1. LES MISERABLES
Victor HUGO
1862
Pour mieux comprendre le contexte...
Travail réalisé par la classe de
4ème
F
du Collège Saint-Charles à
Les Misérables.
Film de Jean-Paul LE CHANOIS.

2. 1 - Les enfants
Au 19ème siècle, beaucoup d'enfants travaillaient dans
des conditions difficiles et parfois dangereuses. Si les
enfants étaient distraits, ils recevaient une punition
physique.
Il y avait 150 millions d'enfants qui travaillaient à temps
complet et 100 millions à temps partiel.
Le travail des enfants
Marine, Axelle, Jules

3. Le travail des enfantsLe travail des enfants
aujourd'huiaujourd'hui
Les enfants au travail
Près de 158 millions d'enfants âgés de 5
à 14 ans travaillent dans des situations
ou conditions dangereuses, au contact de
produits chimiques ou de machines
dangereuses.
Enfants à l'école au 19ème siècle
L'éducation au 19ème siècleL'éducation au 19ème siècle
Au 19ème siècle, tous les enfants ne peuvent pas
aller à l'école. Seule la bourgeoisie et la noblesse
avaient les moyens de payer l'éducation.
En 1833, une loi oblige chaque village à ouvrir
sa propre école publique de garçons.
En 1867, la loi se développe et oblige chaque
village à ouvrir sa propre école publique pour les
filles.
L'école primaire devient obligatoire en 1882 pour
les enfants de 6 à 13ans.

4. 2 - Le prolétariat, les
ouvriers
Prolétariat : classe des prolétaires
Prolétaire : personne ne disposant pour vivre que de sa
force de travail et exerçant le plus souvent un métier
manuel, faiblement rémunéré
Qui sont les ouvriers ?
Les ouvriers viennent de la campagne et vivent très mal dans les villes.
Les conditions de vie :
Les ouvriers se lèvent très tôt, ils travaillent 12h à 15h par jour, pendant 6 jours, et dans
des conditions extrêmes : le bruit, les maladies se développent vite...
Ils gagnent très pauvrement leur vie et font des métiers très dangereux, difficiles et
pénibles. Ils sont soumis au rythme des machines et des journées de travail très lourdes.
Leurs conditions de travail sont difficiles, dures, supervisées par des contremaîtres stricts.
Léa, Sana, Eva

5. La grève
La Grève au Creusot (1899)
Jules ADLER
Huile sur toile – 2,30 * 3 m.
http://auto.img.v4.skyrock.net
Au XIXème siècle, les conditions de travail sont si mauvaises et les salaires sont si
faibles que les ouvriers doivent lutter pour obtenir des augmentations de salaire et une
diminution de la durée du temps de travail. Ils décident donc de faire grève.
Au départ, la grève est interdite. Dès qu'une grève éclate, le gouvernement envoie
l'armée pour faire peur aux ouvriers afin qu'ils reprennent aussitôt le travail. Souvent
les soldats sont lancés contre les grévistes et il y a des morts.

6. 3 - La Bourgeoisie
Une nouvelle classe sociale : la bourgeoisie
Classe sociale regroupant les personnes qui exercent une influence dominante dans le
domaine économique, politique et social.
Lors de la révolution industrielle, la bourgeoisie est l'une des classes sociales qui profite le
plus du progrès. Elle s'agrandit, prend beaucoup de pouvoir et impose son modèle :
- le bourgeois porte le pantalon, une redingote, une cravate ample et un haut de forme (les
hommes ne sortent jamais sans).
- la bourgeoise porte une jupe de plus en plus volumineuse, les robes sont garnies de rubans
et de broderies. Elle ne sort pas sans chapeau. Elle a toujours un chignon.
Mathis, Angèle

7. Comment vit la bourgeoisie ?
La bourgeoisie ne représente que 3% de la population mais elle est d'une grande aide
dans le développement financier et économique.
Elle vit aisément en ville dans de grands appartements. Les femmes ne font pas le
ménage ni la cuisine. Elles ont des domestiques. Ils font des réceptions et ils ont des
loisirs.
Les bourgeois souhaitent s'enrichir de plus en plus chaque jour , donc ils travaillent à
l'usine de 6h30 à 19h30.

