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Présentation des participants à la visite d'étude
Parcours Croises: science, littérature, art. Castiglione del Lago, Novembre 2011

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Loubna Ben Yaacoub- COCOF Bruxelles

  1. 1. Visite d’étude ITINERAIRES CROISES:SCIENCES, LITTERATURE, ARTS Le 7 novembre 2011 Loubna BEN YAACOUB Attachée – Education à la Culture COMMISSION COMMUNAUTAIRE FRANCAISE (COCOF) DE LA REGION DE BRUXELLES-CAPITALE 1
  2. 2. Commission communautaire française (COCOF) Institution publique francophone au sein de la Région de Bruxelles-Capitale (bilingue) pour les compétences communautaires relevant des matières personnalisables et linguistiques: la culture, lenseignement (PO), les soins de santé, laide aux personnes, le tourisme, le transport scolaire, la reconversion et recyclage professionnel, la promotion sociale, les infrastructures sportives,... http://www.rbc.irisnet.be/crisp/fr/b5.htm 2
  3. 3. Commission communautaire française (COCOF)DA AFFAIRES CULTURELLES ET TOURISME Service des Affaires socioculturelles Secteur de l’éducation à la culture • Programme Anim’action et projets d’écoles • Initiation artistique aux futurs enseignants • Projets artistiques dans l’enseignement spécialisé 3
  4. 4. L’enseignement en Belgique francophone Liberté de l’enseignement garantie par la Constitution belge Chaque pouvoir organisateur applique le programme de son choix Le pouvoir organisateur dun établissement denseignement est lautorité, la ou les personne(s) physique(s) ou morale(s), publique(s) ou privée(s), qui en assume(nt) la responsabilité. 4
  5. 5. L’enseignement en Belgique francophoneLes pouvoirs organisateurs sont officiels(publics) ou libres (privés confessionnels ouNon confessionnels).Dans les écoles subventionnées, tous lesprogrammes doivent obtenir l’approbationministérielle. 5
  6. 6. L’enseignement en Belgique francophoneLenseignement fondamental comprend deux niveaux :• lenseignement maternel de 2,5 à 6 ans 1 classe d’accueil et 3 années consécutives• lenseignement primaire pendant 6 années d’études consécutives aux enfants qui atteignent l’âge de 6 ans dans lannée civile de leur entrée en 1ère année 6
  7. 7. L’enseignement en Belgique francophoneL’enseignement secondaire ordinaire comprend 4 formes d’enseignement: * général (G) ; * technique (T) ; * artistique (A) ; * professionnel (P) * (enseignement en alternance CEFA) 7 Le premier degré est commun
  8. 8. L’enseignement en Belgique francophoneDepuis « Bologne », l’enseignement supérieurcomprend: Les Universités Les Hautes Ecoles (20) en huit catégories : agronomique, arts appliqués, économique, paramédicale, pédagogique, sociale, technique, traduction- interprétation. Les Ecoles supérieures des Arts (17) en 4 domaines: * les arts plastiques, visuels et de l’espace * la musique * le théâtre et les arts de la parole * les arts du spectacle et techniques de 8 diffusion et de communication.
  9. 9. L’enseignement en Belgique francophoneLenseignement spécialisé est destiné auxenfants et aux adolescents qui, sur la based’un examen multidisciplinaire, doiventbénéficier d’un enseignement adapté enraison de leurs besoins spécifiques et deleurs possibilités pédagogiques. 9
  10. 10. 10
  11. 11. Anim’action présentation du programme Appel à projets annuel A la croisée de l’éducation et de la culture  dissémination de projets culturels et artistiques dans les écoles francophones à Bruxelles. Implique l’organisation de partenariats entre écoles et organisations culturelles. Subventionne des ateliers et animations se déroulant durant les heures de cours 11
  12. 12. Anim’action Présentation du programmeLe programme s’adresse aux élèves des: Etablissements maternels Etablissements primaires Etablissements secondaires (général, technique et professionnel) Enseignement supérieur de type courtEnseignement francophone de type ordinaire et spécialisé, tous réseaux confondus 12
