Rapports AG

ASSEMBLEE GENERALE
Exercice 2011

ASSEMBLEE GENERALE

1er juin 2012

Avenue de Haute Roche – BP76 / 69493 Pierre Bénite cedex

RAPPORT MORAL

Bienvenues à tous et à toutes pour cette AG du Centre social « Graine de vie ».
L’occasion pour nous, adhérents, bénévoles, administrateurs, salariés, partenaires et
financeurs, de jeter un œil dans le rétroviseur ...

De quoi a été faite notre année 2011 ?

Il y a eu en mars, la validation de notre gros travail sur le projet social suivit du changement
de nom de notre structure ; nous nous appelons désormais « Graine de vie » et c’est déjà
tout un programme ! S’inspirer de cette force de vie qui irrigue nos quartiers et leurs
habitants pour aller toujours plus loin ensemble. …

2011 c’est aussi la sortie du plan de crise, établi sur trois années, qui avait suivit la
restructuration de notre CS ; une gestion financière assainie, menée avec rigueur et
clairvoyance par le Directeur, nous donne la possibilité de voir plus loin même si le contexte
global reste contraint.

Pour souligner la confiance retrouvée dans la pérennité de notre structure, le Maire, Serge
Tarassioux avait signé avec le CS une convention de collaboration avec la Ville de Pierre-
Bénite.

C’est dans ce contexte, au cœur de l’été 2011 que nous avons appris, le décès brutal de
Serge Tarassioux. Ce fut un coup de tonnerre dans un ciel bleu ; sous le choc nous lui avons
rendu hommage collectivement et chacun à exprimer sa profonde gratitude envers cet
homme droit intelligent et généreux qui partageait nos valeurs.
Souvenons-nous qu’il avait lui-même activement contribué à revaloriser notre centre social,
lorsqu’il en était administrateur.
Comme nous, il pensait que rien n’était joué d’avance pour peu qu’on tienne compte des
difficultés de chacun et que l’on sache accompagner le potentiel qui se tient, inestimable
trésor, en chaque homme quelque soit son sexe, son âge, son origine. Cette force
d’humanité, il l’incarnait dans sa fonction de Maire, travaillant sans relâche pour faire
advenir l’égalité et la justice sociale. Nous souhaitons que ce moment de rassemblement soit
aussi un moment de recueillement en la mémoire de celui qui avait mis tout son temps au
service de ces convictions. Qu’il nous inspire aujourd’hui et demain dans notre tâche
quotidienne …

La jeunesse justement était une de ses priorités ; septembre 2011 voit la mise en place d’un
projet d’accompagnement des collégiens momentanément exclus de leur structure scolaire.
Il s’agit de pouvoir accueillir au centre social, le collégien qui a été exclus pour une courte
durée de son établissement ; sur place, accompagné par un animateur qualifié il prendra le
temps d’analyser la raison de la sanction, exprimera ses difficultés s’il y a lieu, ce temps de

Assemblée Générale – 1er juin 2012

distance sera bénéfique pour redonner au travail scolaire son sens, sans être totalement
coupé des professeurs car ils viennent au CS rencontrer et travailler avec le jeune.
Cette action originale est l’aboutissement d’un long travail collectif, regards croisés de
parents, d’enseignants et de professionnels socio-éducatifs autour des questions
éducatives.
Par cette action remarquée en Région et au-delà, notre priorité est bien de donner la parole
à tous les acteurs de l’éducation sans parti pris pour permettre de dépasser les
représentations qui entravent la réalisation de cet impératif catégorique ; faire réussir tous
nos enfants !

Pour ce faire nous avons besoin d’un personnel qualifié et conscient des missions qu’il lui
incombe ; depuis plusieurs années, nous incitons les salariés à développer leurs
compétences et ils nous ont montré que la motivation pouvait être à la hauteur des missions
à accomplir. C’est bien dans ce sens que le CA a souhaiter mettre à plat toutes des fiches de
poste nécessaire au fonctionnement de notre structure afin de préciser ensemble les
contours des tâches de chacun. Dans sa fonction d’employeur, le CA a aussi, comme l’exige
la convention collective recalculé les pesées de chaque poste ce qui a conduit à certaines
augmentations.
La bonne gestion financière nous a permis de faire bénéficier à l’ensemble des salariés de
tickets de restaurant que nous avions dû suspendre lors de la grave crise de 2008.
Ce travail nous a permis aussi de prendre la mesure des besoins en personnel car la charge
de certains postes demeure trop importante sur le long terme. C’est un chantier qu’il nous
faudra poursuivre sur l’année 2012…
En attendant nous avons accueilli dans l’équipe des salariés, Emilie Diedhou au poste
d’animatrice famille qui a su immédiatement se faire adopter par toute l’équipe et les
usagers des nombreuses activités adultes dont elle a la charge.
En fin d’année, nous avons également accueilli auprès des plus petits, Stéphanie Bayon,
éducatrice de jeunes enfants, qui a très rapidement trouvé sa place au sein de cette équipe
expérimentée…
Navy qui avait effectué des remplacements dans notre structure a pu ainsi faire émerger sa
motivation pour une formation dans le domaine de l’animation et finalement effectuer chez
nous le stage pratique qui l’a conduit à obtenir son diplôme ; nous aurons d’ailleurs
l’occasion d’avoir un échantillon de son travail puisque nous vous présenterons, tout à
l’heure, le film qu’elle a réalisé a en provoquant la rencontre entre des anciens et les jeunes
pierrre-bénitains.

Enfin, c’est en Décembre 2011 que nous avons pu présenté publiquement, à la Maison du
Peuple, le résultat de longs mois de préparation du projet cinéma ; il s’agissait pour nos
jeunes d’inventer, d’écrire et de tourner 10 histoires sur le thème « Des racines et des
ailes ».
Grâce à l’investissement sans borne de nos intervenants de Canopée, Nicolas et Valérie
épaulés par notre animatrice jeunesse, Soundous, nous avons pu présenter 10 courts
métrages de grande qualité tant par les sujets évoqués que par la forme accomplie.
D’ailleurs certains d’entre eux vivent maintenant leur vie puisqu’ils concourent dans des
festivals.


Voir ce que ces jeunes filles sont parvenues à exprimer, nous a empli d’une immense fierté
et nous a de nouveau apporté la preuve que la jeunesse doit être la grande priorité pour que
demain fasse éclore les chances données aujourd’hui.

Travaillons ensemble pour en trouver les moyens chacun dans notre rôle ; en tant que
Présidente, et au nom du CA, je m’engage à poursuivre dans cette voie pour chercher des
moyens supplémentaires afin de pouvoir répondre aux besoins de nos habitants.

Merci de votre attention.

Carla BLANC
Présidente


Rapport financier 2011
Assemblée Générale 1er juin 2012

Compte de résultat

Les Charges
Montant total 2011 Montant total 2010
850 368 € 780 562 €

Achats
Achats
199 378 €
169 332 €
23 %
22 %

Charges de Charges de
Personnels Personnels
640 891 € 604 209 €
76 % 77 %

Dotations Dotations
8 551 € 3 005 €

Divers Divers
15 € 4 016 €

Compte de résultat

Les Produits
Montant total 2011 Montant total 2010
891 184 € 854 387 €

Participation des Participation des
usagers usagers
267 110 € 53 989 €
30 % 6.3 %

Subventions Subventions
609 247 € 766 379 €
68 % 89.70 %

Autres ressources Autres ressources
14 826 € 32 770 €
1.7 % 4%

Le Résultat

Résultat 2011 Résultat 2010

Total des Total des
Charges Total des Charges Total des
850 368 € Recettes 780 562 € Recettes
891 184 € 854 387 €

Résultat Résultat
+ 40 816 € + 73 825 €

Répartition analytique par pôle

34%

25%

Rémunération des
17 % services
14 % 11 % Subventions

Charges de Pers.

Achats/Ser.Ext

Que faire avec ce résultat ?

