Bien que la géomatique participative ait démontré son utilité, elle n’est toujours pas utilisée à sa juste valeur par nos institutions. Des modifications mineures à la règlementation permettraient de décupler le potentiel de ces sources de données dans l’écosystème géomatique canadien.
Compte-rendu de l'atelier "Avons-nous besoin d'Infolab ?", qui s'est déroulé le 15 juin, au 104, pendant Futur en Seine.
Organisé par la FING, programmes Open Data et Innovation DemocraTIC
Document présenté dans le cadre de la journée d'étude sur Le rôle stratégique des bibliothèques dans l'appropriation du numérique, organisée par la Bibliothèque publique d'information et le CNFPT, à la Médiathèque André-Malraux de Strasbourg, le jeudi 4 décembre 2014. Cette présentation expose les actions menées par le réseau londonien des Idea Stores, dans le domaine du numérique, en particulier vis à vis des publics de la fracture numérique. Cette journée s'inscrivait dans le cadre du cycle Bibliothèques dans la Cité de la Bpi.
Nous présenterons un prototype d’outil d’évaluation de l’impact et de l’inclusion sociale permettant d’opérationnaliser la mesure de l’inclusion en tenant compte des rétroactions tirées d’une étude qualitative menée auprès des gestionnaires et des bibliothécaires.
Formation ayant eu lieu les jeudi 26 et vendredi 27 mars 2015 à la Gaité Lyrique à Paris avec Catherine Di Sciullo, responsable du centre de ressources de la Gaîté lyrique. Plus d'infos sur http://gaite-lyrique.net/gaite-formations
Cette formation alternait entre notions théoriques et pratiques avec des temps où les stagiaires ont pu réaliser des outils à mettre en place dès le retour dans leurs établissements : carte heuristique d'analyse de l'existant, plan d'atelier numérique, tests d'applications...
La formation abordait des questions comme la médiation numérique, communication, l’organisation des services numériques, exemples de ressources numériques, veille sur les applications, la mise en place d'ateliers pratiques en fonction des besoins et des publics.
Dans un monde où le livre est partout, il est devenu nécessaire de prioriser ses actions, en fonction des besoins et des attentes des publics de son territoire.
Compte-rendu de l'atelier "Avons-nous besoin d'Infolab ?", qui s'est déroulé le 15 juin, au 104, pendant Futur en Seine.
Organisé par la FING, programmes Open Data et Innovation DemocraTIC
Document présenté dans le cadre de la journée d'étude sur Le rôle stratégique des bibliothèques dans l'appropriation du numérique, organisée par la Bibliothèque publique d'information et le CNFPT, à la Médiathèque André-Malraux de Strasbourg, le jeudi 4 décembre 2014. Cette présentation expose les actions menées par le réseau londonien des Idea Stores, dans le domaine du numérique, en particulier vis à vis des publics de la fracture numérique. Cette journée s'inscrivait dans le cadre du cycle Bibliothèques dans la Cité de la Bpi.
Nous présenterons un prototype d’outil d’évaluation de l’impact et de l’inclusion sociale permettant d’opérationnaliser la mesure de l’inclusion en tenant compte des rétroactions tirées d’une étude qualitative menée auprès des gestionnaires et des bibliothécaires.
Formation ayant eu lieu les jeudi 26 et vendredi 27 mars 2015 à la Gaité Lyrique à Paris avec Catherine Di Sciullo, responsable du centre de ressources de la Gaîté lyrique. Plus d'infos sur http://gaite-lyrique.net/gaite-formations
Cette formation alternait entre notions théoriques et pratiques avec des temps où les stagiaires ont pu réaliser des outils à mettre en place dès le retour dans leurs établissements : carte heuristique d'analyse de l'existant, plan d'atelier numérique, tests d'applications...
La formation abordait des questions comme la médiation numérique, communication, l’organisation des services numériques, exemples de ressources numériques, veille sur les applications, la mise en place d'ateliers pratiques en fonction des besoins et des publics.
Dans un monde où le livre est partout, il est devenu nécessaire de prioriser ses actions, en fonction des besoins et des attentes des publics de son territoire.
