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30 années de politiques publiques
                  pour le développement de la culture scientifique et technique

                                       par Jean-Pierre Dalbéra


Au début de la décennie 80, l'irruption de la question des sciences et des technologies dans le
champ culturel n'est pas le résultat d'un mouvement spontané, elle est un des effets de la modernité
et de la crise économique et culturelle qui l'accompagne depuis plus de dix ans.

Dans un tel contexte, en tentant de réconcilier les deux cultures, les pouvoirs publics espèrent créer
du sens là où il a souvent disparu et susciter un nouvel imaginaire social. Les discours politiques,
teintés d'humanisme et de néo-scientisme, proposent un projet de société au centre duquel se
trouvent culture, recherche scientifique, innovation technologique et modernisation industrielle.

Le parc de la Villette avec sa cité des sciences et de l'industrie et sa cité de la musique est une des
figures emblématiques de cette ambition. Dès 1982, un dispositif législatif est mis en place pour
accélérer les changements et faire sauter les verrous jugés archaïques dans les entreprises comme
dans le secteur de la culture, de l'enseignement supérieur ou de la recherche.

A l'initiative du ministère de la culture, une politique de convention de développement culturel est
lancée avec pour but d'aider les collectivités locales à développer leurs responsabilités culturelles
mais aussi à rééquilibrer le soutien de l'Etat au profit de zones défavorisées. 40 % des conventions
comportent des opérations de culture scientifique et technique, concernant le patrimoine industriel,
la mémoire ouvrière, le patrimoine ethnologique ; les écomusées et musées techniques ; les sites
archéologiques ; l'action culturelle sur les sciences, la création artistique et les nouvelles
technologies.

Un « programme mobilisateur » spécifique est créé pour soutenir la diffusion de la culture
scientifique et technique qui est inscrite également parmi les priorités du IXè Plan (1984-1988). Un
secrétariat exécutif interministériel, associant les ministères chargés de la Recherche et de la
Technologie, de la Culture (mission de la culture scientifique et technique) et de l'Education
Nationale, est chargé d'animer et de coordonner le programme mobilisateur qui dispose d'un comité
national et d'un conseil de programme. L'objectif est de donner plus de cohérence à de multiples
initiatives, souvent dispersées et d'articuler la politique nationale aux politiques régionales qui se
développent partout en France à cette époque.

Trois principaux courants coexistent, s'entrecroisent, s'affrontent mais aussi se complètent dans ce
nouveau champ culturel :
• un courant solidaire de la modernité, attiré par le « mirage japonais » de l'époque et prônant une
   « société de création » exploitant intensivement les technologies de l'information et de la
   communication interactive ;
• un courant patrimonial, mais dont la référence au passé n'interdit pas une démarche radicale et
   novatrice ;
• un courant critique, mettant en question la société scientifico-technologique et la logique du
   triumvirat « marché-technologie-Etat ».

Ces différences d'approches ont conduit à un grande hétérogénéité des projets relevant du champ de
la culture scientifique, technique et industrielle où se côtoient alors des réseaux anciens (muséums,
mouvements d'éducation populaire, écomusées, musées techniques,..) et des réseaux en création
(centres de culture scientifique et technique, centres culturels de la mer, maisons des industries ou
des métiers,..).
Trente ans après, on constate que, loin d'être un handicap, cette diversité est restée une source de
richesses et que la compréhension du passé est toujours aussi indispensable pour affronter les
mutations qui s'opèrent dans nos sociétés.

Même si les modes de diffusion et d'échanges ont été bouleversés depuis quelques années par la
révolution du numérique, les enjeux de la culture scientifique et technique sont de plus en plus
essentiels car elle seule permet de trouver de nouveaux repères pour appréhender la complexité et
faire face à l’accélération du monde.

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30 ans de politiques publiques pour la diffusion de la culture scientifique et technique

  • 1. 30 années de politiques publiques pour le développement de la culture scientifique et technique par Jean-Pierre Dalbéra Au début de la décennie 80, l'irruption de la question des sciences et des technologies dans le champ culturel n'est pas le résultat d'un mouvement spontané, elle est un des effets de la modernité et de la crise économique et culturelle qui l'accompagne depuis plus de dix ans. Dans un tel contexte, en tentant de réconcilier les deux cultures, les pouvoirs publics espèrent créer du sens là où il a souvent disparu et susciter un nouvel imaginaire social. Les discours politiques, teintés d'humanisme et de néo-scientisme, proposent un projet de société au centre duquel se trouvent culture, recherche scientifique, innovation technologique et modernisation industrielle. Le parc de la Villette avec sa cité des sciences et de l'industrie et sa cité de la musique est une des figures emblématiques de cette ambition. Dès 1982, un dispositif législatif est mis en place pour accélérer les changements et faire sauter les verrous jugés archaïques dans les entreprises comme dans le secteur de la culture, de l'enseignement supérieur ou de la recherche. A l'initiative du ministère de la culture, une politique de convention de développement culturel est lancée avec pour but d'aider les collectivités locales à développer leurs responsabilités culturelles mais aussi à rééquilibrer le soutien de l'Etat au profit de zones défavorisées. 40 % des conventions comportent des opérations de culture scientifique et technique, concernant le patrimoine industriel, la mémoire ouvrière, le patrimoine ethnologique ; les écomusées et musées techniques ; les sites archéologiques ; l'action culturelle sur les sciences, la création artistique et les nouvelles technologies. Un « programme mobilisateur » spécifique est créé pour soutenir la diffusion de la culture scientifique et technique qui est inscrite également parmi les priorités du IXè Plan (1984-1988). Un secrétariat exécutif interministériel, associant les ministères chargés de la Recherche et de la Technologie, de la Culture (mission de la culture scientifique et technique) et de l'Education Nationale, est chargé d'animer et de coordonner le programme mobilisateur qui dispose d'un comité national et d'un conseil de programme. L'objectif est de donner plus de cohérence à de multiples initiatives, souvent dispersées et d'articuler la politique nationale aux politiques régionales qui se développent partout en France à cette époque. Trois principaux courants coexistent, s'entrecroisent, s'affrontent mais aussi se complètent dans ce nouveau champ culturel : • un courant solidaire de la modernité, attiré par le « mirage japonais » de l'époque et prônant une « société de création » exploitant intensivement les technologies de l'information et de la communication interactive ; • un courant patrimonial, mais dont la référence au passé n'interdit pas une démarche radicale et novatrice ; • un courant critique, mettant en question la société scientifico-technologique et la logique du triumvirat « marché-technologie-Etat ». Ces différences d'approches ont conduit à un grande hétérogénéité des projets relevant du champ de la culture scientifique, technique et industrielle où se côtoient alors des réseaux anciens (muséums, mouvements d'éducation populaire, écomusées, musées techniques,..) et des réseaux en création (centres de culture scientifique et technique, centres culturels de la mer, maisons des industries ou des métiers,..).
  • 2. Trente ans après, on constate que, loin d'être un handicap, cette diversité est restée une source de richesses et que la compréhension du passé est toujours aussi indispensable pour affronter les mutations qui s'opèrent dans nos sociétés. Même si les modes de diffusion et d'échanges ont été bouleversés depuis quelques années par la révolution du numérique, les enjeux de la culture scientifique et technique sont de plus en plus essentiels car elle seule permet de trouver de nouveaux repères pour appréhender la complexité et faire face à l’accélération du monde.