Affectation du
résultat aux fonds
Fonds propres à fin
Résultat 2011 propres
2010
40 816 € + 155 005 €
114 189 €
(environ 3 mois de
salaires chargés)

POLE PETITE ENFANCE

ASSEMBLEE GENERALE

1er juin 2012

POLE PETITE ENFANCE
L’ETABLISSEMENT D’ACCUEIL DU JEUNE ENFANT :
LA RUCHE

I. PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT

L’EAJE « La Ruche » est une structure Petite- II. LES MISSIONS DE L’ETABLISSEMENT
Enfance de type multi-accueil qui associe deux
types d’accueil :
Les missions de « La Ruche » sont :
- l’Accueil Régulier (max. 27H/semaine)
- l’Accueil Occasionnel  Proposer un équipement d’accueil de
jeunes enfants de proximité aux
La capacité d’accueil de « La Ruche » est de : familles du quartier de Hautes –
- 20 places le matin Roches.
- 20 places l’après-midi  Assurer un mode de garde éducatif
- 9 places pour le repas entre 12H et 13h30 des enfants âgés de 10 semaines à 4
ans (pour permettre à leurs parents
l’EAJE « La Ruche » accueille des enfants âgés d’exercer leur profession, d’avoir des
de 10 semaines à 3 ans révolus. temps libres pour se former, se
cultiver, …etc.) dans un lieu ayant reçu
L’équipe se compose : l’agrément de la PMI
- 1 responsable  Offrir une garde en adéquation avec
- 1 Educatrice de Jeunes Enfants leurs besoins (horaires, journées,…).
- 2 auxiliaires de puériculture  Assurer un accueil dans la mesure du
- 2 aides auxiliaires / CAP Petite Enfance, possible pour les enfants ayant un
- 1 aide maternelle handicap ou atteint d’une maladie
- 1 agent de service chronique
- 1 intervenant extérieur : 1 musicien  Permettre aux enfants de se socialiser
assurant 10 séances d’éveil notamment avant l’entrée à l’école
musical de janvier à juin maternelle
 Assurer des temps d’animation
Fin 2011, nous accueillons la nouvelle organisés par l’équipe professionnelle
éducatrice de jeune enfant : Stéphanie et un intervenant
 Assurer un accueil d’urgence
L’EAJE , l’établissement d’accueil des jeunes (emploi, formation, rendez – vous
enfants est ouvert tous les jours de 8H à 18H. avec un caractère important)
 Assurer un suivi des familles en lien
Nous avons un agrément de 20 places et 9 avec la MDR (Maison du
places sur le temps du repas de 12H à Département du Rhône), la
13h30 (pas d’accueil ou de départ entre 12h et coordinatrice petite enfance de
13h30.) Pierre-Bénite, afin de pouvoir
Fermeture 1 semaine pendant les vacances de répondre au mieux aux besoins des
Pâques, 4 semaines en août, 1 semaine entre familles
Noël et nouvel an, le pont de l’Ascension, le  Travail de partenariat : PMI, Ville,
lundi de Pentecôte et certains ponts selon Coordinatrice Petite Enfance,
calendrier. Médecin de crèche, Ecoles.

III. QUELQUES CHIFFRES POUR ILLUSTRER NOTRE ACTIVITE :

Sur 2011 : 128 enfants différents inscrits

 Taux d’occupation réalisé 71,16% ;
 taux d’occupation facturé 78,80% (# 7.64%)

QUELQUES ACTIONS, ANIMATIONS SUR 2011 :

 Une fois par mois, nous empruntons des jeux à la ludothèque d’Oullins
les professionnels et les enfants peuvent ainsi découvrir de nouveaux jeux sans en
faire l’investissement.
Les enfants peuvent ainsi changer régulièrement de jeux.

 Sorties à la médiathèque : les enfants participent à un temps conte organisé par la
médiathèque. temps privilégié avec 4 enfants pour 2 professionnelles ; et c’est aussi
le moment opportun pour emprunter des livres pour la crèche.
Les enfants peuvent ainsi découvrir de nouveaux livres

 nous avons fêté le Carnaval : en lien avec le centre social, les jeunes encadrés par
Soundous ont préparé un spectacle présenté devant les parents et les enfants de la
crèche dans les locaux du relais d’assistantes maternelles (RAM) : belle ambiance !
les parents ont apprécié que ce soit les enfants qui aient préparé une animation

 Liaison crèche école : sorties sur les écoles, Pablo Picasso et Henri Wallon
4 sorties à Picasso et 1 sur Wallon
18 enfants ont participé à la vie dans une classe maternelle de leur future école
pendant une heure

 Mai 2010 : en liaison avec le RAM, enfants, parents, assistantes maternelles et les
professionnelles ont participé à une sortie dans une ferme pédagogique dans les
Monts du lyonnais. 7 enfants et leurs mamans

 une nouvelle sortie ferme, fin août 2011 avec seulement quelques familles de « La
Ruche » 4 familles avec les frères et sœurs pour certaines d’entres elles

 Aussi en juin, fête de l’été : nous avons organisé une après midi festive dans le jardin
de « la Ruche ». Les parents sont venus en famille et l’intervenant musical a animé
cette rencontre en présentant tout son répertoire de l’année. Des « gros jeux » de la
ludothèque étaient installés dans le jardin.

 Spectacle de fin d’année en décembre 2010


le jeudi 22 décembre 2011 : les familles ont été invitées à participer à « la fête de la
solidarité » un dizaine de famille ont participé.

 Le conseil des parents 2 rencontres sur fin 2011

 Nous accueillons régulièrement des stagiaires


POLE PETITE ENFANCE
LE RAM (RELAIS D’ASSISTANTES MATERNELLES)

FONCTIONNEMENT DU RELAIS

Les missions
 Mise en relation des parents et Les partenaires du RAM
des assistantes maternelles - Participation à la commission
 Information et conseil sur la plus d’admission mise en place par
juste façon de faire coïncider la Anne Quenin
demande de garde des parents - Coordination avec les
dans le respect de la convention puéricultrices de PMI
collective et du droit des - Participation à l’ADARR
assistantes maternelles. - Rencontres inter relais
 Lieu de socilalisation pour les mensuelles pour des échanges
enfants d’idées, d’informations, d’outils.
 Organisation d’évènements
festifs permettant de renforcer Les formations du personnel
les liens parents-assistantes  Supervision mensuelle avec un
maternelles groupe de 9 autres animatrices
 Observatoire des modes de de RAM
garde  Formation à la peinture et au
 Professionalisation des modelage avec les touts petits
assistantes maternelles
Le RAM au sein du Centre Social :
Le comité de pilotage participation au projet social
L’action du relais est réfléchie, Nous avons participé à 2 réunions avec
élaborée, évaluée en comité de pilotage. l’équipe du Centre Social, les partenaires
Il se réunit une fois par an et il est et les habitants où nous avons apporté
composé de représentant de la CAF, de notre connaissance et notre regard
la municipalité, de la PMI, un membre du autour du Ram, des assistantes
CA du centre social et des usagers maternelles, des parents employeurs et
(assistantes maternelles et parents). des tout-petits.


RAPPORT D’ACTIVITE 2011

1/ Animation du RAM
Objectif : animer un lieu où assistantes maternelles, enfants et parents se
rencontrent et tissent des liens sociaux

1.1/Les temps collectifs
Assistantes Maternelles
800 38
Nombre de 25
Nb d'AM Nb d'AM
temps Nb de présence 600 28 582 différentes
différentes 504
collectifs 400
419
Nb de
2009 107 504 25 présence
2010 86 419 28 200 107 86 96
Nombre de
2011 96 582 38 0 temps
2009 2010 2011 collectifs

Enfants
Nombre de Nb 1500 Nb
d'enfants
temps Nb de présence d'enfants différents
1000
collectifs différents Nb de
2009 107 898 95 présence

2010 86 702 71 500
2011 96 1025 114 Nombre de
0 temps
2009 2010 2011 collectifs

On note une augmentation importante de la participation des assistantes maternelles et
des enfants entre 2010 et 2011. De plus, il est important de mettre en évidence la
participation de nouvelles assistantes maternelles qui s’investissent dans ces temps
puisqu’on est passé de 28 à 38 assistantes maternelles différentes sur cette période.
Les conséquences dans la pratique sont multiples :
 Des groupes avec de nouvelles assistantes maternelles qui apportent une nouvelle
dynamique
  Des groupes dont la composition varie d’une semaine à l’autre
 Diversité de points de vue et de compétences qui enrichissent les échanges et les
activités

  Liste d’attente pour s’inscrire aux temps collectifs parfois importante pour les
assistantes maternelles et pas toujours la possibilité de venir 1 fois/semaine

1.2/Les évènements festifs :

Fête de fin d’année :
Assistantes
Parents Enfants Maternelles 140
2009 94 113 30 120
Parents
2010 114 120 31 100
2011 74 105 26 80
60
Enfants
40
20
0
2009 2010 2011

La compagnie « intrigant’s compagny » nous a présenté le spectacle « Frisby, le sapin
merveilleux » qui a remporté un vif succès. Cette soirée a réuni parents, enfants et
assistantes maternelles autour d’un moment convivial.

Carnaval :
Assistantes
160
Parents Enfants maternelles
140
2009 3 22 14 120
Assistantes
2010 18 28 14 100 maternelles
2011 39 76 21 80 Enfants
60
40 Parents

20
0
2009 2010 2011

Le carnaval a été organisé pendant les temps collectifs du mardi, jeudi et vendredi. Les
parents participent aux temps collectifs : chants, goûté, salle de motricité et temps
calme autour de la lecture. Les parents aiment particulièrement cette matinée car ils
découvrent leurs enfants dans un autre contexte au sein d’un groupe d’enfants. C’est un
moment de plus en plus apprécié par tous et très attendu.


Sortie à la ferme pédagogique :
Assistantes
Parents Enfants 25
maternelles
20
2010 1 14 6 Parents

2011 7 21 8 15
Enfants
10
5 Assistantes
maternelles
0
2010 2011

La sortie à la ferme de Pâquerette à Aveize avec la Ruche a été très appréciée. Cette
2ème expérience avec la Ruche a été marquée par un souci : le car n’était pas équipé de
ceintures de sécurité. Certains enfants de la Ruche n’ont pas pu participer et nous avons
pris du retard, ce qui a réduit la durée de notre séjour sur place.

La participation à ces évènements est chaque année très importante, révélatrice de
moments de partage appréciés et attendus.