  13. 13. Anim’action Présentation du programmeOrganismes impliqués: Associations de diverses tailles oeuvrant dans des domaines artistiques ou d’éducation permanente; Compagnies de théâtre, de danse, cirque Centres culturels Cinémas Musées Bibliothèques 13 ...
  14. 14. Anim’action Présentation du programmeLes projets soutenus doivent s’inscrire dans un des trois axes : Lecture Culture Education permanenteet répondre à ces trois conditions : Partenariat Créativité 14 Participation
  15. 15. Anim’action Présentation du programmeLecture« Le développement du plaisir de lire et d’écrire chez les élèves dans ses aspects relationnels et créatifs par un travail autour du livre »Ex: collaborations avec bibliothèque, contes, poésies, ateliers d’écriture,… 15
  16. 16. Anim’action Présentation du programmeCulture« La pratique de l’expression créatrice des élèves liée à la rencontre d’œuvres artistiques ou culturelles en relation directe avec l’orientation du projet. »Différentes disciplines concernées: arts plastiques, musique, chant, théâtre, danse contemporaine, photo, arts audiovisuels, 17 cirque, architecture, multidisciplinaires…
  17. 17. Anim’action Présentation du programmeEducation permanente« Le développement chez les élèves d’une citoyenneté active et de la pratique de la démocratie par l’ouverture de l’école à son environnement (social, culturel,…) »Ex: la découverte et la promotion du patrimoine du quartier; sensibilisation à des enjeux globaux comme lenvironnement, les relations intergénérationnelles, lEurope et la citoyenneté, lalimentation et le 19 développement durable, ...
  18. 18. Anim’action Présentation du programmePartenariat entre un enseignant et un artiste-animateur• Pierre angulaire du dispositif• Complémentarité des compétences pédagogiques et artistiques• Réflexion partagée dés la conception du projet• Finalité du partenariat : éveil et développement des capacités créatrices des élèves 21
  19. 19. Anim’action Présentation du programmeCréativité des élèves• Valoriser la recherche créative• Espace d’expérimentation - par essai et erreur >< méthode scolaire• Qualité du résultat? C’est le processus qui prime!• Laisser la liberté aux élèves de rechercher dans ce qu’ils ont appris ce 23 qui fait sens pour eux!
  20. 20. Anim’action Présentation du programmeLa participation effective des élèves implique de:l’artiste/ l’animateur d’être à l’écoute des élèves, de leur permettre l’appropriation de leur savoir-faire dans la perspective d’une création commune.l’enseignant d’accepter de se confronter à l’inconnu, peut-être d’expérimenter eux-mêmes ce qui sera proposé aux élèves, en découvrir les joies mais aussi les difficultés et dés lors se forger une vision nouvelle, plus confiante 25 dans les compétences des élèves.
  21. 21. Anim’action Présentation du programmeAnim’action = programme exigeant et ambitieux > accompagnement des projetsMandats à 2 structures indépendantes et spécialisées pour:• suivre et assister les partenaires sur tout le déroulement des projets;• leur permettre d’affiner les contenus, d’orienter le cas échéant et de faire évoluer les projets de manière constructive;• évaluer l’approche pédagogique des projets. 27.
  22. 22. Anim’action Présentation du programmeAnim’action = programme exigeant et ambitieux> Accompagnement des projetsMandats à 2 structures indépendantes etspécialisées pour:• suivre et assister les partenaires sur tout le déroulement des projets;• leur permettre d’affiner les contenus, d’orienter le cas échéant et de faire évoluer les projets de manière constructive;• évaluer l’approche pédagogique des projets. 28
  23. 23. Anim’action Présentation du programmeCe qui est pris en charge :2.100 € maximum par classe.8.400 € maximum par projet quel que soit le nombre de classes concernées + 15 % pour les projets inter-écoles.60 % du budget demandé doit couvrir la rémunération des animateurs/artistes pour 29 les ateliers et réunions.
  24. 24. MERCI

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