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Dictee la METHODE REALIZ

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Et si l'orthographe devenait accessible à tous?

La méthode REALIZ repose sur 5 exercices de mémorisation.
Ce document en présente trois.

#METHODEREALIZ #IFC #FrançoisMEULEMAN

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Dictee la METHODE REALIZ

  1. 1. Méthode  REALIZ     Réussir  une  dictée!   Ecoles  primaire  &   secondaire     HAINAUT   Lundi  18/01/2016  &  Mardi  19/01/2016     NAMUR   Lundi  25/01/2016  &  Mardi  26/01/2016         inscrivez  vous  via  le  site  de  l'IFC!  
  2. 2. Méthode  REALIZ   Un  apprenLssage  de  l’orthographe  sous  5  axes   1.  Orthographe  épisodique:  comme  des  héros   de  série  dans  des  épisodes  différents,  les   mêmes  règles,  les  mêmes  mots  dans  des   contextes  différentes   2.  Orthographe  séman>que:  me?re  du  sens   aux  règles?  Classer,  désigner,  comprendre…     3.  Orthographe  procédurale:  Apprendre  sans  le   savoir,  sans  s’en  rendre  compte   4.  Orthographe  de  travail:  répéter,  vérifier,   écrire…   5.  Orthographe  ludique,  percep>ve  et   compé>>ve  :  en  faire  un  jeu  
  3. 3. La  Méthode  REALIZ   •  L’approche  est  desLnée     –  aux  classes  de  primaire  pour  le   «  primo-­‐apprenLssage  »   –  Aux  de  classes  de  secondaire  pour   la  révision  des  règles  de   grammaire   –  Aux  classes  de  secondaire  et   spécialisée  pour  la  remédiaLon   •  Nous  reprenons  ici  trois  exemples   précis.   •  Une  approche  plus  systémaLque   est  proposée  en  formaLon  
  4. 4. Un  exemple  pour  illustrer     la  méthode  REALIZ   •  ObjecLf  de  la  dictée:   Bien  orthographier  les  mots   comportant  le  son  [o]  avec  des   graphies  différentes  :  ô,  o,  au  &   eau.    
  5. 5. La  dictée   Le  vélo  de  Maurice  est  le  plus  beau,   pense  Laurence.   Il  lui  a  offert  un  bouquet  de  roses  et   de  coquelicots.     L’eau  du  robinet  est  potable.  Tant   mieux  pour  les  fleurs,  se  dit-­‐elle.   Leur  chocolat  est  trop  chaud.  Elle  lit   son  texte:  il  a  fait  plusieurs  fautes   sur  des  mots  faciles.    
  6. 6. Méthode  1:  la  carte   •  Chaque  branche  correspond  à   une  graphie  du  son  [o]  .   •  L’élève  dessine:   – Des  arbres,     – des  chemins,     – des  plantes     – ou  des  cours  d’eau  
  7. 7. EAU O AU Ô
  8. 8. •  Meere  du  sens,  de  l’humour  (mieux)   ou  de  la  dérision  (encore  mieux)  dans   les  choix  des  couleurs   –  Pourquoi  de  l’orange?   –  Qu’ont  de  vert  ces  mots?     –  Du  bleu  ?   –  et  du  jaune?  
  9. 9. AU:  rouge   •  Maurice  a  un  pull  rouge   •  Laurence  a  voulu   acheter  le  même   •  Quand  c’est  faux,   madame  uLlise  un   «  bic  »  rouge   •  Chaud,  c’est  toujours  le   rouge  à  la  salle  de  bain   et  à  l’évier  de  la   cuisine  ;o)  
  10. 10. Associer  les  mots   •  Regrouper  les  items  d’une   même  couleur  par  un   récit   •  Une  histoire  simple,   comique  ou  insensée   •  Un  truc  que  je   reLennes  ;o)  
  11. 11. AU   •  Il  fait  si  chaud   •  Maurice  se  dit   qu’elle  viendra  en   tee  shirt   •  Faux,  il  se  trompe   •  Laurence  a  son  pull   rouge      
  12. 12. Ô:   •  Rien…  
  13. 13. EAU   •  Que  je  suis   beau,   •  Quand  je  vois   mon  visage   dans  l’eau  de   l’évier  
  14. 14. O:   •  Ce  maLn,  il  y   a  quelque   chose  sur   mon  banc  qui   m’offert   cela?  
  15. 15. Méthode  2:  les  crochets   AU O EAU Ô
  16. 16. Rien,     comme  dab’  
  17. 17. On  accroche  les  items  à  chaque   crochet   •  Heisenberg  a  un  A  sur  la  joue   gauche  et  un  U  sur  la  droite   (dessinés  au  gros  feutre)   •  Heisenberg  reste  fidèle  à  sa   femme  (il  ne  connaît  pas   Laurence  ;o)   •  Heisenberg  a  faux:  les  mobile   homes  sont  démodés   •  Maurice  qui  est  à  côté   d’Heisenberg  (il  lui  a  pris  ses   luneees)   •  Heisenberg  a  chaud  …  très  chaud   (la  Meth’  c’est  avant  tout    affaire   de  température)   AU
  18. 18. A  chacun  des  élèves  de  choisir     ses  crochets,   il  les  réuLlisera  à  chaque  dictée  
  19. 19. Il  y  a  en  tellement   •  4  profs   •  4  animaux  domesLques  de  la   famille   •  4  copains  de  classe   •  4  personnages  de  PIXAR   •  ….   •  Se  limiter  dans  un  premier  temps  à   7  crochets  (chez  «  nous,  les   adultes  »,  on  peut  aller  jusqu’à  20)  
  20. 20. Méthode  3:     le  chemin  de  l’école   •  L’apprenLssage  de  l’accord  du   parLcipe  passé  a  sa  méthode   «  miraculeuse  »   •  3  minutes  pour  que  l’élève  ne  se   trompe  plus  jamais…  
  21. 21.         •  A  découvrir  en  FORMATION   IFC!!!  
  22. 22. Réservez  votre  formaLon   MEMORISATION  sur  le   catalogue  de  l’IFC   – HAINAUT   Lundi  18/01/2016  &  Mardi  19/01/2016   NAMUR          Lundi  25/01/2016  &  Mardi  26/01/2016     – inscrivez  vous  via  le  site  de  l'IFC!  
  23. 23. •  Retrouvez  nos  astuces  sur  Scribd   et  Slideshare   •  Nos  formaLons  se  donnent  aussi   pour  les  classes  Maternelle  et   Spécialisé.   fmeuleman@skynet.be  

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