2/ Accompagnement administratif :
Objectif : offrir aux parents et assistantes maternelles un lieu d’information,
d’orientation et d’accès aux droits.

Les contacts avec les parents et les assistantes maternelles concernent les informations
sur la convention collective, le contrat de travail, la rupture de ce contrat, la recherche
d’un mode de garde, les discussions sur les difficultés de séparation entre parents et
enfants.

Globalement l’activité est stable même si on note une petite augmentation du nombre de
rendez vous et de correspondances (567 contacts en 2011 contre 471 en 2010).
En parallèle, les contacts par mail avec les parents dans le cadre de la recherche
d’assistantes maternelles connaissent une forte progression (130 mails en 2011).


3/ Travail avec les assistantes maternelles en recherche d’emploi
3.1. Continuité du travail :
Nous poursuivons le travail avec les assistantes maternelles au chômage avec des
rencontres mensuelles les jeudis matin : 7 réunions en 2011.
Ces moments d’échanges permettent d’aborder les difficultés d’être sans travail, les
causes, les outils pour se faire connaître, l’explication du contrat de travail, les congés
payés, les impôts, les sites tels que mon-enfant.fr…
Ces rencontres leur permettent de sortir de leur isolement, de se soutenir, de se
ressourcer et d’avoir des pistes pour rebondir.
Sur une quinzaine d’assistantes maternelles qui ne travaillent pas en moyenne, le groupe
est constitué de 4 assistantes maternelles présentes depuis l’origine du projet complété
par d’autres assistantes maternelles qui participent ponctuellement avant de retrouver
du travail.

3.2. Nouvelles initiatives :
Depuis novembre 2011, 2 nouvelles initiatives ont vu le jour :
 Les Assistantes maternelles en recherche d’emploi peuvent participer aux temps
collectifs
 Elles sont sollicitées pour effectuer au relais les garderies des enfants dont les
assistantes maternelles sont en formation.
Les objectifs sont multiples : enrichir l’expérience professionnelle des assistantes
maternelles en recherche d’emploi, créer des liens avec les autres assistantes
maternelles qui travaillent et valoriser leur implication au sein du relais lors des
entretiens avec les parents.

Premiers bilans :
3 garderies ont eu lieu entre novembre et décembre : 4 assistantes maternelles
différentes ont été salariées par le Centre Social à raison de 2 assistantes maternelles
par garderie.
Le premier bilan est positif puisque le groupe fait ressortir que ces temps :
 leur permettent de se confronter à des situations professionnelles, de prendre
conscience de leurs capacités en tant qu’assistante maternelle, de se sentir
vraiment assistante maternelle.
 sont une nouvelle expérience où elles sont confrontées à un groupe de 15 à 18
enfants en collaboration avec une équipe de 3 professionnelles ; c’est un travail
d’équipe intéressant.

Pour les temps collectifs, les assistantes maternelles participent selon leurs
disponibilités : certaines viennent 1 fois par semaine et d’autres plus occasionnellement.
Le premier bilan reste également positif tout en faisant ressortir la difficulté pour les
assistantes maternelles à trouver leur place auprès des enfants quand l’assistante
maternelle responsable de la garde est présente.


Ces expériences sont à poursuivre dans le temps afin d’évaluer les effets à plus long
terme.

4/ Professionnalisation des assistantes maternelles

Formations financées sur le budget du RAM :
 L’analyse de la pratique, sous forme de 4 séances, a été animée, cette année
encore, par Mme Buyret, psychologue embauchée par le relais. Un groupe de 12
assistantes maternelles y participent.
 « Communication et gestion des conflits » : 2 séances de 2h pour 1 groupe de 11
assistantes maternelles ont été animées par Nathalie Koralnik. Cette formation
a été choisie par les assistantes maternelles en réunion. Pour répondre aux
nombreuses demandes des assistantes maternelles, une deuxième session pour
un deuxième groupe a été organisée en 2012.

Formation financée par l’AGEFOS dans le cadre du Droit Individuel à la Formation
(DIF) :
 Organisation de la formation « Gestion des difficultés de l’enfant » qui se
déroulera sur le premier semestre 2012 :
C’est la première fois que le relais propose d’organiser une formation dans le
cadre du DIF ; un important travail de préparation et d’organisation a été
nécessaire :
 2 réunions avec les assistantes maternelles ont été nécessaires en amont
pour expliquer le DIF, la procédure à suivre pour participer à une
formation financée par l’Agefos et enfin choisir une formation.
 Une troisième réunion a été organisée avec la formatrice de l’organisme
de formation sélectionnée (« Référence ») avec les assistantes
maternelles intéressées et les parents facilitateurs. Le programme de la
formation a été présenté, les dossiers d’inscriptions ont été remis et
présentés en expliquant les rôles de chacun (employeurs et salariés).
Les dossiers ont été validés en fin d’année 2011 pour un début de formation en
janvier 2012 sur le temps personnel des assistantes maternelles, les samedis
matins (durée : 24h).

5/ Bilan des actions spécifiques menées en 2011

Renouvellement d’agrément
Tout au long de l’année 2011, le relais a travaillé sur le renouvellement de
l’agrément de la structure auprès de la CAF.
Pour cela, le comité de pilotage s’est réuni lors de 3 séances : une réflexion
commune a été menée à partir d’un diagnostic local détaillé puis le nouveau projet
pour le relais a été travaillé avec une définition des nouvelles orientations pour
les années à venir.


Entre ces rencontres partenariales, un travail important de recherches, de
réflexions, d’analyse et de rédaction a été nécessaire pour mener à bien ce
renouvellement d’agrément très important pour structurer l’action du relais.

Eveil musical
Un projet d’éveil musical a vu le jour en 2011 avec Marie Daviet, musicienne, qui
nous a proposé 8 séances de 45 minutes autour de chansons, de découverte
d’instruments et d’expression corporelle.
Très appréciée par les assistantes maternelles et les enfants, toutes les séances
ont été complètes avec 7 assistantes maternelles/séance et 10 à 15 enfants.
Au vue de l’enthousiasme concernant cette action, elle sera poursuivie en 2012
avec 9 séances.

Animation jeux avec la ludothèque
Une semaine autour du jeu a été organisée pendant les temps collectifs en
octobre en partenariat avec la ludothèque d’Oullins.
3 séances de jeu ont été proposées aux assistantes maternelles et aux enfants
autour de différents espaces de jeux organisés par la ludothèque au sein du
relais.
Après 1h30 de jeu, un temps d’échange a été pris avec la ludothécaire pour
échanger sur les questionnements des assistantes maternelles et leurs
observations pendant la séance.
Après un bilan, le souhait des assistantes maternelles est de reconduire cette
action une à deux fois par an.

Réunion avec le Conseil Général
Une réunion en partenariat avec le conseil général a été organisée pour les assistantes
maternelles en octobre 2011. Lydie Pierret, intervenante spécialisée au Conseil Général,
a expliqué la convention collective, la mensualisation, les congés…
22 assistantes maternelles ont participé à cette rencontre qui leur a permis de se
remettre à jour et de poser leurs questions.


LES PROJETS POUR 2012
 Réunion avec l’IRCEM en partenariat avec le relais de Vernaison
L’IRCEM propose de se déplacer dans les relais pour présenter aux assistantes
maternelles leur retraite, leur prévoyance, la gestion des compteurs DIF et les
services complémentaires proposées par cette institution.
Un partenariat avec le relais de Vernaison a été nécessaire pour réunir
suffisamment d’assistantes maternelles pour que l’IRCEM se déplace.

 Contrôle CAF
Un contrôle par la CAF sera réalisé début 2012 pour vérifier le fonctionnement
(les autorisations, le règlement…), les locaux, la comptabilité de la structure du
relais.

 La Formation des assistantes maternelles :
- Poursuite de l’analyse de la pratique
- Formation financée sur le budget du RAM : « communication et résolution des
conflits » avec Nathalie Koralnik
- Formation financée par l’AGEFOS dans le cadre du DIF :
 « Gérer les situations difficiles de l’enfant »
 « Permis de conduire »

 Intervenants extérieurs pendant les temps collectifs :
- Poursuite de l’éveil musical sur les 3 jours de temps collectifs (mardi, jeudi et
vendredi) pour que toutes les assistantes maternelles puissent en profiter
- Animation jeux sur le modèle du projet avec la ludothèque d’Oullins d’octobre
2011

 Spectacle de fin d’année
Suite aux bilans des spectacles des années précédentes, l’envie de monter leur
propre spectacle a germé au sein des assistantes maternelles impliquées dans cet
évènement.
7 assistantes maternelles s’investissent dans la création du spectacle en octobre
2011. 2 réunions sont organisées fin 2011 pour faire le point sur leurs attentes,
leurs idées, leurs envies et leurs savoir-faire.
Ce projet est pour elles l’occasion de montrer la multitude des compétences d’une
assistante maternelle, de donner à voir quelque chose de différent, une autre
image de leur métier.
Ce projet sera porté à l’échelle du relais puisque les décors et autres créations
nécessaires pour le spectacle seront réalisés pendant les temps collectifs avec
les assistantes maternelles et les enfants.
L’objectif est de finaliser le spectacle pour le présenter à la fête de fin d’année
2012.


