Máster UPO, 2022. Blogs

1. Innovation et recherche dans l´enseignement
des langues étrangères. TICE
Francisco Jesús Ponce Capitán
Séville, février 2022

2. 2

3. 3

4. 4
Blogs. Définition
Un blog (blogue) est un site web dont l’édition simple et efficace
permet de diffuser des textes, des images, des vidéos sur en
base régulière et d’y recevoir des commentaires, le tout sans
connaissances techniques particulières. L’archivage du contenu
et son indexation très rapide dans les moteurs de recherche en
font un des éléments essentiels de la communication à l’ère de
l’économie de la conversation
https://lafabriquedeblogs.com

5. 5
BLOGS

6. 6
Avantages
✓ Variété de sujets
✓ Facilité de création et de gestion
✓ Fréquence des mises à jour
✓ Motivation des traces
✓ Collaboration et interaction

7. 7
Avantages
✓ Classement des contenus par mots-clés
✓ Accompagnement du travail en autonomie
✓ Accompagnement des élèves avec
souplesse et dans leur singularité

8. 8
✓ Typologie en fonction des objectifs:
Blog d´un.e enseignant.e
Blog d´un niveau
Blog d´une classe + élèves auteurs
Blog d´une classe + blogs des élèves
Blog d´un projet a, b, c
Blog du département de fle

9. 9
Quelques questions préalables
(Lourdes Domenech 2007, cp Del lápiz al ratón,
2008)
1. Quel type de blog s´adapte le mieux au projet de
travail envisagé et au public cible?
2. Quels sont les objectifs poursuivis?
3. À quelle fréquence publier sur le blog?
4. Comment faire passer l´idée d´espace de travail
collaboratif?
5. Comment diffuser le blog?
6. Comment l´évaluer?
Ne pas oublier l´expression écrite!

10. 10
Exemples d´activités
1. Le professeur propose des tâches sur le web et des liens à
visiter pour les réaliser.
2. Le professeur donne des explications de grammaire, de
vocabulaire et les élèves peuvent faire des commentaires pour
élucider.
3. Le professeur propose un sujet ou pose une question
suffisamment ouverte pour faire réagir les élèves qui vont laisser
des commentaires.
3.1. Le professeur demande aux élèves de proposer eux-
mêmes un sujet/ une question pour faire réagir leurs .

11. 11
4. Le professeur propose régulièrement des documents
déclencheurs (animations/ vidéos/ images) pour surprendre et
faire réagir les élèves qui vont laisser des commentaires.
4.1. Le professeur demande aux élèves de proposer des
documents pareils pour faire réagir leurs camarades qui vont
laisser des commentaires.
5. Le professeur reprend des sujets qui n´ont pas été assez
développés pendant les cours ou en fonction des résultats des
élèves.
6. Le professeur propose des parcours pédagogiques diversifiés
par rapport aux différents profils des apprenants.

12. 12
7. Le professeur choisit des sites que les élèves pourront visiter, de
façon autonome, selon leurs besoins d´apprentissage.
8. Le professeur propose des activités de rattrapage/
approfondissement.
9. Le professeur propose des exemples de productions,
d´épreuves d´évaluation et des corriges.
10. Le professeur explicite des stratégies d´apprentissage et
demande aux élèves lesquelles ils utilisent.
11. Le professeur propose des questionnaires d´évaluation des
cours.

13. 13
Tâches Séance du 8 février 2022
❑ Tâche 1: Évaluer les blogs proposés
dans le tag blogs_fle du diigo du master
d´après la grille d´évaluation de blogs.

14. 14
Créer un blog avec Blogger à partir d´un compte
google

15. 15

16. 16

17. 17
On peut afficher le blog

18. 18
Et on peut se lancer, commencer à écrire.

19. 19
Et publier son premier article.

20. 20
Besoin d´aide?

21. 21
Liste de lecture

22. S´abonner à des blogs

25. Ajouter d´autres blogs à sa liste de lecture

27. 27
Se désinscrire d´un blog que l´on suit ou
changer son option de suivi.

28. 28
Découvrons le menu de gauche.

29. 29
Écrire un nouvel article.

30. 30
Affichage de l´éditeur d´articles

31. 31
Ajouter des pages

32. 32

33. Ajouter, supprimer ou modifier des gadgets

34. 34
Afficher, par exemple, la liste des pages, sites et
blogs favoris.

35. Afficher, par exemple, la liste blogs favoris.
.

37. Ajouter une fonctionnalité tierce ou un autre code

38. 38

39. 39
Personnaliser le blog

40. 40
Gérer les paramètres du blog

41. 41
Possibilité d´ajouter des auteurs

42. 42
Modérer les commentaires.

43. Modifier le profil utilisateur

44. 44

45. Supprimer le blog

46. 46
Commencer à écrire.

47. Affichage de l´éditeur d´articles

48. 48
Associer un lien

49. 49

50. 50
Ajout d´une image

51. 51
Ajout d´une vidéo

52. 52
Ajout d´une vidéo avec un code embed

53. 53

54. 54

55. 55
…à vous de voir ce que vous
voulez faire de ce pouvoir. Il y a sûrement un
public désireux d´entendre ce que vous avez
à dire.

56. 56
Tâches Séance du 8 février 2022
❑ Tâche 2: Créer un blog avec blogger.
❑ Publier un premier article Bienvenue.
❑ Publier un deuxième article en insérant des liens.
❑ Publier un troisième article en insérant des images.
❑ Publier un quatrième article en insérant des vidéos.
❑ Ajouter les blogs des participants à Ma liste de blogs.
❑ En commentaire écrire l´adresse de son blog.

57. 57
Pour créer des blogs et en savoir plus
Réseau FLE Éducation Langues
FLENET Espace Enseignants
Blogs/ Réseaux/ Web 2.0 – Éducation
JP Gallerand Je, tu, il blogue avec Blogger au collège et au lycée

58. 58
Merci beaucoup
http://masterlexfr.blogspot.com.es

59. 59
GRILLE D´ÉVALUATION DE BLOGS
BLOG
1. TITRE
2. DESCRIPTION DU BLOG
3. AUTEUR
4. OBJECTIFS (clairement définis,…)
5. PUBLIC CIBLE
6. LES BILLETS
(fréquence de publication, longueur, libellés,
renvoi à des ressources externes,…)
7. PRÉSENTATION (clarté, format, attirant,…)
8. UNE ACTIVITÉ INSPIRATRICE
9.BILAN PERSONNEL