8. En villeEn ville
En campagneEn campagne
•La population des villes industrielles au
XIXème siècle croissait rapidement, surtout à
cause de la migration régulière des gens de la
campagne .
•Les conseils municipaux du XIXème siècle
étaient dépassés par la population
grandissante.
•L'eau potable polluée de la ville a causé des
épidémies qui ont balayé l'Europe de 1830 à
1832, en 1848 et de 1862 à 1863.
•Comme ni les employeurs ni l’État ne
payaient les travailleurs lorsqu'ils étaient
malades, la maladie forçait des familles à
quitter des logements, même peu coûteux .
•Développement de l'industrie qui engendre
la difficulté de vie des paysans .
•A la fin du XIXème siècle, deux tiers des
Français vivent à la campagne.
• Le prix de leurs produits baisse sans cesse.
•Les terres à acheter ou à louer sont rares.
•Beaucoup ne peuvent survivre qu'au prix
du travail extrêmement fatigant de toute la
famille, enfants compris.
•Les paysans travaillent pour nourrir le
reste de la population.
•Ils se nourrissent de pain trempé dans un
bouillon de pommes de terres, de chou et
d'oignons.
•Les enfants des paysans ne vont pas tous
à l'école car cela coûte trop cher.
4 – La pauvretéNathan, Valentine

9. L'éclair
Alexandre ANTIGNA
Huile sur toile – 2,20 m. * 1,70 m.
Les Fourneaux économiques (1800)
La philantropie (forme d'aide sociale) :La philantropie (forme d'aide sociale) :
Générosité désintéressée avec pour but l'amélioration de la vie d'autrui.Générosité désintéressée avec pour but l'amélioration de la vie d'autrui.
Entre 1830 et 1840 que l’opinion prend conscience de la misère urbaine et ouvrière.Entre 1830 et 1840 que l’opinion prend conscience de la misère urbaine et ouvrière.

10. 5 - L'urbanisation
Définition :
L'urbanisation est l'augmentation de la population qui entraîne l'agrandissement d'un
espace urbain.
En France au 19ème siècle, les paysans quittent les campagnes pour la ville et vont
s'installer dans des logements peu chers près des usines pour aller y travailler. Mais les
villes sont déjà en pleine expansion à cause du surplus de la population. Le bon côté
des choses est que, grâce à cet agrandissement, les villes s'améliorent et rendent à la
population une hygiène de vie plus agréable.
Erwan, Elisa, Guillaume
Paris et la vie en ville
A Paris, au 19ème siècle, les maisons sont délabrées, les rues sont étroites. Il n' y a
pas d'égouts donc l’odeur y est pestilentielle. Mais, avec la croissance démographique,
Paris s'agrandit, les rues sont plus grandes, la ville est plus illuminée, la nourriture
est assurée par les halles et de nombreuses boutiques s'ouvrent ainsi que des écoles,
des boulangeries, des bijouteries, des banques.

11. 6 - La biographie de Victor
Hugo
- Date de naissance : 1802 à Besançon
- Date de décès :1885 à Paris
Les grands événements de sa vie :
- Hugo a vécu presque tout un siècle. Dans sa
vie , il a connu le Second Empire de Napoléon,
la deuxième et troisième République.
- Il devient républicain en 1830 en prenant
conscience des aspirations du peuple.
- En 1922, il épouse Adèle Foucher. Ils ont
quatre enfants. L'ainée, Léopoldine, meurt
noyée avec son mari. Juliette Drouet, qui est
une actrice, est sa maîtresse.
-Il s'exile à Bruxelles, Jersey puis Guernesey
de 1851 à 1870.
Victor Hugo
David, Sullivan

12. 7 - Le Combat de Victor
Hugo
Hugo et la politique
- Il est député puis sénateur.
- Hugo soutient Napoléon III. Il soutient la cause des droits des femmes
et des enfants.
- Il est pour l’abolitionnisme, c'est-à-dire contre la peine de mort.
- Il encourage le droit à l'éducation par les lois scolaires de Jules Ferry en 1881 .
Son engagement dans ses œuvres
- Il montre la réalité de la vie quotidienne dans « Notre Dame de Paris » en 1831.
- En 1862, dans « Les Misérables », il montre les injustices sociales au XIXème siècle.
Couverture des Misérables
Cédric, Lucas, Marie