POLE PETITE ENFANCE
LAEP (LIEU D’ACCUEIL ENFANTS/PARENTS) :
LA PETITE MAISON BLEUE

FONCTIONNEMENT DU LAEP

Introduction  Favorise la circulation de la parole.
 Aide le recours aux autres institutions
La Petite Maison Bleue est un lieu accueil en cas de besoin.
parents- enfants qui fonctionne depuis 1997.  Permet aux participants de devenir
C'est un lieu d'accueil, de proximité où les acteur sur leur quartier.
parents (ou autres membres de la famille),  Permet une ouverture vers les autres
dans un cadre convivial, sont présents avec les cultures.
enfants, où chacun d'eux a la possibilité de  Favorise la relation de réseaux
s’exprimer, de partager des expériences, des d’entraide
jeux ou de simplement regarder et écouter.  Informe sur les manifestations
Soutenir, renforcer le lien parents enfants, culturelles et éducatives de la ville de
faciliter la séparation, favoriser l'intégration Pierre Bénite ainsi que sur les autres
du jeune enfant dans un espace social, lieux ouverts aux familles ou les autres
permettre des liens nouveaux entre les actions en direction des familles.
familles sont les objectifs essentiels de ce lieu.
La Petite Maison Bleue est installée au 7
avenue de Haute Roche et partage ses locaux Déroulement d’une séance le jeudi de 14h à
avec le Relais Assistantes Maternelle au sein 17h
du pôle Petite Enfance du Centre social. Les
professionnelles conviennent de l’utilisation
de la salle de motricité ainsi que des Accueil des familles : Inscription des deux
extérieurs. prénoms des accueillantes sur le tableau, mise
en place d’une « boite cagnotte » pour la
Les objectifs: participation libre des familles.
 Arrivée progressive, inscription sur
Cette action est à situer dans la politique de la tableau du prénom de l’enfant et de la
ville dans son volet « petite enfance ». Elle fonction de la personne qui
s’inscrit dans le plan éducatif local dont une accompagne l’enfant.
des principales orientations est  Mise en place de petit jeux et
l’accompagnement de la fonction parentale. préparation du café, thé tisane, et
La Petite Maison Bleue : gâteaux apportés par les
participantes.
 Lutte contre l’isolement des mères.  Goûter organisé soit en extérieur soit
 Lutte contre l’exclusion à l’intérieur côté jardin, pour bien
 Contribue à la socialisation des différencier l’activé et facilité le
enfants en toute sécurité affective. nettoyage. Vers 16h.
 Prévient les dysfonctionnements dans  L’utilisation de la salle de motricité, du
la relation parent/enfant. jardin, des activités nouvelles

proposées par la ludothèque, se font 1. d'accueillir l'enfant et son parent ou son
en fonction des aspirations des assistante maternelle ou autre tuteur sans
participants. a priori d'ordre pédagogique, éducatif ou
Départ des familles qui récupèrent des enfants médical
scolarisés 2. avec le souci de laisser s'exprimer
Préparation des derniers départs 3. ce qui va définir le style des relations de
17h Rédaction des statistiques et remarques l'enfant avec son entourage direct, style à
sur le déroulement de l’après midi. partir duquel peuvent surgir des questions
17h30 Départ des accueillantes qui vont impliquer l'enfant et le parent
Les analyses des pratiques se déroulent le dans sa relation à l'autre.
jeudi soir de 17h 30 à 19h 30. 4. Il s'agit avant tout de favoriser « le plaisir
d'être ensemble dans les jeux et les
L’équipe : échanges, à son propre rythme, en
compagnie pour le tout petit de l'adulte
L'équipe des accueillants (es) est composée de qui l'accompagne en toute sécurité
1 personne est mise à disposition par affective. »
la Mairie
2 personnes mises à disposition par le Le cadre éthique de l’intervention :
Conseil Général
1 personne en contrat avec l'ADIAF 1. La non-intervention respectant la liberté
1 personne en contrat avec la individuelle s'exprimera par le rythme de
joujouthèque fréquentation du lieu laissé au libre choix
2 personnes en contrat avec le centre de chacun, l'absence de dossier, l'absence
social : 6 séances. (Plus 10h de rédaction). peut-être avant tout de toute
discrimination : ce lieu est ouvert à qui en
franchit le seuil dés lors qu'il s'agit d'un
Les accueillantes travaillent avec un sens de enfant entre 0 et 4 ans accompagné d'une
l’écoute et de la confidentialité de ce qui est personne responsable
amené dans ce lieu. Elles sont volontaires, 2. L'enfant est reconnu par son prénom, âge
sans étiquettes professionnelles spécifiques et sexe, il est noté sur un tableau au
bien que toutes aient une expérience auprès moment de son arrivée
de la petite enfance. 3. La question du paiement : participation en
fonction des possibilités de chacune, une
Leur rôle en tant " qu’accueillants (es)" n'est petite boite est destinée à cet effet, laissé
pas déterminé par leur profession initiale libre à l’appréciation de chacun.
(puéricultrice, éducateur, éducatrice de jeunes
enfants, formatrice enfance, travailleuse Le rôle des accueillants (es) est quelquefois
familiale, éducatrice spécialisée, complexe. Il mérite que l'on reparle du vécu
ludothécaire…) Elles sont présentes en tant de ces après midis, c'est ce qui est fait lors des
que personnes disponibles pour l'écoute de soirées de supervision (analyse des pratiques
l'enfant et de la personne qui l'accompagne. professionnelles) où le groupe est
Elles, ils ont un rôle de régulation, ainsi à la accompagnée dans sa lecture de ce travail un
Petite Maison Bleue, on apprend aussi des psychologue.
interdits structurants dans un cadre
chaleureux d'accompagnement de la relation
éducative.

Précisions sur les pratiques:

Le rôle des intervenants (es) à la Petite
Maison Bleue est


I. QUELQUES CHIFFRES POUR ILLUSTRER NOTRE ACTIVITE :

Statistiques PMB 2011
2011 janvier février mars avril mai juin juillet sept octobre nov dec total
Nombre de séances 4 4 3 3 3 4 4 2 3 1 31
Nombre de présences 21 22 13 18 15 13 14 9 7 1 133
Nombres d’enfants différents 8 11 8 9 9 10 7 8 5 1 76
.dont nouveaux enfants 1 3 2 0 4 1 3 4 1 1 20

Sexe filles 9 9 3 6 4 4 5 4 1 1 46
Garçons 12 13 10 12 11 9 9 5 6 87
Total 21 22 13 18 15 13 14 9 7 1 133

Adultes tutélaires Mères 19 20 12 16 9 11 13 7 5 1 113
Pères 6 3 3 3 4 2 3 1 1 26
Parents 1 1 2 4
Autres 1 1 1 1 4
Total 25 23 16 20 14 13 17 11 6 2 147

Age - 1 an 5 5 2 3 2 2 3 4 2 28
1 à 2 ans 10 11 9 10 9 6 9 1 1 1 67
2 à 3 ans 5 4 2 5 2 2 2 2 3 27
3 à 4 ans 1 2 2 3 2 1 11
+ 4 ans
Total 21 22 13 18 15 13 14 9 7 1 133


POLE ENFANCE

ASSEMBLEE GENERALE

1er juin 2012

 Nous tentons au quotidien de faire évoluer la qualité de notre
accueil pour que les animations ne soient plus vécues comme une
succession d’activités de consommation, mais s’inscrivant dans une
démarche de projet à plus long terme grâce aux mini stages et thé-
matiques mis en place sur les périodes de vacances scolaires et les
mercredis.
La diversification des thématiques d’animation est primordiale car
elle permet de faire découvrir aux enfants d’autres univers, afin de
les préparer à devenir des adultes ouverts sur un monde qui n’a
plus de frontière.
F Tout en travaillant sur cet ouverture d’esprit, il s’agissait en mê-
me temps de préparer les enfants au projet de requalification de
leur lieu de vie. Un travail d’appropriation et de projection a été
fait afin d’anticiper d’éventuelles difficultés à vivre ce bouleverse-
ment urbain.
F Nous rappelons que nous sommes une structure d’accueil de
loisirs. A l’intérieur de notre espace de vie, certaines règles sont
mises en place. Il y a malheureusement des enfants qui ont eu un
peu de mal avec « les règles de vie ». Dans cet optique, la mise en
place du passeport citoyen, afin d’assurer notre mission dans de
bonnes conditions, nécessita une constante remise en question de
ce système dit de « permis à points ». En effet la notion de sanc-
tions graduées, pouvant atteindre l’exclusion, nécessite un gros tra-
vail de coordination avec les équipes de vacataires. Le rapport au
temps d’un animateur permanent, de familles fréquentant à l’an-
née la structure et celle d’un animateur vacataire présent quelques
jours, n’est du coup pas tout à fait la même.

