7_Pierre_Smets_Belgique

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PRESENTATION 7- Table Ronde: Visite d’étude –ES-57 La formation continue des enseignants au sein de l’établissement scolaire. Ref: http://goo.gl/Hrmmu

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7_Pierre_Smets_Belgique

  1. 1. Quelques indispensablespréalables Fédération Wallonie-Bruxelles (Communauté française de Belgique) Belgique = état fédéral Compétences : culture, enseignement, audio-visuel, prévention de la santé,…..(mouvant)
  2. 2. La formation initiale desenseignants Articulation indispensable avec la formation continuée Au cœur du débat actuel Aujourd’hui:  Enseignants préscolaires (2 ½ à 6), enseignants primaires (6 à 12), agrégé de l’enseignement secondaire inférieur (12 à 15): BAC 3ans (Haute école pédagogique de type court)  Agrégé de l’enseignement secondaire supérieur (15 à 18) : Master + agrégation (Université)
  3. 3. La formation initiale desenseignants Demain ?Vaste réflexion impliquant l’autorité ministérielle (Ministre en charge de l’enseignement supérieur de la Fédération WB, Mr Marcourt) et tous les acteurs de l’enseignementQuelles formules ? Etudes professionnalisantes 3+2 ? Master en 5 ans ? Avec ou sans articulation avec la formation continuée ?
  4. 4. La formation continuée desenseignantsNouveau phénomène : Enseignants (BAC 3) Master en Sciences de l’éducationPromotion (barème 501) Changement de métier
  5. 5. Détection des besoins deformation1. Choix d’école Plan annuel de formation (proposé par la direction, voté par l’équipe éducative)appel à unOrganisme de formation En lien avec le Projet d’établissement (de quoi s’agit-il ?, exemple)
  6. 6. Détection des besoins deformation2. Imposé par l’administration suite à un rapport d’inspection défavorableVisites des classes, résultats des épreuves externes (certificatives ou non certificatives),…. Intervention de conseillers pédagogiques et/ou appel à un organisme de formation
  7. 7. Détection des besoins deformation3. Choix individuelCatalogues de formation proposés par les organismes de formationTemps scolaire Temps de « vacances »Retour « espéré »à l’équipe
  8. 8. La formation continuée desenseignantsFormation en cours de carrière des enseignants (dénomination officielle)1. Les organismes de formation interréseaux et réseauxInstitut de Formation 8 organismes selon les réseauxEn cours de carrière + enseignement à distance(I.F.C.) + écoles supérieures de pédagogie + institut supérieur de pédagogie +…….Appel à des opérateurs externes et des formateurs internes
  9. 9. Conditions Principe:3 journées obligatoires par an en école (dont une animée par l’inspection*)+ jusque 7 journées volontaires ( durant l’horaire de travail)+ X journées volontaires (durant le temps libre…souvent aux frais de l’enseignant)* Particularité des corrections des épreuves externes
  10. 10. Les formateurs Des enseignants qui deviennent conseillers Des enseignants indépendants Des formateurs qui travaillent pour des opérateursPas de statut particulier, pas de formation spécifique (mais des appels d’offre ± sérieux)
  11. 11. Trois réflexions Peu d’analyses des impacts des formations suivies sur les résultats. Début d’articulation entre les besoins et l’offre de formation (à partir du pilotage du système éducatif) Construction d’un indispensable rapprochement entre la formation initiale et continuée.

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