Qu'est-ce que le web collaboratif ? Du participatif au collaboratifevy32000
Introduction à la Journée d'étude sur le web collaboratif dans les services d'archives et dans les institutions culturelles, organisée par Anne-Marie Bruleaux, Cresat, Muhouse, 28 septembre 2012.
Utilité sociale de la médiation numérique Brest 2015 Hélène DuclosHélène Duclos
Construction d'un référentiel d'évaluation de l'utilité de la médiation numérique avec 7 collectifs brestois. Démarche initiée par la ville de Brest et accompagnée par Hélène Duclos
En prélude à la célébration du Cinquantenaire de l’ESSTIC qui aura lieu du 14 au 16 juin 2023, la Professeure Anne Lehmans de l'Université Bordeaux a donné une communication intitulée: CULTURES DES DONNEES, CULTURES DE L’INFORMATION: Enjeux pour humanisme numérique ?
Cette conférence a eu lieu le 18 avril 2023, à l'ESSTIC.
Petite introduction aux réseaux sociaux. Sans prétention, cette introduction sert à positionner les réseaux sociaux de sous l'angle sociologique et en explique les fondamentaux.
Open challenge hack your phd 11février2013WithoutModel
WithoutModel et HackYourPhd s'associent pour imaginer avec vous les modèles économiques d'un monde favorisant la production, la diffusion et partage des connaissances pour tous. D'une bibliothèque numérique ouverte à un écosystème incitant l'Open Data en passant par un laboratoire ouvert (Open Lab)
Qu'est-ce que le web collaboratif ? Du participatif au collaboratifevy32000
Introduction à la Journée d'étude sur le web collaboratif dans les services d'archives et dans les institutions culturelles, organisée par Anne-Marie Bruleaux, Cresat, Muhouse, 28 septembre 2012.
Utilité sociale de la médiation numérique Brest 2015 Hélène DuclosHélène Duclos
Construction d'un référentiel d'évaluation de l'utilité de la médiation numérique avec 7 collectifs brestois. Démarche initiée par la ville de Brest et accompagnée par Hélène Duclos
En prélude à la célébration du Cinquantenaire de l’ESSTIC qui aura lieu du 14 au 16 juin 2023, la Professeure Anne Lehmans de l'Université Bordeaux a donné une communication intitulée: CULTURES DES DONNEES, CULTURES DE L’INFORMATION: Enjeux pour humanisme numérique ?
Cette conférence a eu lieu le 18 avril 2023, à l'ESSTIC.
Petite introduction aux réseaux sociaux. Sans prétention, cette introduction sert à positionner les réseaux sociaux de sous l'angle sociologique et en explique les fondamentaux.
Open challenge hack your phd 11février2013WithoutModel
WithoutModel et HackYourPhd s'associent pour imaginer avec vous les modèles économiques d'un monde favorisant la production, la diffusion et partage des connaissances pour tous. D'une bibliothèque numérique ouverte à un écosystème incitant l'Open Data en passant par un laboratoire ouvert (Open Lab)
Ministère des Ressources naturelles et des Forêts (MRNF)
Centre d'applications et de recherches en télédétection (CARTEL)
de l’Université de Sherbrooke
La Suite SIGim: Une suite d’applications Web géomatiques pour vos besoins de...ACSG - Section Montréal
La Suite SIGim: Une suite d’applications Web géomatiques pour vos besoins de diffusion de l’information géospatiale.
Pierre Patenaude – Chargé de projets
Îlots de chaleur du Québec urbain (2013 et 2022) : cartographie, analyse de c...ACSG - Section Montréal
Îlots de chaleur du Québec urbain
(2013 et 2022) : cartographie, analyse de changement et exemple d’utilisation
Brindusa Cristina Budei, Ph. D.Marc-Antoine Genest, M. Sc.
Jean Marchal, Ph. D.Mathieu Varin, M. Sc.
Fiston Nininahazwe, M. Sc.Emmanuelle Boulfroy, M. Sc.
Batistin Bour, M. Sc.Vincent Gauthray-Guyénet, Ph. D.
Calcul de la vulnérabilité aux changements climatiques pour les vagues de cha...ACSG - Section Montréal
Calcul de la vulnérabilité aux changements climatiques pour les vagues de chaleur à l’aide de l’intelligence artificielle et des SIG
Jean-Nicolas Côté, B.pharm., M.env.
