Évolution de l’enseignement de  langues: 5000 ans d’histoire  Márcio Issamu Yamamoto    Profª Ana M. Donnard
L’enseignement du sumérien aux                Akkadiens       http://arethuse1.free.fr/chronologie.php          •         ...
Les Akkadiens                       http://arethuse1.free.fr/peuples.phphttp://www.anunna.net/antonparks/forum3/viewtopic....
Les égyptiens et l’enseignement           du Ma’at
http://www.mediterranee-antique.info/Moyen_Orient/Lenormant/T_3/HAO_32.htm
Le grec classique   Homère (IX ou VIII siècle avant Jésus-Christ)   "Dis-moi, Muse, cet homme subtil qui erra si          ...
LAPPRENTISSAGE DE LÉCRITURE CHEZ LES                ROMANShttp://www.musees-bourgogne.org/fic_bdd/dossiers_fichier_pdf/116...
COMENIUS ET LES IMAGESCOMENIUS: nom latin du Tchèque Jan Amos Komensky(1592-1670)ÉCRIVAIN, THÉOLOGIEN ET HUMANISTE, qui pa...
Rôle de lenseignant:Selon lui, lapprentissage dune langue se fait plus par lusage que par les règles. Les régles doivent a...
Rôle du matériel didactiqueLes manuels sont vus comme un élément  essentiel, sans lequels il ne saurait y avoir  apprentis...
ORBIS paraît bien être le premier manuel de langue ilustré. La première édition de ce manuel bilingue latin-allemand compr...
Conception de la rélation pédagogiqueRélation didactiqueSélection de contenu: Ce sont les auteurs de  manuels ou de matéri...
Connaître la langue revient à viser a connaître les éléments de base de la langue: le lexique fondamental (les mots primai...
Organization du contenuLapprentissage doit être cyclique de  manière à ce que les cours napportent  “rien de tout à fait n...
Comenius introduit la comparaison des adjectifs, les verbes daction, les adjectifs qualificatifs et numéraux ainsi que que...
Au sujet de la grammaire: lexemple doit toujours avoir primauté sur la règle. La grammaire doit toujours être présentée da...
4. que toutefois immédiatement après suive  lexercices, toujours dirigé par ses propres  règles; tout est dautant meilleur...
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Évolution de l’enseignement de langues

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Ce sont des diapos utilisés pour présenter l'origine de l'enseignement des langues dans la région de la Mesopotamie, chez les égiptiens, les grecs et les romans.

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Évolution de l’enseignement de langues

