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Les points A, B, C et D appartiennent à un même cercle.
Le centre de ce cercle est le point E, F, G ou H.
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COCHE le nom de chaque triangle.
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Voici les 3 étapes d'un programme de construction.
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2)	Trace les 2 diagonales de ce carré.
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on a voulu représenter
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COMPLÈTE le tableau en indiquant la quantité de matériel nécessaire.
Ce que j'utilise
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11QUESTION
Combien de faces de chaque sorte sont nécessaires pour reconstituer ces solides ?
COMPLÈTE le tableau.
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REPRODUIS ce dessin en l'agrandissant.
Le travail est commencé. Achève-le en utilisant ta latte.
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Découpe les 3 pièces qui te sont proposées en bas de la page 13.
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  1. 1. NOM : −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− PRÉNOM : −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− N° D’ORDRE : −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION SCIENTIFIQUE GRANDEURS LIRE-ÉCRIRE TRAITEMENT DE DONNÉES FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB2012 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION SCIENTIFIQUE GRANDEURS LIRE-ÉCRIRE TRAITEMENT DE DONNÉES FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB2012 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION SCIENTIFIQUE GRANDEURS LIRE-ÉCRIRE TRAITEMENT DE DONNÉES FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB2012 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION SCIENTIFIQUE GRANDEURS LIRE-ÉCRIRE TRAITEMENT DEDONNÉES FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB2012 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION SCIENTIFIQUE GRANDEURS LIRE- FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION SCIENTIFIQUE GRANDEURS LIRE-ÉCRIRE TRAITEMENT DE DONNÉES FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB2012 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION SCIENTIFIQUE FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION SCIENTIFIQUE GRANDEURS LIRE-ÉCRIRE TRAITEMENT DE DONNÉES FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB2012 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION SCIENTIFIQUE CEB2013 ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE SOLIDES ET FIGURES Livret 1 | Lundi 17 juin . . . /25
  2. 2. Les points A, B, C et D appartiennent à un même cercle. Le centre de ce cercle est le point E, F, G ou H. TRACE ce cercle. TRACE les 3 hauteurs de ce triangle. 1 2 QUESTION QUESTION A B C D F E G H 3 /3,5 /2 /1,5
  3. 3. TRACE l'image symétrique de la figure ci-dessous par rapport à l'axe d. COCHE le nom de chaque triangle. 3 4 QUESTION QUESTION d C'est un triangle  scalène acutangle  isocèle rectangle  isocèle obtusangle  équilatéral acutangle C'est un triangle  scalène acutangle  isocèle rectangle  isocèle obtusangle  équilatéral acutangle 4 /1 /2
  4. 4. Voici les 3 étapes d'un programme de construction. 1) Trace un carré. 2) Trace les 2 diagonales de ce carré. 3) Trace le cercle qui passe par les 4 sommets du carré. COCHE le dessin qui correspond à ce programme de construction. 5QUESTION     5 /4 /1
  5. 5. Sur ce dessin à main levée, on a voulu représenter un rectangle ABCD et un cercle de centre A qui passe par D. REPRODUIS ce dessin à l'aide de tes instruments en respectant les mesures indiquées. 6QUESTION A C B D A 4 cm 10 cm 6 /2
  6. 6. TRACE un hexagone régulier inscrit dans le cercle donné. COCHE le trajet qui passe par les cases : (E8), (D8), (D7), (C7), (C6), (B6), (B5), (B4), (B3), (B2), (C2), (D2), (D3), (E3), (E4) 7 8 QUESTION QUESTION 1 2 3 4 5 6 7 8 A B C D E 1 2 3 4 5 6 7 8 A B C D E 1 2 3 4 5 6 7 8 A B C D E 1 2 3 4 5 6 7 8 A B C D E     7 /5 /1 /2
  7. 7. ÉCRIS la lettre d’une figure qui correspond aux propriétés énoncées. Tu peux découper et utiliser, si nécessaire, les figures tracées en haut de la page 13. 9QUESTION Propriétés Figure 2 paires de côtés isométriques ET 1 seul axe de symétrie. 2 axes de symétrie. 2 diagonales perpendiculaires. A B C D 8 /3
  8. 8. COMPLÈTE le tableau en indiquant la quantité de matériel nécessaire. Ce que j'utilise Nombre de boules Nombre de grands bâtonnets Nombre de petits bâtonnets Pour construire un cube un parallélépipède rectangle non cube une pyramide à base carrée Voici un matériel que tu peux utiliser pour chaque construction demandée. 10QUESTION Boules Grands bâtonnets Petits bâtonnets 9 /7,5 /4,5
  9. 9. 11QUESTION Combien de faces de chaque sorte sont nécessaires pour reconstituer ces solides ? COMPLÈTE le tableau. Solides Faces A (exemple) 2 4 B C A B C 10 /2
  10. 10. REPRODUIS ce dessin en l'agrandissant. Le travail est commencé. Achève-le en utilisant ta latte. 12QUESTION 11 /3 /1
  11. 11. Découpe les 3 pièces qui te sont proposées en bas de la page 13. ASSEMBLE et COLLE ces trois pièces pour construire un quadrilatère. 13QUESTION 12 /2
  12. 12. 9 13 QUESTION QUESTION A B C D ✂ ✂ 13
  13. 13. 14
  14. 14. 15 /2
  15. 15. Fédération Wallonie-Bruxelles / Ministère Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique Éditeur responsable : Jean-Pierre HUBIN, Administrateur général Boulevard du Jardin Botanique, 20-22 – 1000 Bruxelles La « Fédération Wallonie-Bruxelles » est l’appellation désignant usuellement la « Communauté française » visée à l’article 2 de la Constitution D/2013/9208/8

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