Doctorant au département de géomatique appliquée de l’Université de Sherbrooke
La géomatique au service de la lutte aux îlots de chaleur urbains et de l'ad...ACSG - Section Montréal
La géomatique au service de la lutte aux îlots de chaleur urbains et de l'adaptation aux changements climatiques
Simon Gignac g., chef d’équipe, Division de la géomatique, Ville de Montréal
Stéphane Tremblay, agent technique, Division de la géomatique, Ville de Montréal
Cartographie primaire des zones potentiellement exposées aux glissements de t...ACSG - Section Montréal
Cartographie primaire des zones potentiellement exposées aux glissements de terrain
Méthode simple et rapide pour contrer l'évitable
Chloé Lefebvre-Dugré, GéoMont
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
MongoDB in a scale-up: how to get away from a monolithic hell — MongoDB Paris...Horgix
This is the slide deck of a talk by Alexis "Horgix" Chotard and Laurentiu Capatina presented at the MongoDB Paris User Group in June 2024 about the feedback on how PayFit move away from a monolithic hell of a self-hosted MongoDB cluster to managed alternatives. Pitch below.
March 15, 2023, 6:59 AM: a MongoDB cluster collapses. Tough luck, this cluster contains 95% of user data and is absolutely vital for even minimal operation of our application. To worsen matters, this cluster is 7 years behind on versions, is not scalable, and barely observable. Furthermore, even the data model would quickly raise eyebrows: applications communicating with each other by reading/writing in the same MongoDB documents, documents reaching the maximum limit of 16MiB with hundreds of levels of nesting, and so forth. The incident will last several days and result in the loss of many users. We've seen better scenarios.
Let's explore how PayFit found itself in this hellish situation and, more importantly, how we managed to overcome it!
On the agenda: technical stabilization, untangling data models, breaking apart a Single Point of Failure (SPOF) into several elements with a more restricted blast radius, transitioning to managed services, improving internal accesses, regaining control over risky operations, and ultimately, approaching a technical migration when it impacts all development teams.
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
2. Présentation
• Bref historique
• Pourquoi s’en préoccuper?
• Ressources disponibles, motivées, compétentes et nécessaires.
• Données de qualité … vraiment?
• Qu’est-ce qu’on peut faire?
• Favoriser le développement des communautés.
• Offrir des données de façon adaptée.
• Le mot de la fin
4. Bref historique…
• Web 2.0: Explosion du Web participatif
• Contenus générés par les utilisateurs (produsers)
• Les médias sociaux
• Accessibilité des données géolocalisées
• GPS et imageries satellitaires
• Des technologies qui permettent …
• Le développement de communautés existantes - Audubon Society
• La création de nouvelles communautés - OpenStreetMap
5. Communautés existantes
• Audubon Society
Société américaine vouée à la
protection des oiseaux. Grâce au
travail de ses bénévoles, elle est
devenue une source d’information
ornithologique respectée en
Amérique du Nord.
• 120 ans d’histoire
• Christmas Bird Count
• À l’origine de plusieurs
législations américaines
• Problème de crédibilité?
6. Nouvelles communautés
• OpenStreetMap
Un projet collaboratif voué à la
cartographie de la planète. Grâce
au travail de bénévoles, le projet
est en voie de devenir une source
d’information cartographique
respectée dans les milieux urbains
de tous les continents.
• 10 ans d’histoire
• Croissance exponentielle
• Problème de crédibilité?
.
Centre des congrès de Montréal
8. Ressources motivées
• Pourquoi les gens contribuent-ils1 ?
• Pour le plaisir!
• Développer un sentiment d'efficacité dans une tâche
• Contribuer à quelque chose de plus grand
• Ils adhèrent donc à des projets
• liés à leurs valeurs
• où ils croient être efficaces dans les tâches à réaliser
• au point ou ils y auront du plaisir.
.
.
1- Hemetsberger 2001, Budhathoki et al. 2010
9. Ressources compétentes
• Les gens croient pouvoir être efficaces dans les tâches à
réaliser s’ils ont déjà des compétences associées.
• Dans le cas d’OpenStreetMap1
• 50% avaient une expérience professionnelle en SIG
• 50% avaient une scolarité de niveau collégial/universitaire
• 60% avaient contribué à des projets de logiciel libre
• 72% avaient contribué à Wikipédia
• Ces communautés ne sont pas constituées que
d’amateurs!