13. 8 - Le Romantisme
Le romantisme est un mouvement littéraire et artistique né à la fin du XVIIIème siècle en
Allemagne et en Angleterre et répandu ensuite dans toute l'Europe. Il exalte les
sentiments, la nature, la liberté, le rêve, l'indépendance des peuples, les traditions
nationales...
http://fr.wikipedia.or
Julie, Elena

14. La révolution littéraire et quelquesLa révolution littéraire et quelques
auteursauteurs
Victor Hugo François-René
de Chateaubriand
Alphonse de Lamartine
● C'est une révolution car la poésie
romantique est écrite dans une langue
simple et sincère. Parfois, elle est
provocatrice. Ce style de poésie s'oppose à la
morale de l'époque et exprime le désir des
écrivains de lutter contre les inégalités
sociales.
● Victor Hugo (1802-1885) est un auteur de
cette époque. Il écrit « Les Feuilles
d'automne » en 1831 ainsi que « Les
Misérables » en 1862.
● Alphonse de Lamartine (1790-1869) est
aussi un auteur de cette époque. Il écrit
« Les Méditations » en 1820.
● François-René de Chateaubriand (1768-
1848) est un auteur comme les deux
précédents. Il écrit « René » en 1802 et
« Mémoires d’outre-tombe » en 1848.

15. 9 - Bibliographie
Les enfants au 19ème siècle
 « Des enfants au 19ème siècle », DEOBBE Karine, PEMF
 « Le Vie des enfants travailleurs pendant la Révolution industrielle », GODARD Philippe, De La
Martinière jeunesse
 « Le Siècle de la Révolution industrielle », PIETRE Pauline, Mango jeunesse
 www.histoire-image.org
 ecbaill.free.fr/dossiers/enfants_19/enfants_19.htm
 oscarvincent.canalblog.com/archives/2012/11/21/25631727.html
Le prolétariat, les ouvriers
 « Le Siècle de la Révolution industrielle », PIETRE Pauline, Mango jeunesse
 http://www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse.php?i=469
La pauvreté
 « Le Siècle de la Révolution industrielle », PIETRE Pauline, Mango jeunesse
 « Pendant la Révolution Industielle » ,Gallimard Jeunesse
 « La Révolution Industrielle » , John D.CLARE, Gamma Jeunesse
 www.linternaute.com/dictionnaire/fr/definition/philanthropie/
 www.philanthropique.asso.fr/Histoire.htm
 www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse.php?i=469

16. L'urbanisation
 « Le Siècle de la Révolution industrielle », PIETRE Pauline, Mango jeunesse
 « Pendant la Révolution Industielle » ,Gallimard Jeunesse,
 « La Révolution Industrielle » , John D.CLARE, Gamma Jeunesse
 //ekladata.com/laclassedestef.eklablog.com/perso/histoire/documents-delphine-C/19-eme-siecle/5-L-
urbanisation.pdf
 //tnhistoirexix.tableau-noir.net/pages/villes_xixsiecle.html
 www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse.php?i=469
Biographie de Victor Hugo
 « La littérature française », Daniele NONY, Hatier, 1988
 « Les grands écrivains du 16ème au 20ème siècle », L'Actu, 1994
 //fr.wikipedia.org/wiki/Victor_Hugo
L'engagement de Victor Hugo
 « Victor Hugo, un défenseur des droits de l'homme », Citoyen junior, n°38, Janvier 2014
 « Victor Hugo poète engagé », Benoît MARCHON, P. MAZAN, Bayard jeunesse
 « XIXème siècle », Lagarde et Michard, Bordas, 1961
 « XIXème siècle », Marie-Caroline CaARLIER, Hatier, 1988
Le romantisme
 « La poésie à travers les âges », Magali Wiener, Castor Doc, 2006
 « Histoire de France », Henri Del Pup, Milan, 2004
 « La littérature française », C. de LIGNY, M. ROUSSELOT, Nathan Repères pratiques, 2014
 //fr.wikipedia.org/wiki/Romantisme