1. SORTIEECOLOGIQUESORTIEECOLOGIQUE
2sience2
Dar Dimonge
13/04/2015

2. • Actuellement les enseignants font des sorties sur le terrain avec les
apprenants ou ne les font pas. Ils parlent de leurs pratiques et les
analysent ou les justifient en référence à des modèles parfois complexes,
prenant plus ou moins en compte leur interaction avec les contraintes
institutionnelles exercées par le système éducatif à tous les niveaux.
Aussi, les situations pédagogiques ne résultent pas seulement de
considérations didactiques, elles manifestent un possible scolaire qui
combine des intentions liées aux théories de l’apprentissage avec une
réalité qui résiste parfois à ces dernières. C’est cette réalité que notre
étude tente d’éclaircir.
• En effet pour l’enseignement des sciences de la Terre, le travail sur le
terrain a un statut proche de celui du travail de laboratoire pour le
biologiste ou le physicien, c’est l’occasion d’organiser des activités
pratiques visant à la résolution de problèmes scientifiques.

3. • L’objectif de cette Sortie
• Est de découvrir les composants et les caractéristiques d’un écosystème
• C’est une activité pédagogique - qui est la sortie de terrain - peut apporter à
l’apprentissage et à la compréhension de la géologie.
• Faire des expériences pour déterminer la nature du sol
• Faire un rapport
• Eloigner un peu des murs de lycée
• Voir la nature
• Découvrir les différents types des écosystèmes
• Connaitre les différents types d’adaptation avec le milieu de vie

4. Les conditions des
milieux étudiés

5. Vue aérienne du Villa Dimonge en
fonction du Lycée Canel
Villa Dimonge
EL Canel

6. EL SHAARA (Villa Dimonge)

7. Villa Dimonge
La légende raconte que cette
maison était la propriété d'un
homme français
appelé Mr,Dimange
pendant la période
Coloniale française,
Mais entre lui et son fils
beaucoup de désaccords ont
Produites avec l'autorité
, qui a conduit
à plusieurs conflits,
A la fin sa maison a été
explosée et la elle est restée
un grand mystère
jusqu‘ aujourd’hui

8. • Au cours de cette sortie on a fait
beaucoup des expériences pour connaitre
les caractéristiques des composants de
cet endroit :
• Pour déterminer la nature du sol on ajoute
quelque gouttes d’eau pour voir qu’ il est
de nature argileux
• Pour le calcaire , on ajoute des gouttes de
HCl en attendant l’effervessance
• Pour le sable ,on met un peut du sol entre
deux lamelles et on les frottent

9. 1. Pluviométrie:
Le climat et la
pluviométrie
sont presque
moyenne
pendant toute
l'année

10. 2. La vitesse du vent:
La vitesse du vent est un peu élevée et on remarque que les
éléments de ce écosystème ont adapté avec les conditions de
son milieu
3. L’ éclairage:
Le lieu visité est très éclairé
4. L’ humidité
Moyenne

11. Dans ce milieu on trouve plusieurs types des végétaux:
Arbre,Arbustes et des autres plantes mais on remarque
que les oliviers sont situées par tout
Les différents végétaux

12. Plante 1 :
Nom scientifique : Agave americana
Nom français :Agave D'Amérique
Nom vernaculaire :SABAR

13. Plante 3 :
Nom scientifique : Xanthoria parietina
Nom français : Lichen jaune

14. Des fleurs
Nom français : Laurier rose
Nom vernaculaire : Difla
(plante cardiotoxique)

15. Fragon
La feuille est coriace et
persistante et se termine
par une épine.

16. Fougère

17. Lavendula multifida

18. Ziziphus lotus
(jujubier)
: feuilles vertes
foncées, cassantes,
le plus souvent
épineuses

19. Opuntia ficus indica
Opuntia ficus indica

20. Passerina hirsutanom vernaculaire : Mithnan

21. La litière :
Elle est formée de reste d’animaux
Et de débris de végétaux

22. Les divers êtres vivants

23. Dispositif de récupération des
animaux du sol
Terre contenant les
êtres vivants
Berlèse
Lumière faisant fuir
les animaux du sol

24. L’animal a un corps sans pattes:
Il a un corps allongé sans tentacules.
C’est « un ver ».
Il a un corps formé de nombreux
anneaux, c’est le Lombric.
( Ils se nourrissent de débris
organiques )