1- Budhathoki 2010
10. Ressources disponibles
• Les facteurs qui motivent les gens à participer influencent
directement leur disponibilité dans le temps.
• Christmas Bird Count (Audubon Society)
• Il y a trois ans, plus de 70,000 personnes ont pris du temps pendant la
période des Fêtes pour dénombrer des oiseaux.
• Urgence humanitaire (OpenStreetMap)
• Dans les heures qui ont suivi le tremblement de terre à Haïti (2010), des
centaines de contributeurs d’OSM se sont mis à l’œuvre pour
cartographier la région touchée.
.
.
11. Ressources nécessaires
Mobilisation en cas de crise
• La communauté
Cartographes, développeurs …
• Les propriétaires de données
Images satellites, données géoréférencées …
12 janvier 2010 14 janvier 2010 14 juin 2010
http://wiki.openstreetmap.org/wiki/WikiProject_Haiti#Use_and_Media_Coverage
12. Ressources nécessaires?
• Sommes-nous à l’abri?
• Verglas (Montréal)
• Inondations (Saguenay)
• Feux (Fort McMurray)
• Quelles informations?
• Sont alors nécessaires?
• Sont actuellement disponibles?
• Seront à jour?
• Quelles ressources seront
alors disponibles pour …
• Capter/actualiser les données?
• Rendre l’information accessible?
13. Données de qualité … vraiment?
• Littérature scientifique…
• Les données cartographiques de
source participatives ont une qualité
équivalente ou supérieure aux
données de sources officielles1.
• Mécanismes de contrôle
• Tous les contributeurs ne sont pas
égaux2: Ratio de contribution 90-9-1
• La loi de Linus3: “given enough eyeballs,
all bugs are shallow”
1- Dorn et al. 2015, See et al. 2016
2- Nielson 2006
3- Haklay et al. 2010, Raymond 1999
14. Données de qualité équivalente?
• En milieu urbain!
• Exemple Canadien1
• Routes de NRCan et OSM
• Complétude équivalente
• Problèmes équivalents
• Légende
• Identique
• Omission OSM
• Omission NRCan
1- Beaulieu et al. 2010
15. Le problème? Les métadonnées
Processus conventionnel Processus participatif
16. Le problème? Les métadonnées
Processus conventionnel Processus participatif
17. Le problème? Les métadonnées
Processus conventionnel Processus participatif
18. Le problème? Les métadonnées
Processus conventionnel Processus participatif
Couverture
Contenu
Auteur, Sources
19. Le problème? Les métadonnées
Processus conventionnel Processus participatif
Couverture
Contenu
Auteur, Sources
20. Le problème? Les métadonnées
Processus conventionnel Processus participatif
Couverture
Contenu
Auteur, Sources
21. Le problème? Les métadonnées
Processus conventionnel Processus participatif
Couverture
Contenu
Auteur, Sources
22. Le problème? Les métadonnées
Processus conventionnel Processus participatif
Couverture
Contenu
Auteur, Sources
23. Le problème? Les métadonnées
Processus conventionnel Processus participatif
Auteur, Sources?
Couverture
Contenu
Auteur, Sources
24. Le problème? Les métadonnées
Processus conventionnel Processus participatif
Couverture
Contenu
Auteur, Sources Auteur, Sources?
Couverture?
25. Le problème? Les métadonnées
Processus conventionnel Processus participatif
Couverture
Contenu
Auteur, Sources Auteur, Sources?
Couverture?
Contenu?
26. Géomatique participative
Pourquoi s’en préoccuper?
• Les contributeurs
• Sont des ressources motivées,
disponibles et compétentes.
• Désirent contribuer au bien de la
collectivité tout en ayant du
plaisir.
.
.
27. Géomatique participative
Pourquoi s’en préoccuper?
• Les contributeurs
• Sont des ressources motivées,
disponibles et compétentes.
• Désirent contribuer au bien de la
collectivité tout en ayant du
plaisir.
• Leurs contributions?
.
28. Géomatique participative
Pourquoi s’en préoccuper?
• Les contributeurs
• Sont des ressources motivées,
disponibles et compétentes.
• Désirent contribuer au bien de la
collectivité tout en ayant du
plaisir.