Exclure un enfant, qui peut être déjà malheureusement
victime de certaines formes d’exclusion sociale, est vécu
comme un véritable échec pour la structure comme pour
l’enfant et sa famille. Cela a pu générer parfois des situa-
tions tendues, d’où un véritable travail de médiation à
faire entre tous les acteurs.
La sensibilisation à la vie en groupe est donc un point pri-
mordial. L’équipe d’animation est très attentive à l’épa-
nouissement de l’enfant au sein de la structure. Il est in-
dispensable que chacun puisse se situer dans le groupe,
respecte les règles de la vie en collectivité et accepte l’au-
tre avec ses différences. C’est à travers des temps forts
comme les sorties, les jeux, les activités ainsi que les re-
pas, l’accueil, le départ, que chacun s’emploie à dévelop-
per les valeurs qui nous semblent importantes pour le
bien- être de tous.
F La délocalisation de l’accueil sur l’école primaire de
Hautes Roches est une expérience à renouveler. Même
s’il existait une crainte de voir certains enfants marquer
une difficulté à associer cet espace à des temps de loisirs
et d’avoir à gérer des difficultés logistiques et administra-
tives, nous avons finalement, tous ensemble, apprécié la
polyvalence et le volume des espaces disponibles.

POLE JEUNESSE/EVENEMENTIEL

ASSEMBLEE GENERALE

1er juin 2012

POLE JEUNESSES/EVENEMENTIEL

Jeunesses/Evénementiel

ALSH/Accompagnement de Projets

Pour le secteur jeunesse, l’accueil de loisir est également participer à l’organisation de la
ouvert tous les mercredis après midi et fête de quartier, aux soirées terrasse et aussi à
pendant les vacances scolaires. Elle regroupe la réalisation des courts métrages et leurs
des adolescents âgés entre 12 et 17 ans. Ce diffusions au mois de décembre et janvier.
secteur est encadré par une responsable du
secteur et complété par des animateurs
vacataires. Nos objectifs :
Nous tentons pour ce public d’articuler temps
de loisirs et engagement dans le montage de  Permettre à l’adolescent de trouver
micro projets en constituant des petits un lieu d’épanouissement,
groupes. Nous accompagnons ainsi d’apprentissage et de socialisation
progressivement un basculement de ce public  Susciter chez l’adolescent le goût de
l’initiative, la créativité individuelle et
de l’activité de pur loisir sur un mode
collective. Par le développement de
consumériste vers l’engagement, la pédagogies actives où le « faire avec »
responsabilité et la citoyenneté. est privilégié.
 Développer des actions de proximité
La constitution des différents groupes permet pour faciliter la connaissance et
de construire un projet collectif et permet de reconnaissance mutuelle.
répondre également à un intérêt personnel  Impulser des dynamiques de projets
pour chacun. Cette manière de fonctionner auprès des adolescents qui favorisent
permet de voir l’évolution de chaque jeune leurs prises d’initiatives et mobilités.
 Poursuivre notre travail sur le secteur
dans un projet et d’observer un progrès sur
de maillage de réseaux sociaux autour
l’engagement de chacun. des jeunes : familles, partenaires…
Répondant à un souci de rencontres
intergénérationnelles, certains jeunes ont pu


Quelques chiffres 2011 :

- Nous avons accueilli 84 jeunes différents pour les petites vacances dont 38 jeunes âgés de
15/17 ans et de 46 jeunes âgés de 12/14 .
Pour les 15/17 ans : 8 filles et 30 garçons
Pour les 12/14 ans 21 filles et 25 garçons.
Les vacances d’été nous avons accueilli 45 jeunes différents (plus de présence en juillet qu’en
août)
Notre structure a employé 3 à 4 vacataires par période de vacance et 3 stagiaires (soit en
stage de découverte ou en formation pré qualification BPJEPS)

1) Observations

a) Equipe d’animation

Pendant un an et demi les animateurs qui sont recrutés sont en générale les mêmes d’une période à
une autre. La fidélisation des animateurs permet de travailler dans une continuité et de mieux
connaître le projet de notre structure et ainsi les enjeux politique de la commune. Par contre la
majorité des animateurs n’ont pas terminé leur attestation de BAFA ; de ce faite pour l’année 2011,
le secteur a dû organiser des temps de formation en interne (3 à 4 réunions).

Les thèmes abordés sont :

- Qu’est ce qu’un animateur ?
- Qu’est ce qu’un projet éducatif en lien avec le projet de la ville ?
- Retravailler sur le projet pédagogique.

b) Nouvelles activités 2011 :

- Stage Body Combat : cette activité a été proposée pour permettre de créer un espace pour
les filles. Ces moments privilégiés permettent à l’équipe de créer du lien et de mieux
connaître les besoins des filles ;
- Les ateliers d’écriture du court métrage pendant les vacances : la majorité qui compose le
groupe d’écriture sont de nouveaux jeunes adhérents et par le biais de cette activité les
jeunes ont pu découvrir l’accueil de loisirs du centre social
- Proposition des temps d’accueil pour les 15/17 ans : pour accueillir cette tranche d’âge
l’équipe d’animation a proposé des temps d’animation en soirée
- Temps d’expression libre sur un sujet défini (que pensez vous de face book ? et la pièce de
l’inventionnaire)
- Organisation d’échanges sportifs intercommunaux : 2 futsalls, et un stage de boxe éducative
en partenariat avec d’autres structures en dehors de la commune
- Constitution d’un groupe de jeune pour monter un projet à moyen terme : Camps ski en
février 2012
- Création du court métrage par un groupe de filles (Février à Octobre)
- Préparation d’une soirée jeux « parents /jeunes » avec la participation de l’espace jeux


- Constitution d’un groupe pour travailler sur la fresque du transfo en partenariat avec ERDF,
la mairie.

2) Perspective 2012

- Proposer des temps de formation interne à l’équipe vacataire
- Proposer des temps de réflexion avec les jeunes sur les conduites additives, sur la santé, et
du milieu carcéral. Et en deuxième temps organiser une rencontre avec des associations.
- Créer un espace 15/17 ans avec un programme tout au long de l’année et organiser des
accompagnements de projets
- Commencer à Impliquer les jeunes pour participer au congrès de la fédération des centres
sociaux de 2013
- Proposer des mini camps autofinancés à moyen terme pour les 12/14 ans
- Développer le pôle jeunesses dans le cadre du projet jeunesse partenarial de Pierre Bénite
(participation à la plateforme inter partenariale, liens avec l’équipe de médiation, partanariat
avec la MJC/ALSH préados…)



Dispositif d’accompagnement des exclusions temporaires

Ce dispositif est le fruit du travail des parents et des professionnels de Pierre Bénite (Education
Nationale et socio-éducatifs) dans le cadre de l’action Questions Educatives. Une convention
tripartite (Collège Marcel Pagnol, Mairie de Pierre Bénite/PRE et centre social) a été signé début
2011 qui nous a permis de démarrer les accompagnements en février 2011. Pour cette première
année scolaire expérimentale, nous avons accueilli 3 jeunes du collège Marcel Pagnol. Ce sont des
exclusions qui durent de 1 à 5 jours.

Nos objectifs :

- Accueillir le jeune et travailler sur le motif de son exclusion
- Assurer un accompagnement individuel
- Travailler en partenariat avec la coordinatrice PRE
- Etablir un planning personnalisé pour la prise en charge de l’élève

1) Observation

Une fois que l’exclusion est prononcée par le Collège, un travail de relais se met en place impliquant
le collège, la coordinatrice du PRE et le centre social. Le programme l’objectif de la prise en charge
est co construit entre ces 3 partenaires. Ensuite, il s’agit de rencontrer les parents pour présenter le
dispositif. Une fois l’accord des parents donné, le jeune est pris en charge par la responsable du
secteur jeunesse durant toute la durée de l’exclusion. « Au départ je leur présente tout d’abord leurs
droits et leurs devoirs. J’essaye d’établir une relation de confiance. Ensuite je leur présente ma
structure, l’équipe, qu’est ce qu’un un centre social, une association. C’est à partir du 2 ème jour que je
commence à travailler avec eux sur le sens de leur exclusion autour de différents outils : dictionnaire,
tableau, dessin, peinture, jeux de rôle … Nous abordons également leur projet professionnel et nous
pouvons également faire un accompagnement à la scolarité. »

Pendant cet accompagnement chaque élève exclu reçoit la visite d’un professeur du collège au
centre social. L’élève rencontre également les femmes passerelles.

Le dispositif permet le plus souvent aux jeunes de réaliser que leur exclusion à un sens et que l’école
a une importance fondamentale pour leur avenir. Nous avons pu constater également que le
dispositif permet aux parents de dédramatiser l’exclusion et ainsi de faciliter la construction
ensemble (enseignants/parents) d’une réponse éducative.

Il faut noter que ce dispositif fonctionne grâce à l’extraordinaire réactivité des différents partenaires.

Pour la suite, nous réfléchissons à élargir le dispositif à la prévention des exclusions.



Evénementiel

Le centre social propose à différents moment de l’année et en fonction des demandes exprimées des
temps festifs. Le principe reste d’accompagner des bénévoles sur l’organisation de ces différentes
manifestations.