25. escargot

26. Les fossiles
Fossiles de coquillages

27. Les composants d'un écosystème
• Définition :
Un écosystème est un ensemble dynamique
d'organismes vivants (plantes, animaux et micro-
organismes) qui interagissent entre eux et avec le
milieu (sol, climat, eau, lumière) dans lequel ils vivent.
Un écosystème est form de deux composants: La
biocénose et le biotope. La biocénose est un
ensemble des facteurs biotiques (Facteurs vivants)
forme par l'ensemble des êtres vivants: la faune (Les
animaux) et la flore (Les végétaux) Le biotope est un
ensemble des facteurs abiotiques (Facteurs non
vivants) formé par les facteurs climatiques et
les facteurs édaphiques.

28. • Les dimensions des écosystèmes peuvent varier
considérablement; ils peuvent être très petits, comme
une mare ou un arbre mort, ou être gigantesques, comme
la Terre. Un écosystème peut aussi se définir en
fonction principalement de la végétation, d'une espèce
animale ou du relief, par exemple.
Les grands écosystèmes sont généralement décrits
comme :
des écosystèmes aquatiques - en eau salée ou en eau
douce;
des écosystèmes terrestres - les forêts, les prairies, les
déserts, etc.

29. • Il existe aussi
• Des populations: Est un ensemble des
êtres vivants qui appartiennent à la
même espèce et qui occupent le même
écosystème
• Des peuplements: C'est l'ensemble des
populations animales et végétales qui
occupent le même écosystème

30. • Plante caractéristique
• C’est une plante qui exige des conditions
climatiques et édaphiques bien déterminées (plante
indicatrice)
• Plante commune
• C’est une plante rencontrée dans différents
écosystèmes car elle n’exige pas des conditions
bien déterminées
• Association végétale
• C’est un ensemble d’éspèce végétale qui existent
simultanément dans un même milieu quand certains
conditions sont réunies

31. Forêt
Champs
Oasis
Mer
Désert

32. Impact de l’Homme

34. Relation
• Chaque milieu de vie possède un écosystème
particulier. On retrouve une faune, une végétation,
un sol et une température propre à chaque type
d’écosystème. Toutes les composantes d’un
écosystème sont dépendantes les unes des autres.
C’est-à-dire que chaque élément (plante, insecte,
eau) est relié directement ou indirectement à
d’autres éléments.
• Dans un écosystème, il est possible de mettre en
relation tous les éléments, vivants ou non, à un
autre…

37. Adaptation
• On distingue trois types d'adaptations successives :
• l'accommodation ou adaptation ponctuelle de l'individu à un milieu ;
• l'acclimatation ou adaptation d'un groupe établi de manière durable
dans un milieu ;
• la naturalisation ou l'adaptation de l'espèce à un milieu où elle s'est
établie de manière définitive.
• En outre, il considère aussi l'adaptation statistique ou adaptation
physiologique et éthologique qui se traduit par une convergence des
formes (par exemple, le requin et le dauphin) des organismes vivant
dans des milieux semblables ou des organes (par exemple, l'œil
chez la pieuvre et chez les mammifères) ayant en charge de remplir
la même fonction, mais appartenant à des lignées différentes.

38. • L’inclinaison des arbres des oliviers est
un types d’adaptation contre les
conditions climatiques difficiles(vent)
• On remarque que les fermiers ont
laissé une espace bien déterminer
entre chaque arbre et ca pour démineur
la compétitions pour la nourriture entre
eux
• « Plus que le milieu est très riche plus
que la compétition diminue » 

39. Conclusion
Les conditions du milieu sont identiques au niveau
climatique mais la nature du sol et le pH diffèrent.
Chaque êtres vivants dans un écosystème dépend de l’autre, il existe plusieurs relation
entre ses composants
Chaque écosystème est formée par un biotope et la biocénose correspondante, C’est
dire une faune et une flore qui s’adapte avec les facteurs abiotiques du milieu et
chaque être vivant a un mode d’ adaptation diffèrent que les autres,
L’Homme peut être aussi un élément important dans les écosystèmes mais aux plupart
du temps il cause la pollution de ces endroits
DONC IL FAUT PROTEGER NOTRE PLANET
A la fin nous remercions tout les gens qui ont
participé pour le succès de cette sortie
( Mme Rahal et Mr Arafet pour l’encadrement )