4. A venir : un modèle ouvert
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5. A venir : un modèle ouvert
Service
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Le meilleur de plusieurs
solutions au choix de
l’enseignant
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6. A venir : un modèle ouvert
Service
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Service
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Service
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Chaque service : un serveur virtuel
Intercommunication and exchanges:
Learning Tools Interoperability (LTI)
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Serv
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Services dans le cloud,
partageables entre institutions
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14. Learning analytics
« Les Learning analytics consistent en la mesure, la
collection, l’analyse et le reporting des données
concernant les apprenants et leur contexte afin de
comprendre et d’améliorer l’enseignement et
l’environnement dans lequel il se déroule »
G. Siemens http://fr.slideshare.net/gsiemens/learning-analytics-
educause (2011)
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15. Learning analytics
Potentiel élevé pour améliorer les résultats des
étudiants et leur succès ?
Indicateurs encore un sujet de recherche
Limitations
Manque de données de systèmes obsolètes
Utilisation de données privées
Définition des indicateurs
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16. Adaptive learning
L’adaptive learning est une approche de l’éducation qui
emploie des systèmes d’information comme outils
d’enseignement interactifs. Ceci permet d’orchestrer l’allocation
de ressources humaines et de médias selon les besoins
uniques de chaque apprenant. Les ordinateurs adaptent la
présentation des ressources éducatives aux besoins de
chaque étudiant en fonction de ses réponses à des
questionnaires, des tâches, de son expérience passée et
d’autres informations liées à son environnement.
Wikipedia
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18. Permettre aux étudiants de
réussir
L’enseignement mixte (blended) n’augmente pas le taux de
réussite “Ceux qui réussissent réussissent mieux”
L’enseignement adapté permet d’adapter l’apprentissage
aux capacités et à l’approche de chaque personne
L’enseignement adapté est une approche pour offrir un
mentorat personnalisé dans le cadre d’un enseignement
de masse.
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19. Conclusion
Un challenge important pour les institutions
d’enseignement dans les années à venir :
L’enseignement mixte devra être généralisé
Les services devront être de plus en plus centrés
sur les usagers.
L’environnement numérique se complexifiera.
Les institutions en ont-elles les capacités humaines et financiè
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