Objectifs :

 Mise en place d’animation permettant de rapprocher toutes les générations
 Favoriser les échanges et la compréhension entre les jeunes et les adultes. Mettre en
place des actions où jeunes et adultes pourraient coopérer.
 Etre acteur de leur espace de vie et permettre à tous les habitants d’occuper l’espace
public
 Favoriser l’accès à la culture pour les familles

Actions Réalisées en 2011 :

- Fête de quartier
- Rencontre avec un groupe de femme en partenariat avec La Maison du Peuple (50
personnes)
- 3 Soirée terrasse (Ile Maurice 120 personnes, Soirée Togolaise 100 personnes, manifestation
de solidarité avec un pays africain 250 personnes)
- Sortie culturelle « amin et rachid » à la maison du peuple (30 personnes)
- Diffusion du court métrage (+ 700 personnes)
- Fête de la solidarité

Constats :

- Nous avons pu organiser plusieurs réunions avec les différents professionnels et fixé les
objectifs pour l’organisation de la fête
- Nous avons aussi invité des personnes du foyer Adoma, 5 personnes et 25 personnes du
secours populaire
- Les personnes ont été satisfaites de la soirée mais ont moins appréciées le spectacle de fin
d’année
- Ce jour là tout âge était présents petit moyen grand jeunes âgés

Inscription : 19 personnes du secours populaire, 4 personnes de l’association « bleu nuit », 85
personnes du quartier de haute roche, 52 enfants et ados du centre de loisirs Graine de vie, 38
enfants du centre de loisirs municipaux, 31 personnes de la Ruche

Total : 230 personnes

Pour la soirée karaoké : 73 personnes, 14 jeunes, 2 papas, 20 enfants de - 6 ans


focus sur un projet
« Des Racines et des Ailes, réalisation de 10 courts métrages à Pierre Bénite »

- l’écriture scénaristique : février à juin 2011, avec
validation des histoires par le collectif organisé
par le Centre Social, le 1er juin.
- le tournage des 10 courts métrages : 7 juillet-5
août 2011.
- le montage et la post production : début
septembre et en cours de finalisation.
- la diffusion des films : décembre 2011.

I. PREMIERE ETAPE : TRAVAIL INDIVIDUEL D’ECRITURE DANS LE CADRE D’UNE THEMATIQUE COMMUNE

1/La composition du groupe des jeunes auteurs

Nous avons rencontré et accompagné, au moins dans un début d’écriture, 15 jeunes, dont 3 garçons
et 12 filles.

Les 9 jeunes du groupe initial faisaient partie d’un groupe projet qui avait financé un voyage citoyen
à Paris. Ils se connaissaient et avaient l’habitude de travailler ensemble dans une dynamique projet. 5
de ces jeunes ont abandonné les ateliers de cinéma à l’issue de 6 séances, pour les raisons suivantes :

- la confusion entre le fait d’écrire un film et le fait de tourner dans un film, les jeunes
préférant d’emblée se positionner en tant qu’acteur-comédien,
- la difficile évaluation par le jeune de l’investissement nécessaire, sur le temps, d’écrire
un film,
- l’empiètement d’autres activités extrascolaires sur les plages horaires réservées aux
ateliers d’écriture.

6 nouvelles jeunes filles ont rejoint le projet en avril. Elles ont rapidement rattrapé le retard qu’elles
avaient sur les 4 autres participantes. Au final, 10 jeunes se sont inscrits sur la totalité du projet.

2 / L’écriture scénaristique

Objectifs visés :

- être capable d’écrire une histoire, ce qui suppose un travail de lecture et de ré-écriture
sur plusieurs séances,


- être capable d’exprimer une histoire originale, au sens de se positionner clairement sur
le message de l’histoire, sur les personnages et leur caractère, sur la dynamique de
l’histoire
- être capable d’introduire une dimension dramaturgique dans l’histoire.

Moyens utilisés :

- travail sur l’émergence de l’écriture à partir de contes et de photographies,
- travail sur la dramaturgie et l’écriture de scénario
- travail sur l’analyse filmique de courts métrages réalisés dans le cadre d’autres ateliers
de cinéma.

Le travail préparatoire à l’écriture filmique

Nous avons abordé les notions d’écriture autobiographique, de fiction et d’auto-fiction, en insistant
notamment sur le fait qu’il s’agit dans tous les cas d’une reconstruction du réel. Nous avons
sensibilisé les jeunes auteurs à la dramaturgie, en abordant les notions de protagoniste, d’objectifs,
d’obstacles et de climat. L’analyse filmique a porté sur des courts métrages réalisés par d’autres
adolescents.

Les ateliers d’écriture

Les ateliers avaient lieu tous les mercredis de 16h à 18h, en période scolaire et 2 heures (10h-12h)
par jour sur une grande partie des vacances de Février et de Pâques.

Les 10 participantes ont été globalement assidues même s’il a fallu, pour deux d’entre elles, des
plages horaires spéciales afin de les aider dans l’écriture de leur histoire. Il leur était impossible de
produire à l’intérieur du groupe qui n’était qu’une source de déconcentration pour elles.

Seules 2 participantes ont été en capacité d’écrire sporadiquement entre les séances, en amenant
des écrits à partir desquels nous pouvions rebondir. L’essentiel de l’écriture s’est donc déroulée en
atelier.

Les histoires ont préalablement été présentées aux parents afin que ceux-ci valident la
problématique et son traitement choisis par la jeune auteur. A ce titre, des contrats d’auteur entre
les co-producteurs des films (le Centre Social et Canopée Formation), les 2 parents et la jeune, ont
été signés.

Ces histoires ont été ensuite validées par une commission réunissant le Centre Social, le CUCS, et la
Maison du Peuple, le 1er juin.

Le travail de scénarisation (découpage en séquences) a été fait en séance individuelle (2 à 3 séances
par jeune). Un travail approfondi sur les dialogues et les voix off a été mené, tant à l’écrit qu’à l’oral.

Les 10 participantes sont parvenues à créer une histoire originale, riche, en termes de personnages,
ou de situations, ou de dialogues ou dans la création d’univers particulier.


Elles ont tous été dans un positionnement clair d’auteur. Les notions de protagoniste, d’objectif et
d’obstacles ont été comprises et intégrées dans leur écriture, avec des degrés de maturité différente.

La relation à l’accompagnement dans l’écriture

La difficulté majeure dans le travail d’écriture est d’accepter l’effort de la ré-écriture, de la recherche
de la cohérence pour l’autre, c’est-à-dire la prise en compte d’un lecteur ou d’un spectateur qui ne
partage pas les évidences de l’auteur. Nous les avons aidées par le biais de « fiche de route », venant
souligner et questionner des éléments nécessaires à la dynamique dramaturgique.

Beaucoup ont reconnu la difficulté voire le caractère « ennuyant » de l’étape d’écriture, renforcé par
le fait qu’écrire ressemblait, pour elles, à l’école et qu’elles auraient préféré partager leur temps libre
avec leur entourage familial et amical.

Les histoires et les scénarios ont été traités informatiquement par Canopée Formation. Nous
n’avons, avec l’accord des auteurs, apporté que des corrections orthographiques et grammaticales.
Le vocabulaire utilisé par les jeunes n’a pas été modifié.

II. DEUXIEME ETAPE : LES HABITANTS ET LES PARTENAIRES DE PIERRE BENITE SE MOBILISENT POUR
REALISER LES 10 FILMS

3/ Les dix tournages

Lieux : les tournages ont eu lieu exclusivement sur la Ville de Pierre-Bénite, extérieur et intérieur. Le
parti pris a été de mettre en valeur tout le territoire pierre-bénitain (pas seulement celui aux abords
du quartier des Hautes Roches) : des espaces extérieurs (rues, parcs), des structures (collège,
médiathèque, MJC, centre social), des habitations de particuliers. Une véritable solidarité au niveau
des habitants s’est mise en place, afin que chaque film puisse avoir un univers propre, dans le cas où
la famille de l’auteur ne pouvait pas fournir un espace de tournage.

Equipe permanente : un chef opérateur, un preneur du son, un chef régisseur encadrés par un
réalisateur. La présence des professionnels du Centre Social était quotidienne pour faciliter le travail
des techniciens et gérer les nombreux aléas.

Equipe de comédiens : 3 castings ont été organisés pour recruter les comédiens et figurants. Des
personnes en cours de professionnalisation et des amateurs ont joué dans les 10 films, soit 85
personnes, adultes ou enfants. Les histoires racontées mettaient en lumière des personnages d’âge,
d’origines ethniques et religieuses différentes. Cette mixité s’est naturellement retrouvée au
niveau des comédiens.

Il est particulièrement compliqué de travailler avec des personnes étrangères au projet à qui l’on
demande de s’investir, sans contrat et sans pouvoir leur fournir une contrepartie financière.
Beaucoup d’entre elles donnent leur accord de principe et ne viennent pas pour le tournage. Il a fallu
très souvent composer en urgence et la même solidarité que pour les lieux de tournage a joué.

En comptabilisant toutes les personnes intervenues pour la régie (25 personnes), les tournages ont
mobilisé plus de 100 personnes de tous âges dont les ¾ issus de Pierre Bénite.


Equipe des auteurs : Les 9 jeunes filles auteurs (la 10ème était en vacances à l’étranger, durant tous
les tournages) ont assisté à au moins un tournage, en plus de celui du film dont elles étaient l’auteur.
Elles ont essentiellement assisté la régie, ont été sensibilisées au travail de cadrage et aux différentes
opérations sur un lieu de tournage. Deux jeunes filles se sont particulièrement impliquées dans les
tournages.