• Leurs contributions?
• Ressources rapidement
mobilisables en cas de crise…
.
.
.
29. Géomatique participative
Pourquoi s’en préoccuper?
• Les contributeurs
• Sont des ressources motivées,
disponibles et compétentes.
• Désirent contribuer au bien de la
collectivité tout en ayant du
plaisir.
• Leurs contributions?
• Ressources rapidement
mobilisables en cas de crise…
• Dès son apparition
• Comme plan ‘C’, après que les plans
‘A’ et ‘B’ aient échoué…
30. Géomatique participative
Pourquoi s’en préoccuper?
• Les contributeurs
• Sont des ressources motivées,
disponibles et compétentes.
• Désirent contribuer au bien de la
collectivité tout en ayant du
plaisir.
• Leurs contributions?
• Des produits qui ne sont pas
disponibles autrement…
.
.
31. Géomatique participative
Pourquoi s’en préoccuper?
• Les contributeurs
• Sont des ressources motivées,
disponibles et compétentes.
• Désirent contribuer au bien de la
collectivité tout en ayant du
plaisir.
• Leurs contributions?
• Des produits qui ne sont pas
disponibles autrement…
• Cartographie détaillée des pistes
cyclables du Québec (et d’ailleurs)
32. Géomatique participative
Pourquoi s’en préoccuper?
• Les contributeurs
• Sont des ressources motivées,
disponibles et compétentes.
• Désirent contribuer au bien de la
collectivité tout en ayant du
plaisir.
• Leurs contributions?
• Des produits qui ne sont pas
disponibles autrement…
• Accès pour handicapés de tous les
points d’intérêt recensés.
.
33. Géomatique participative
Pourquoi s’en préoccuper?
• Les contributeurs
• Sont des ressources motivées,
disponibles et compétentes.
• Désirent contribuer au bien de la
collectivité tout en ayant du
plaisir.
• Leurs contributions?
• Des produits qui ne sont pas
disponibles autrement…
• Mesures de paramètres variés: bruits,
réception de signaux cellulaire, wifi …
• De la science citoyenne!De
35. Développer les communautés
• Établir des relations
• Parce que leur contribution vous semble méritoire.
• La reconnaissance est un important facteur de motivation
• Pour qu’elles collaborent avec vous.
• Audubon a créé sa propre communauté
• OpenStreetMap s’est imposé par son dynamisme
• Offrir des données/services de façon adaptée
• Elles permettent aux contributeurs d’y ajouter de la plus-value
• Une incitation à continuer leurs contributions
• Une incitation à collaborer avec vous
36. Établir des relations? Comment?
• Respecter la culture de la communauté
• Chaque communauté à sa propre culture.
• Canaux de communication, étiquette, valeurs
• Objectifs et priorités
• Conflits ouverts ou latents, divergences
• S’imposer c’est s’éjecter!
• Opinion de départ souvent défavorable aux organisations externes
• Encourager une communauté …
• Ce n’est pas la pousser ni la tirer, c’est l’accompagner.
• Elle doit se sentir gagnante, à son rythme et selon ses termes.
37. Établir des relations? Exemples
• NRCan (2008-2012)
• NRCan: Processus simplifié de
détection de changements
• OSM: Produit Canvec en format
OSM sous une licence compatible.
• Statut: Produit accessible et
potentiel élevé d’actualisation des
données. Projet avorté suite à une
réallocation des ressources.
.
http://wiki.openstreetmap.org/wiki/FR:CanVec
38. Établir des relations? Exemples
• StatCan (2016-…)
• StatCan: Informations sur les
bâtiments: périmètres, nature,
adresse …
• OSM: Périmètre des bâtiments
existants sous licence ouverte.
• Statut: Discussions de départ avec
la communauté complétées. Projet
pilote est en cours.
http://www.statcan.gc.ca/fra/approcheparticipative
39. Offrir des données? Lesquelles?
• De l’information à référence spatiale svp!
• Des images satellites récentes
• Des données accessibles au public
• Toute information trouve son utilité si elle est facilement accessible
• Ça devrait être l’option par défaut…
• Vous serez toujours surpris de ce qu’ils en feront!
