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OMaFoR-TICE
Observatoire Marocain
de la Formation et la Recherche en TICE
OMaFoR-TICE
Vision stratégique
MoRCE-NET
Moroccan Ressource
Centers of English Network
Marrakech 31 Janvier, 1-2 février 2017
Moulay M’hammed DRISSI moulay.drissi@gmail.com
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Promoting Core Skills through Mobile Learning Technologies
OMaFoR-TICE
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En contexte marocain, les exigences impulsées par l’avancée de la
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obligent à :
• revisiter nos pratiques pédagogiques,
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CAHIER DES CHARGES de l’OMaFoR-TICE
 Dresser un état des lieux de la recherche et de la
formation en et par les TICE au Maroc ;
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enseignant et associatif;
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innovantes ;
 Revisiter, de manière critique, les stratégies de
généralisation des TICE ;
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 Participer à l’accompagnement et au conseil dans le
domaine de l’usage des TIC;
 Participer au soutien et à l’accompagnement des
politiques publiques dans le domaine de l’intégration
des TIC comme vecteur de développement dans tous
les domaines de la vie sociétale, en se basant sur le
référentiel TIC de l’UNESCO.
Objectifs
Publics cibles
- Enseignants, inspecteurs, directeurs, formateurs
(secteur public et privé)
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La stratégie de l’OMaFoR-TICE : « Additionnons les forces et multiplions
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Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI

  • 1.
  • 2. OMaFoR-TICE Observatoire Marocain de la Formation et la Recherche en TICE OMaFoR-TICE Vision stratégique MoRCE-NET Moroccan Ressource Centers of English Network Marrakech 31 Janvier, 1-2 février 2017 Moulay M’hammed DRISSI moulay.drissi@gmail.com ‫الخامسة‬‫الندوة‬ ‫املتنقل‬‫التعلم‬‫تكنولوجيا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األساسية‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫تعزيز‬ MoRCE-NET 5 th Annuel Conference Promoting Core Skills through Mobile Learning Technologies
  • 3. OMaFoR-TICE Observatoire Marocain de la Formation et la Recherche en Technologies de l’Information et la Communication dans l’Enseignement  Association à but non lucratif,  Créée en 2016, pour des besoins de formation et de recherche en TICE,  Membres œuvrant dans le domaine du numérique,  Adhérents: acteurs éducatifs, acteurs associatifs, étudiants …
  • 4. L’usage des technologies de l’Information et de la Communication (TIC) en contexte d’enseignement et de formation impacte positivement l’apprentissage la résistance au changement, le manque d’outils informatiques adéquats surtout dans les pays du Sud, les problèmes techniques et de logistique, le sous-financement en équipement et en formation et la mauvaise gouvernance de l’innovation MAIS En contexte marocain, les exigences impulsées par l’avancée de la technologie, surtout dans sa dernière version tactile et mobile, nous obligent à : • revisiter nos pratiques pédagogiques, repenser la structuration du tandem centre de formation/Etablissement scolaire, • orchestrer des dynamiques, des flux et des transferts, • favoriser la constitution d’équipes pluridisciplinaires, • valoriser les expériences innovantes, • intégrer les TICE au projet d’établissement, • élaborer des curricula flexibles et intégrateurs. CAHIER DES CHARGES de l’OMaFoR-TICE
  • 5.  Dresser un état des lieux de la recherche et de la formation en et par les TICE au Maroc ;  Eveiller le grand public à l’usage créatif et critique du numérique ;  Repérer et partager les usages pédagogiques innovants relatifs aux TICE ;  Participer au développement professionnel du corps enseignant et associatif;  Porter un regard croisé sur les expériences innovantes ;  Revisiter, de manière critique, les stratégies de généralisation des TICE ;  Concevoir et mettre en œuvre des formations dans le domaine des TICE(en présentiel et à distance) en éducation et dans le développement d’une manière générale ;  Participer à l’accompagnement et au conseil dans le domaine de l’usage des TIC;  Participer au soutien et à l’accompagnement des politiques publiques dans le domaine de l’intégration des TIC comme vecteur de développement dans tous les domaines de la vie sociétale, en se basant sur le référentiel TIC de l’UNESCO. Objectifs
  • 6. Publics cibles - Enseignants, inspecteurs, directeurs, formateurs (secteur public et privé) - Membres des associations - Etudiants (masters et doctorats) - Educatrices/éducateurs du préscolaire
  • 7. Thèmes et leviers Thème 1 : Faire évoluer le métier des acteurs éducatifs et associatifs à l’ère du numérique (5 leviers) Thème 2 : Investir dans la recherche par et pour les TICE (5 leviers) Thème 3 : Accompagner le changement (5 leviers) 3 Thèmes 15 Leviers La stratégie de l’OMaFoR-TICE : « Additionnons les forces et multiplions les chances pour et par les TIC » comprend
  • 8. Thèmes et leviers Thème 1 Faire évoluer le métier des acteurs éducatifs et associatifs à l’ère du numérique Levier 1 : Mettre en place un plan de formation aux outils, aux usages et à la culture numérique (formation initiale et continue) Levier 2 : Mettre en place un plan de formation sur les méthodes pédagogiques actives (pédagogie du projet, résolution de problèmes, classe inversée, …) et sur l’intégration du numérique selon les cadres de référence adoptés ou adaptés par l’observatoire Levier 3 : Concevoir des modules de formation selon les besoins en élaborant des projets de formation et de partenariat (Universités, ONG, académies, …) : Levier 4 : Mettre en place un dispositif e-Learning Levier 5 : Mettre en place un dispositif d’évaluation et de certification
  • 9. Thèmes et leviers Actions de mise en œuvre  Action 1 : Elaboration et mise en œuvre du programme de formation «Education-TIC » pour les acteurs éducatifs (enseignants, inspecteurs, chef d’établissements), pour les étudiants universitaires (Master et doctorat) et pour les animatrices/eurs du préscolaire,  Action 2 : Elaboration et mise en œuvre du programme « Environnement- TIC » destiné aux enseignants/inspecteurs du primaire œuvrant dans le projet « éco-écoles », aux enseignants/inspecteurs responsables des clubs scientifiques dans les collèges et les lycées et aux membres des associations travaillant dans le domaine de l’environnement,  Action 3 : Elaboration et mise en œuvre du programme « ONG & développement-TIC » destiné aux membres des associations qui œuvrent dans le développement en leur permettant d’utiliser les TIC dans leurs activités et aussi au profit des populations cibles,  Action 4 : Mise en place du dispositif e-Learning pour la mise en ligne des formations en cours (Formation, évaluation, certification).