4 ont joué le rôle principal du film qu’elles avaient écrit, 2 y ont tenu un rôle secondaire, et 1 un rôle
de figuration. Une autre jeune a tenu le rôle principal du film de l’une de ses camarades d’écriture. 2
jeunes filles n’ont pas joué (l’une ne le souhaitait pas, l’autre était à l’étranger).

4/ Le montage et la post production

Le travail de montage des 10 courts métrages a débuté en septembre. Il s’est achevé fin novembre.
Des temps ont été prévus pour que les jeunes auteurs soient associés au montage de leur film.

Des partenariats locaux ont permis la réalisation de certaines musiques de films.

5/ Les diffusions

La fête de fin de tournage organisée, par le Centre Social, le 1er octobre au Foyer Ambroise Croizat à
Pierre-Bénite a permis de rassembler et de remercier l’ensemble des intervenants (auteurs,
comédiens, techniciens, régisseurs). Cette fête a été l’occasion de constituer un groupe d’habitants
qui sera impliqué dans la diffusion des courts métrages.

Les deux diffusions ont eu lieu le 13 décembre et le 18 janvier dans la grande salle de la Maison du
Peuple. Ces deux diffusions ont connu un large succès et nous avons fait salle comble à chaque fois.

La première diffusion a été l’occasion de travailler particulièrement à la valorisation du travail des
auteures. Un groupe d’habitants s’était mobilisé pour créer une ambiance festival de Cannes (robe
de soirée, tapis rouge…).

6/ L’après

Nous souhaitons poursuivre la valorisation du travail sur ces films :

- Création et vente du DVD ;
- Présentation des films à divers festivals : 2 des films ont été sélectionnés pour le festival
international du film d’école (Festimaj, diffusion dans plus de 60 pays francophones,
résultats début juin 2012) ;
- Diffusion des films au cinéma de Pierre Bénite (partenariat Maison du Peuple, diffusion à
prévoir fin septembre) ;
- Utilisation de certains films comme support pour la préparation du congrès national des
centres sociaux en juin 2013 à Lyon ;
- …

Nous engageons un nouveau projet pour l’année 2012 avec cette fois ci un groupe composé
d’adultes et d’adolescents. Le thème développé : « Entre ici et ailleurs ».


POLE ADULTES/FAMILLES

ASSEMBLEE GENERALE

1er juin 2012

POLE ADULTES/FAMILLES
RAPPORT D’ACTIVITES 2011

L'équipe du pôle familles qui s'était retrouvée orpheline en fin d'année 2011 a fait la connaissance
dès le mois de janvier d'une nouvelle professionnelle : Emilie Diedhiou.

Cette animatrice a eu le plaisir de rencontrer et de travailler toute cette année avec des
professionnels (adultes relais santé et équipe Passerelle) et des bénévoles (référentes des groupes
Histoires de femmes, Marche, Arc-en-ciel, "Marseille") passionnants et très investis.

Actions réalisées
Relais santé
Les deux adultes relais santé prennent leur place petit à petit au sein du centre social. Et elles
continuent à rencontrer les habitants dans leur local situé à côté du centre Benoît Frachon 31 avenue
de Haute Roche. Leurs ateliers fonctionnent bien :

- L’Atelier « Allez on bouge » : 29 personnes ont testé voire participé régulièrement de cet
atelier.
- L’atelier cuisine : 19 personnes sont venues cuisiner les mardis matins, elles ont accueilli une
dizaine de professionnels sur le temps de repas.
- La permanence accueille aussi régulièrement des femmes qui viennent se confier, parler,
échanger, rencontrer d'autres personnes. C'est un premier pas au relais pour savoir ce qui s'y
fait.
- Les jeudis santé animés par les adultes relais santé au foyer Adoma ont dû être stoppés en
cours d'année faute de relais et de soutien par les professionnels du foyer.
- L'Atelier marche : comme précisé dans le § Groupe Marche, le Relais santé a accueilli les
Hirondelles, une dizaine de femmes ont pu ainsi marcher chaque semaine depuis le mois
d'octobre.

Ponctuellement des événements sont organisés au relais :
- 3 soirées détente (bains de pieds, tisanes santé, massages…) ont été organisées
- 1 après-midi hammam
- 1 soirée découverte du Ramadan
- 1 dîner de Noël
- 1 sortie à Annecy

Au total une centaine d'habitants a été accueillie au relais santé et a pu ainsi mettre en pratique des
outils de santé simples et efficaces.

Le Relais Santé s'investit aussi dans le groupe des Rencontres santé.


Rencontres santé

Le groupe des Rencontres santé s'est réuni régulièrement cette année pour :
- Faire le bilan de la dernière Rencontre santé (avec les professionnels et les habitants)
- Organiser la soirée SISM (Semaine d'Information sur la Santé Mentale)
- Entamer un important travail d'évaluation de la démarche
- Organiser le projet de valorisation de l'existant : cela a abouti à la création d'un livret
"Qu'est-ce qui existe à Pierre-Bénite pour garder le moral ?" et à l'animation d'un stand par
un groupe d'habitants autour d'un jeu qu'ils avaient créé (photos de lieux ressource à relier
avec le plan, et avec ce que l'on peut y trouver).

Questions éducatives

En 2011, l'enjeu a été de mettre en œuvre les propositions définies en 2010 par les habitants et
professionnels investis dans l'action. Ainsi plusieurs groupes de travail se sont réunis régulièrement
tout au long de l'année :

- Le groupe de réflexion sur l'affectif : une dizaine de parents, l'équipe Passerelle et une
dizaine de professionnels, 3 rencontres (dont 1 lors du forum de février) pour échanger sur
cette question, ont produit une" fiche à débat" et l'ont enrichie de la rencontre avec des
professionnels lors des groupes de croisement et du forum de février. Cette fiche est
disponible au centre social.
- Le groupe sur l'accompagnement à la scolarité : 3 parents (sélectionnés avec leur accord),
l'équipe Passerelle et 6 professionnels se sont réunis plusieurs fois cette année et ont réalisé
deux fiches à destination des parents. Ces fiches constituent un support pour aider les
professionnels à mieux informer les familles sur les différents dispositifs d'accompagnement
à la scolarité et leur permettre de faire un vrai choix. En chantier, l'organisation d'une
permanence avec un accueil par un professionnel des parents désirant inscrire leur enfant à
un accompagnement scolaire.
- Le groupe de mise en œuvre du dispositif d'accueil des jeunes exclus du collège : l'équipe
Passerelle et les professionnels du groupe se sont réunis plusieurs fois pour finaliser le
dispositif (démarche, outils…), et effectuer le suivi des 3 exclusions accueillies dans le
dispositif expérimental cette année. Par ailleurs l'équipe Passerelle a reçu chaque jeune et
évoqué avec lui leur travail avec les groupes parents et son parcours.
- Une réflexion sur l'orientation a été proposée en fin d'année aux parents (pour croisement
avec les professionnels), suite à une demande exprimée par l'ensemble des participants lors
de la dernière rencontre sur l'affectif. Aucun parent n'étant venu, nous nous sommes
repositionnés et avons créé les Pauses café parents et les Bons coins parents.
- Les pauses café parents ont démarré dans les écoles élémentaires en fin d'année 2011. Elles
constituent des temps de rencontre informels offerts aux parents des écoles Paul Eluard. 21


parents ont déjà été accueillis. Un thème est ressorti fortement : les enfants qui bougent
beaucoup, qui sont toujours punis… Question à approfondir en 2012
- Les bons coins des parents ont démarré fin 2011, ils constituent une deuxième étape après
une première rencontre lors des pauses café par exemple. Il faut donc attendre quelques
pauses café pour qu'ils puissent démarrer réellement.
- Des temps de croisement parents-professionnels (en-dehors des groupes mixtes
Passerelles-professionnels) ont été organisés à plusieurs reprises cette année :
o Les forums de février et de mai qui ont été l'occasion de transmettre à toute
personne intéressée où nous en étions des chantiers en cours et d'échanger plus
précisément parents-professionnels sur certaine questions. Le 24 février, 15 parents
environ sont venus, environ 20 professionnels dont une large majorité de
professionnels socio-éducatifs. Le 26 mai 30 professionnels sont venus (même
répartition) et 15 parents environ.
o Les rencontres autour de la question de l'affectif citée précédemment
o En groupe restreint de parents le groupe accompagnement à la scolarité cité
précédemment

A noter cette année une moindre mobilisation des professionnels particulièrement de l'Education
Nationale et une moindre mobilisation des parents qui a commencé à reprendre doucement au sein
des pauses café parents en fin d'année.

Histoires de femmes
Cette année, une décision importante a été prise par le groupe : les femmes qui le composent ont
en effet souhaité "voler de leurs propres ailes"… Ainsi ce groupe qui fonctionnait déjà de manière
très autonome – grâce à un investissement très important de ses deux référentes, une répartition
des tâches, un règlement intérieur et une gestion démocratique interne – a souhaité se monter en
association et prendre son indépendance par rapport au centre social.

Ce tournant dans la vie du groupe montre une maturité rare et dénote de l'engagement de ses
membres dans leur projet envers les femmes de Pierre-Bénite. Il a été convenu avec le centre social
d'un accompagnement vers cette autonomie par un travail sur les statuts et les divers documents et
démarches nécessaires.