• Des images satellites récentes…
• Des images satellites récentes…
• Des images pour un contenu que les autorités ne captent pas nécessairement
• Les coûts sont nettement plus dispendieux, mais les bénéfices pourraient être
significatifs au moment de l’utilisation des données participatives.
.
40. Offrir des données? Comment?
• Avec des licences ouvertes svp!
• Domaine public
• L’optimum des données ouvertes – gouvernement américain
• Avec attribution
• Licence du gouvernement ouvert – Canada
• Licences génériques reconnues: ODC, CC
• Avec attribution et contraintes supplémentaires
• C’est déjà moins ouvert…
• Les licences ‘ouvertes’ non génériques…
• Tentatives louables pour rendre les données disponibles
• Les clauses supplémentaires rendent souvent les données inutilisables
.
https://wiki.creativecommons.org/wiki/Public_domain
http://ouvert.canada.ca/fr/licence-du-gouvernement-ouvert-canada
https://www.donneesquebec.ca/fr/licence/
44. Le mot de la fin
• La géomatique participative …
• Un potentiel sous-exploité
• Ressources disponibles, motivées et compétentes
• Applications innovatrices se multiplient avec l’accès aux données
• Mécanisme de validation de l’information
• Peut voir son potentiel décuplé
• Favoriser le développement des communautés
• Offrir plus de données de façon ouverte
• Mieux les offrir
45. Le mot de la fin
• L’information à référence spatiale …
• Est d'intérêt public
• Devrait être un bien commun
• La rendre accessible …
• C’est de permettre aux collectivités
• De ne pas réinventer la roue
• De générer des données qui ne seraient pas disponibles autrement
• C’est s’inscrire dans l’évolution de sa société
46. Le mot de la fin
Comme demandé, c’est une proposition novatrice!
Mais nous ne pouvons la considérer puisque ça n’a
jamais été fait auparavant …
47. Des questions…
?
Comme demandé, c’est une proposition novatrice!
Mais nous ne pouvons la considérer puisque ça n’a
jamais été fait auparavant …
48. Bibliographie
• Beaulieu, A., Bégin, D., Genest, D., 2010. Community Mapping
and Government Mapping: Potential Collaboration? In:
Symposium of Commission I, ISPRS, Calgary (CAN), 16-18 June
2010, pp. 1-3.
• Budhathoki, N.R., Nedovic-Budic, Z., Bruce, B., 2010. An
interdisciplinary frame for understanding volunteered geographic
information. Geomatica, 64(1), pp. 11-26.
• Budhathoki, N.R., 2010. Participants‘ motivations to contribute
geographic information in an online community, PhD in Regional
Planning ed. Graduate College of the University of Illinois,
Urbana (USA).
• Dorn, H., Törnros, T., Zipf, A., 2015. Quality evaluation of VGI
using authoritative data—A comparison with land use data in
Southern Germany. ISPRS International Journal of Geo-
Information, 4(3), pp. 1657-1671.
• Haklay, M., Basiouka, S., Antoniou, V., Ather, A., 2010. How
Many Volunteers Does it Take to Map an Area Well? The Validity
of Linus' Law to Volunteered Geographic Information. The
Cartographic Journal, 47(4), pp. 315-322.
• Hemetsberger, A., Pieters, R., 2001. When consumers produce
on the Internet: An inquiry into motivational sources of
contribution to joint-innovation, In: Proceedings of the Fourth
International Research Seminar on Marketing Communications
and Consumer Behavior, pp. 274-291.
• Nielsen, J., 2006. Participation inequality: Encouraging more
users to contribute, Accessed 10/18, 2012,
http://www.useit.com/alertbox/participation_inequality.html
• Raymond, E., 1999. The cathedral and the bazaar. Knowledge,
Technology & Policy, 12(3), pp. 23-49.
• See, L., Comber, A., Salk, C., Fritz, S., van der Velde, M., Perger,
C., et al., 2013. Comparing the quality of crowdsourced data
contributed by expert and non-experts. PloS one, 8(7), pp.
e69958.
• See, L., Mooney, P., Foody, G., Bastin, L., Comber, A., Estima,
J., et al., 2016. Crowdsourcing, Citizen Science or Volunteered
Geographic Information? The Current State of Crowdsourced
Geographic Information. ISPRS International Journal of Geo-
Information, 5(5), pp. 55.