifs principaux:
• Souligner les informations importantes;
• Faciliter le suivi du raisonnement;
• Favoriser le souvenir du sujet pour un temps plus long.

17. Bibliographie:
• Didactique Générale, FEB, p.13 à 18
• Apostille USE – Cours de Préparation pour les éducateurs de
l’enfance
• Apostille: Technologies d’Enseignement, Collège de l’État Wolff
Klabin, Paraná,BR.
• Recherche : Arlete Länzlinger (oct./2012)