  1. 1. Évolution de l’enseignement de langues: 5000 ans d’histoire Márcio Issamu Yamamoto Profª Ana M. Donnard
  2. 2. L’enseignement du sumérien aux Akkadiens http://arethuse1.free.fr/chronologie.php • http://arethuse1.free.fr/ecritures.php •
  3. 3. Les Akkadiens http://arethuse1.free.fr/peuples.phphttp://www.anunna.net/antonparks/forum3/viewtopic.php?f=8&t=970&view=next
  4. 4. Les égyptiens et l’enseignement du Ma’at
  5. 5. http://www.mediterranee-antique.info/Moyen_Orient/Lenormant/T_3/HAO_32.htm
  6. 6. Le grec classique Homère (IX ou VIII siècle avant Jésus-Christ) "Dis-moi, Muse, cet homme subtil qui erra si longtemps, Ἄνδρα μοι ἔννεπε, Μοῦσα, πολύτροπον, ὃς μάλα πολλὰaprès quil eut renversé la citadelle sacrée de Troiè. πλάγχθη, ἐπεὶ Τροίης ἱερὸν πτολίεθρον ἔπερσεν·" Odyssée (I,1) Homèrehttp://philoctetes.free.fr/homereil.htm
  7. 7. LAPPRENTISSAGE DE LÉCRITURE CHEZ LES ROMANShttp://www.musees-bourgogne.org/fic_bdd/dossiers_fichier_pdf/1167309000.PDFhttp://blogs.univ-paris5.fr/hy08228/weblog/archive/2006/11/
  8. 8. COMENIUS ET LES IMAGESCOMENIUS: nom latin du Tchèque Jan Amos Komensky(1592-1670)ÉCRIVAIN, THÉOLOGIEN ET HUMANISTE, qui passe pour le plus grand pédagogue du 17e siècle.Il a mis au point sa propre “méthode” DENSEIGNEMENT des langue. Didactica Magna(1638)-La Grande Didactique.Comenius envisage la création dune langue universelle artificielle.
  9. 9. Rôle de lenseignant:Selon lui, lapprentissage dune langue se fait plus par lusage que par les règles. Les régles doivent aider et confirmer lusage.La maîtrise de la langue est meilleure si lapprentissage est dirigé, les fautes corrigées et les occasions de parler fréquentes.Enseigner sagit de mettre lapprenant dans un environnement favorable à son développement. Tout doit passer par les sens, surtout la vue.
  10. 10. Rôle du matériel didactiqueLes manuels sont vus comme un élément essentiel, sans lequels il ne saurait y avoir apprentissage adéquat dune langue. Ses manuels ont été conçus “pour tout exposer dune manière familière afin que les élèves y trouvent des lumières sur toutes les choses et puissent tout comprendre par eux-mêmes sans le secours du maître”.
  11. 11. ORBIS paraît bien être le premier manuel de langue ilustré. La première édition de ce manuel bilingue latin-allemand comprend un vocabulaire de base liité à 3500 mots et se divise em 151 chapitres dont les phrases sont découpées de manière à ressortir le vocabulaire illustré. Les cinqs premières éditions sont bilingues latin allemand et puis latin- anglais. Em 1666 paraît à Nuremberg, Allemagne, la première édition multilangue latin-allemand-italien et français.
  12. 12. Conception de la rélation pédagogiqueRélation didactiqueSélection de contenu: Ce sont les auteurs de manuels ou de matériel pédagogique qui doivent veiller à être em conformité avec les onjets éducatifs poursuivis. Toute personne éduqué se doit de posséder des connaissances sur trois mondes parallèles: le monde de la nature, les mondes des être humains et le monde de Dieu. Il faut rappeler que pour Comenius connaissance du monde vont de pair, em vertu du principe de parallélisme des mots et des choses.
  13. 13. Connaître la langue revient à viser a connaître les éléments de base de la langue: le lexique fondamental (les mots primaires), les principales régles de grammaire, et les structures de base ou syntaxe (daprés Caravolas, 1984b, p.18). Comme critères de séléction de la langue à apprendre: les notions encyclopédiques considérées comme fondamentales, après quoi il procède au choix de lexique correspondant à ces choses.
  14. 14. Organization du contenuLapprentissage doit être cyclique de manière à ce que les cours napportent “rien de tout à fait neuf, mais soient le vrai dévéloppement, sous un aspect particulier, des études antérieures”.Lidée dune progression grammaticale rigoureuse nest pas toujours respectées. Par contre, dans le Vestibule, on y trouve une certaine gradation. Dans les phrases 56-62 Comenius introduit la comparaison des adjectives;
  15. 15. Comenius introduit la comparaison des adjectifs, les verbes daction, les adjectifs qualificatifs et numéraux ainsi que quelques mots outils, etc.Présentation du contenuLalphabet latin est présenté, de façon symbolique et amusante, sous la forme dun abécédaire illustré. On trouve des images danimaux, une courte phrase bilingue (Lupus úlulat-The wolf howleth [Le loup hurle]. Une transcription phonétique du son illustré, et les formes majuscule et minuscule de la graphie latine. Prononciation: lécoute et limitation de la prononciation du maître.
  16. 16. Au sujet de la grammaire: lexemple doit toujours avoir primauté sur la règle. La grammaire doit toujours être présentée dans lordre suivant: les examples dabord, les règles ensuite, et enfin les exercices ou limitation.1. On aprend plus facilement par les exemples que par des règles;2. encore mieux cependant si on joint les deux;3. mais de telle manière que les exemples précèdent;
  17. 17. 4. que toutefois immédiatement après suive lexercices, toujours dirigé par ses propres règles; tout est dautant meilleur sil y a beaucoup dexemples, et si après on pratique les deuxle plus fréquemment”
  18. 18. MERCI DE VOTRE ATTENTION!!!

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