  • 10. Thèmes et leviers Thème 2 : Pratiquer la recherche dans le domaine des TICE Levier 1 : Faire un état des lieux des TICE au Maroc Levier 2 : Elaborer des cadres de références relatifs à l’intégration des TICE et la mise en place des dispositifs e-Learning Levier 3 : Mettre en place une veille pédagogique et technologique dans le domaine des TICE Levier 4 : Organiser des rencontres (séminaires, colloques, journées d’études) pour la présentation et la valorisation des travaux de recherche dans le domaine des TICE Levier 5 : Encourager des partenariats avec des organismes nationaux et internationaux qui œuvrent dans la formation et la recherche en TICE
  • 11. Thèmes et leviers Actions de mise en œuvre  Action 1 : Lancer des études diagnostiques des TICE au Maroc (baromètres des TICE)  Action 2 : Adapter et/ou adopter les modèles pédagogiques réussis intégrant les TICE (Création d’un cadre de référence pour l’observatoire)  Actions 3 : adapter et/ou adopter les modèles de mise en place et d’évaluation des dispositifs de formation à distance (création d’un cadre de référence pour l’observatoire)  Action 4 : Mettre en place une cellule de veille TICE (veille pédagogique et technologique) et diffusion d’un bulletin mensuel sur le site de l’observatoire (Evénements, revues, articles, actualités TICE, …)  Action 5 : Diffuser les recherches traitant des TICE (Master, doctorat, centres de formation) sur le site de l’observatoire,  Action 6 : Mettre en place une revue électronique traitant des TICE  Action 7 : Organiser annuellement un séminaire/colloque/journée d’étude sur une thématique d’actualités TICE
  • 12. Thèmes et leviers Thème 3 : Accompagner le changement Levier 1 : Accompagner la communauté éducative dans les usages des TIC Levier 2 : Evaluer les usages et promouvoir les pratiques pédagogiques innovantes Levier 3 : Organiser annuellement des concours d’innovation pédagogique intégrant les TICE au profit des différents acteurs de l’éducation et de la formation en termes d’enseignement, d’encadrement et de gestion scolaire Levier 4 : Promouvoir le travail collaboratif et la mutualisation des expériences par les réseaux sociaux professionnels dans les domaines éducatif et associatif. Levier 5 : Participer au soutien et à l’accompagnement des politiques publiques dans le domaine de l’intégration des TIC.
  • 13. Actions de mise en œuvre Thèmes et leviers Action 1 : Encourager et valoriser les travaux innovants intégrant les TIC des acteurs éducatifs et associatifs par l’organisation d’un concours annuel d’excellence Action 2 : Accompagner les acteurs éducatifs dans les pratiques de classe Action 3 : Accompagner dans la mise en place des dispositifs e-Learning (Conseils, services,…) Action 4 : Accompagner dans les recherches scientifiques sur les TICE (Universités, centres de formation, …) Action 5 : Accompagnement dans les projets d’implémentation des TICE (tablettes, Tableaux numériques interactifs, …) Action 6 : Participer à l’élaboration de la stratégie TICE pour l’école marocaine (par des recherches, des études, ….)
  • 15. OMaFoR-TICE Observatoire Marocain de la Formation et la Recherche en TICE OMaFoR-TICE Vision stratégique MoRCE-NET Moroccan Ressource Centers of English Network Marrakech 31 Janvier, 1-2 février 2017 Moulay M’hammed DRISSI moulay.drissi@gmail.com ‫الخامسة‬‫الندوة‬ ‫املتنقل‬‫التعلم‬‫تكنولوجيا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األساسية‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫تعزيز‬ MoRCE-NET 5 th Annuel Conference Promoting Core Skills through Mobile Learning Technologies