Par ailleurs les différentes activités du groupe ont été menées avec succès :

- 1 sortie hammam : 20 femmes
- 3 soirées dansantes : pour environ 80 personnes (femmes et enfants) à chaque fois
- 21 soirées de prestations bien-être : pour 15 femmes en moyenne par soirée

Quelques petites nouveautés pour cette année 2011 :

- Annualisation de la danse orientale suite à une demande des femmes en 2010 : 22 séances
réalisées pour 35 femmes. La qualité des cours a été appréciée, ainsi que la mixité du groupe
(âges, origines, milieux, quartiers…)


- Réalisation d'un buffet pour un café culturel organisé par la Maison du Peuple : le groupe a
régalé les convives et mis l'ambiance!

Groupe Marche

Le groupe de randonnées qui n'avait pas marché depuis plusieurs mois a apprécié la reprise de ses
activités. Les femmes du groupe soutenues par leur référente ont pu organiser plusieurs randonnées
: au château de Crussol, à Annecy, dans le Pilat, aux étangs d'Arandon et à Crémieu, à Brignais… Elles
sont même allées à Lyon à pied (Fourvière et Tête d'or)! Et elles ont fait une petite escapade à
Antibes où elles ont fait une randonnée magnifique sur les bords de mer.

Ce groupe qui réunit une trentaine de femmes, se réunit plusieurs fois par an pour organiser les
randonnées et régler les questions qui se posent comme par exemple la recherche de chauffeurs. Ce
dernier point a été réglé cette année grâce à l'investissement de deux membres du groupe, le groupe
compte donc désormais 3 chauffeurs.

En fin d'année 2011 une nouvelle organisation a été mise en place : le groupe des hirondelles s'est
envolé vers le relais santé. Cela permet à ses membres de marcher chaque vendredi à leur rythme,
dans les environs (ainsi elles n'ont plus besoin de chauffeur), avec l'accompagnement d'une adulte
relais santé qui dynamise le groupe.

Arc-en-ciel
Des centaines de crêpes ont été réalisées pour :

- Le carnaval
- Le marché du monde
- La fête de quartier
- Le forum des associations
- La fête des lumières
- Le marché de Noël

Certains bénéfices sont directement reversés aux associations organisatrices, une autre partie des
bénéfices a été reversée à l'association Education et Joie de Vernaison (foyer de vie d'adultes
handicapés) et à la ligue contre le cancer, le reste remplit petit à petit une cagnotte. L’activité du
groupe est beaucoup moins intense qu’auparavant mais ses membres ont toujours beaucoup de
plaisir à se retrouver. Depuis septembre 2011 le groupe est plus autonome et est presque
entièrement géré par les deux référentes ; le centre social ne rencontre le groupe qu'en septembre
et en juin et intervient ponctuellement pour détails techniques

Groupe Marseille
Cette année une équipe de 7 habitantes s'est créée dans le cadre des initiatives d'habitants que le
centre social propose d'accompagner. En effet, venues au départ pour nous demander d'organiser

une sortie à Marseille comme cela se faisait auparavant, nous leur avons proposé de passer de
simples voyageuses à organisatrices. Elles ont accepté de relever le défi et ont organisé pour les
familles du quartier une sortie à Marseille le 7 mai 2011. Elles ont tout mené, de bout en bout :
réservation du bus, communication, inscriptions et lien avec le chauffeur. Tout s'est très bien passé
et l'équipe est partante pour se lancer dans une nouvelle aventure.

Sorties familiales

Les familles de Pierre-Bénite ont pu profiter de la montagne et de la neige lors des deux sorties
organisées par le centre social à Margeriaz et Lans en Vercors. Elles ont pu y faire de la luge, de la
raquette et profiter d'initiation aux activités nordiques telles que les chiens de traineaux.

Aux beaux jours, elles ont pu se détendre au lac de Champos après avoir découvert le Palais du
Facteur Cheval. Cette visite avait d'ailleurs été l'occasion d'un échange très riche autour des cultures,
des langues car le Facteur cheval était un humaniste et un homme curieux, des femmes présentes
avaient pu traduire au guide des phrases peintes sur le palais, ce guide passionné des langues
anciennes notamment était enchanté… La seconde sortie de l'été s'est déroulée dans le Pilat et les
familles ont pu soit se délecter de bonbons artisanaux et naturels fabriqués devant leurs yeux à Saint
Julien Molin Molette ou se dépasser en expérimentant des trottinettes tout terrain!

Un seul regret, aucun habitant ne s'était investi dans la préparation…

Atelier français et vie sociale

24 personnes ont participé à l’atelier de français animé par l’intervenante de Form et Co. La
participation de ces femmes leur permet de rencontrer et de partager ce temps d’apprentissage
chaque semaine avec des personnes d’origine différente (Tchad, Biélorussie, Cambodge, Congo,
Turquie, Algérie, Tunisie, Maroc…). Cela leur permet aussi d’être en lien avec l’équipe du centre
social. Certaines d’entre elles participent à d’autres groupes ou sorties du centre social, ce qui est
très bénéfique pour le travail d’apprentissage du français et pour l’intégration dans la vie locale.
1 sortie à la médiathèque a été organisée, qui a été très appréciée par les femmes. Il y a toujours
une bonne ambiance de travail, la plupart des femmes viennent très régulièrement ce qui favorise
les échanges et l'apprentissage. Cela a permis à 4 femmes de passer le DILF (Diplôme Initial de
Langue Française) et de le réussir avec brio !


TEXTE DES RESOLUTIONS PROPOSEES

A L’ASSEMBLEE GENERALE ORDINAIRE

DU 1er JUIN 2012

PREMIERE RESOLUTION
L’Assemblée Générale après avoir écouté le rapport moral présentée par Carla BLANC, Présidente,
la remercie chaleureusement et approuve ce rapport moral.
Cette résolution mise aux voix est adoptée
Contre :
Abstention :
Pour :

DEUXIEME RESOLTION
L’Assemblée Générale, après avoir pris connaissance du rapport de gestion sur l’activité et les
comptes annuels de l’exercice clos le 31 décembre 2010 présenté par le Trésorier et du rapport
général du Commissaire aux Comptes approuve ledit rapport de gestion, ainsi que les comptes
annuels de l’exercice clos le 31 décembre 2009, lesquels font apparaître un solde créditeur de
40.816,96 Euros.
En conséquence :
l’Assemblée Générale donne au Conseil d’Administration Quitus de sa gestion.
Et décide de « reporter à nouveau » le résultat créditeur de l’exercice.2011.
Contre :
Abstention :
Pour :

TROISIEME RESOLUTION
L’Assemblée Générale, approuve les conventions qui lient la Commune et le Centre Social et qui font
l’objet du rapport spécial du Commissaire aux Comptes ;
Contre :
Abstention :
Pour :

QUATRIEME RESOLUTION
L’Assemblée Générale après avoir entendu le rapport d’activité du Centre Social remercie chacun
des intervenants de sa présentation et approuve ce rapport d’activité.
Contre :
Abstention :
Pour :
Centre Social Graine de Vie – BP 76 – Avenue de Haute Roche – 69310 Pierre Bénite cedex
Tél : 04 78 86 91 89 - Fax : 04 78 51 90 03
cs.grainedevie@orange .fr

CINQUIEME RESOLUTION
L’Assemblée Générale prend acte de l’expiration des mandats des Monsieur Philippe HAOND
Commissaire aux Comptes titulaire et de Madame Malika YAYAOUI, Commissaire aux Comptes
suppléant.et décide de ne pas les renouveler dans leurs fonctions.
En conséquence l’Assemblée Générale nomme pour une durée de SIX ANS :
Mme AVNI KEZIBAN en qualité de Commissaire aux Comptes titulaire,
Et le cabinet Orial en qualité de Commissaire aux Comptes suppléant.
Contre :
Abstention :
Pour :

SIXIEME RESOLUTION
L’Assemblée Générale constate que le mandat d’Administrateur de Zoé BENSLAMA arrive à
expiration et que celle-ci ne désire pas demander son renouvellement., en conséquence l’Assemblée
Générale ne renouvelle pas le mandat d’administrateur de Zoé BENSLAMA.
Contre :
Abstention :
Pour :

SEPTIEME RESOLUTION
L’Assemblée Générale constate que Madame Simone HOSPITAL a été cooptée « Administrateur
stagiaire » par le Conseil d’Administration du 29 Mars 2012 et qu’elle présente alors sa candidature.
L’Assemblée Générale élit au poste d’Administrateur « membre usager »
Madame Simone HOSPITALE, et pour une durée de trois années.
Contre :
Abstention :
Pour :

HUITIEME RESOLUTION
L’Assemblée Générale sur proposition du Conseil d’Administration en vue d’harmoniser les
cotisations des adhérents du Centre Social (6 Euros) et des utilisateurs de la Ruche (11 Euros) et ce
sur une période de trois ans décide ;
de diminuer de 33 % les cotisations des utilisateurs de la Ruche sur trois ans,
et d’augmenter de 2 Euros les cotisations des adhérents du Centre Social également sur trois ans.
Contre :
Abstention :
Pour

Centre Social Graine de Vie – BP 76 – Avenue de Haute Roche – 69310 Pierre Bénite cedex
Tél : 04 78 86 91 89 - Fax : 04 78 51 90 03
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