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Avignon24janvier2014
- 1. Christophe Batier Avignon Vendredi 24 Janvier 2014
- 2. Sortir de sa coquille (un peu de logistique pour bien commencer) #???? ( @batier ) Christophe Batier / Avignon vendredi 24 Janvier 2014
- 3. Mais Pourquoi… Utiliser des réseaux sociaux à L’université?
- 4. • Etre vu • Voir
- 5. •Etre vu http://www.01men.com/editorial/385637/cyclisme/?di=9&play=0#debutDiaporama Voir •Etre vu
- 6. • Moi • Le labo
- 10. http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/ Groups and Networks Video Originale http://www.youtube.com/watch?v=lciR7wx18V0 Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BM
- 11. Etape 1 :utilisons les bons outils isir? e cho Qu http://www.fredcavazza.net/2008/05/19/panorama-des-medias-sociaux/
- 14. A Lyon1?
- 19. Chiffres du 6 Avril 2013 Source http://www.researchgate.com
- 20. Les traces que je laisse derrière moi sur internet L’identité numérique c’est
- 21. Les traces que les autres laissent sur moi L’identité numérique c’est aussi
- 22. > Réputation origine latin reputatio = évaluation La réputation est liée à une évaluation, elle est subjective. La réputation n’est pas ce que vous dites sur vous (identité) mais ce que les autres disent de vous > Autorité : mesure la confiance de votre réseau concernant vos recommandations et opinions. > Audience : ce score intègre à la fois votre audience et sa comparaison avec celle des autres utilisateurs. > Activité : mesure vos rythmes et régularité > Influence sur votre réseau, s’ils cliquent, partagent ou commentent vos contributions Autour de L’identité numérique
- 23. Utilisons les bons outils
- 24. Utilisons les bons outils Qu’est qu’on voit de moi? http://www.webmii.com/Result.aspx?f=Christophe&l=Batier
- 25. Utilisons les bons outils Que mesure sur moi?
- 26. Utilisons les bons outils Qu’est ce qu’on voit de moi(2)? http://twitteranalyzer.com http://fauxlowers.com/
- 27. Etape 1 :utilisons les bons outils http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
- 28. Utilisons les bons outils http://ifttt.com
- 30. Suivre <discrètement> quelques personnes
- 33. Autres classements http://klout.com/#/batier/list/206811 Paysage universitaire francophone dans l’Europe de Twitter ? http://pegasusdata.com/2012/10/09/rapport-presence-des-universites-francoph Com campus : http://www.mille-watts.com/comcampus/2012/03/classement-des-univers http://www.mille-watts.com/comcampus/2012/01/classement-des-universites-s http://blogfr.influencepanel.com/2013/02/etude-grandes-ecoles-et-universites-s http://blogfr.influencepanel.com/2013/02/etud
- 34. Ne pas suivre de trop loin (risque d’enracinement) http://www.lequipemag.fr/EquipeMag/Reportages/PORTFOLIO_le-public-du-tour-de-france_13.html
- 35. Réseaux = somme d’individu Organisons nous pour que cela ressemble à quelque chose
- 36. https://www.facebook.com/notes/insa-toulouse/charte-dutilisation-de-la-page-facebook-de-linsa-de-toulouse/214865858536915 https://www.facebook.com/note.php?note_id=260495014016551 https://www.facebook.com/univbourgogne/app_112478282185171 Etape 2 : Observons ce qui se passe dans mon domaine
- 37. Conclusion: N’essayez pas de vous construire une fausse image
- 41. Barcamp Explorcamp MOOC Webinar Serious Games Fablab Mondes immersifs Social Learning Learning Center Livinglab M l obi http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp
- 44. MOOC : évolution ou révolution?
- 48. Travail de synthèse réalisé par Céline Douzet
- 51. Nouveaux opérateurs transmission des savoirs
- 55. Badge
- 56. Evaluation par la communauté
- 58. Auteur : Christophe Batier http://twitter.com/batier batier@univ-lyon1.fr Université Claude Bernard Lyon1
- 59. Présentation disponible sur : http://www.slideshare.net/batier Me suivre sur : http://twitter.com/batier
Notes de l'éditeur
- Video Originale http://j.mp/lY6D8RCauserie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc
- Quels outils chosir pour travailler autour de son identitié numérique?
- Définition simple de ce qu’est l’identité numérique : c’est l’ensemble des trace que je laisse sur internet.Une trace = des informations dans un formulaire, un billet dans un blog, des fichiers en téléchargement (thèse, rapport de stage, mémoire….),des commentaires, des médias, des profils dans les réseaux sociaux, des j’aime, des j’aime pas, des +1…..
- Mais cette notion est plus large c’est aussi ce que les autres laisses comme traces sur vous …. des j’aime, des j’aime pas, des +1…..
- On vient de voir dans un premier temps les outils qui me permette d’accéder à ce que j’ai dit, fait, là où j’apparais sur Internet.Mais des systèmes en ligne vont plus loin en quantifiant ces informations. Je peux retrouver toutes mes actions sur le web :combien de commentaire, de like, de +1, de billet, de photos, de vue sur mes document, de tweets, de RT……tout se quantifieEt on trouve toute une série d’application pour quantifier tout cela
- Cette présentation a été fait dans le cadre d’une matinée de réflexion autour des MOOCs Qui a eu lieu à l’ Amue, Maison des Universités, 22 février 2013 La Révolution des MOOCs : risque ou opportunité pour les universités françaises? Pourquoi faisons nous des MOOCs ? 1. Quelle est la perception par les universités et les professeurs de l’Open Education en général et des MOOCs en particulier? 2. Les MOOCs menacent ils le modèle d’enseignement et d’apprentissage traditionnel? 3. Comment les différents acteurs concernés par l’arrivée des MOOCs conçoivent ils ce dispositif? 4. A quel niveau se situe la prise de décision dans la mise en place des MOOCs? Outils et ressources : Quelles sont les conditions de réalisation d’un MOOC? 1. Quelles sont les ressources (humaines et techniques) nécessaires à la réalisation d’un MOOC? 2. Quels sont les outils techniques nécessaires à la mise en place d’un MOOC?(plateformes, matériels) Même question pour les outils pédagogiques? (méthodologie de travail, latitude des enseignants...) 3. Quel est le rôle du système d’information? Ressources : Quels sont les ressources humaines et matérielles nécessaires pour animer et administrer un MOOC? 1. Quels modèles économiques pour les MOOCs? 2. Quel est le coût approximatif d’un MOOC? 3. Faut il payer les enseignants de la même manière que lorsqu’ils délivrent un cours en présentiel ? Quelles sont les sources de financement ? Stratégie : Comment adapter ce type d’initiative l’enseignement supérieur français? 1. 2013 verra-t-elle l’émergence des premiers MOOCs français? 2. MOOCs et innovations pédagogiques: comment séparer le bruit du signal? 3. Quelle réaction adopter face au raz de marée (médiatique) Coursera? 4. Devons nous adapter les outils aux différentes types d’institutions ?
- Des enseignants ont suivi des Mooc et ont pris consciences qu’on peut apprendre en ligne…le sortant du dogme ancré du presentiel synchrone