Профилактика и противодействие идеологии экстремизма, наркомании, этнокульту...I_V_Z
Профилактика и противодействие идеологии экстремизма, наркомании, этнокультурной и религиозной ксенофобии, безнадзорности и развития толерантности среди обучающихся
ГБОУ СПО ЭТК №22
Серия картин "Очевидец Вяземского котла" создана сотрудником колледжа Ланцовым Александром Васильевичем, проработавшим в Экономико технологическом Колледже более 34 лет
Профилактика и противодействие идеологии экстремизма, наркомании, этнокульту...I_V_Z
Профилактика и противодействие идеологии экстремизма, наркомании, этнокультурной и религиозной ксенофобии, безнадзорности и развития толерантности среди обучающихся
ГБОУ СПО ЭТК №22
Серия картин "Очевидец Вяземского котла" создана сотрудником колледжа Ланцовым Александром Васильевичем, проработавшим в Экономико технологическом Колледже более 34 лет
Diagnostic des besoins utilisateurs de laplacenumerique.frLa place numérique
La Région Rhône-Alpes a souhaité lancer une plate-forme d’apprentissage en ligne sur les compétences et cultures numériques. Un service pour les citoyens.
La phase de diagnostic avait pour objectif de comprendre précisément les besoins des publics cibles : notamment des acteurs-relais, futurs utilisateurs de laplacenumerique.fr (ex : Uriopps, missions locales, PRAO, CRDSU, CRIJ, CoRAIA, CFA, Pôle Emploi, EPN…) en lien directement avec les publics visés (jeunes, parents, demandeur d’emploi)
Ce document est le rapport complet du diagnostic utilisateur qui a permis de définir les contours de laplacenumerique.fr.
Accompagnement des collectivités locales à l’ouverture des données publiques ...Les Interconnectés
Dans le cadre de la mission confiée par Axelle Lemaire, Opendata France a réalisé un atelier présentant la démarche d’accompagnement des territoires dans leur transition vers l’opendata, en présence des premiers territoires pilotes engagés.
> www.opendatafrance.net
Au sein de la journée : www.interconnectes.com/ile-de-france2016
Ce premier afterwork de la recherche présente le dispositif régional de recherche sur les usages du numérique. Depuis 2002 et à l'initiative de la région, les chercheurs des 4 universités bretonnes, de Telecom Bretagne et de l'ENSAI travaillent en réseau sur les usages, les représentations et la mesure du numérique. Nous présenterons le dispositif MARSOUIN ainsi que son laboratoire d'expérimentation LOUSTIC, les enjeux et les approches méthodologiques. Mais nous ouvrirons également sur la question des tests et expérimentation à l'échelle de la ville et des territoires à travers les imagineurs que nous recrutons en ce moment dans le cadre d'Imagin Lab.
Intervenants : Sylvain Dejean (Marsouin), Severine Erhel (LOUSTIC), Raphaël Suire (UR1 - CREM- CNRS)
Rapport d'activité et orientations stratégiques - Atelier pratique (2008)Ardesi Midi-Pyrénées
Tour d'horizon des outils mis à disposition pour rédiger le rapport d'activité de son espace Cyber-base et propositions d'orientations stratégiques pour valoriser son espace.
Dans le respect des orientations de la Loi-Cadre 51.17, le FORCAP appuie l’élaboration du «système d’information national et intégré de la formation professionnelle» (SIIFP) pour:
Collecter, stoker et codifier les informations sur le secteur (« données » en informatique): le SIIFP doit intégrer de manière cohérente ces données à partir de sources différentes : éducation nationale, opérateurs de formation, enseignement supérieur, marché du travail, études statistiques sur le contexte socio-économique et démographique du pays.
Traiter et exploiter ces données/informations, à des fins de planification, pilotage, gestion et suivi-évaluation du dispositif national de FP.
Le SIIFP permettra la collecte, l’échange et le traitement-exploitation des données:
référentielles nationales; (ii) de production et enfin (iii) liées aux processus (workflows)
visant à
rationaliser les opérations métiers (approche BPM et avec un ERP)
renforcer l’analyse et l’aide à la décision (planification et suivi-évaluation) à travers une meilleure gouvernances des données (Master Data Management), leur cartographie (SIG) et des fonctionnalités en appui au système décisionnel.
Présentation réalisée par l'ANIC lors des journées Internet à Très Haut Débit : une révolution des usages ? organisée par la plate-forme THD de Cap Digital
INTI2016 161125 Données territoriales en ESS - entre usages et co-constructio...Territorial Intelligence
Présentation de Cyril MASSELOT, Stéphane DJAHANCHACHI (Univ. Bourgogne Franche-Comté), dans l'Atelier 16 "Intelligence collective et développement des territoires" de la XVe Conférence Annuelle Internationale INTI « Économie Sociale et Solidaire dans les territoires », 22-25 novembre 2016, Charleroi et Liège, Belgique.
Diagnostic des besoins utilisateurs de laplacenumerique.frLa place numérique
La Région Rhône-Alpes a souhaité lancer une plate-forme d’apprentissage en ligne sur les compétences et cultures numériques. Un service pour les citoyens.
La phase de diagnostic avait pour objectif de comprendre précisément les besoins des publics cibles : notamment des acteurs-relais, futurs utilisateurs de laplacenumerique.fr (ex : Uriopps, missions locales, PRAO, CRDSU, CRIJ, CoRAIA, CFA, Pôle Emploi, EPN…) en lien directement avec les publics visés (jeunes, parents, demandeur d’emploi)
Ce document est le rapport complet du diagnostic utilisateur qui a permis de définir les contours de laplacenumerique.fr.
Accompagnement des collectivités locales à l’ouverture des données publiques ...Les Interconnectés
Dans le cadre de la mission confiée par Axelle Lemaire, Opendata France a réalisé un atelier présentant la démarche d’accompagnement des territoires dans leur transition vers l’opendata, en présence des premiers territoires pilotes engagés.
> www.opendatafrance.net
Au sein de la journée : www.interconnectes.com/ile-de-france2016
Ce premier afterwork de la recherche présente le dispositif régional de recherche sur les usages du numérique. Depuis 2002 et à l'initiative de la région, les chercheurs des 4 universités bretonnes, de Telecom Bretagne et de l'ENSAI travaillent en réseau sur les usages, les représentations et la mesure du numérique. Nous présenterons le dispositif MARSOUIN ainsi que son laboratoire d'expérimentation LOUSTIC, les enjeux et les approches méthodologiques. Mais nous ouvrirons également sur la question des tests et expérimentation à l'échelle de la ville et des territoires à travers les imagineurs que nous recrutons en ce moment dans le cadre d'Imagin Lab.
Intervenants : Sylvain Dejean (Marsouin), Severine Erhel (LOUSTIC), Raphaël Suire (UR1 - CREM- CNRS)
Rapport d'activité et orientations stratégiques - Atelier pratique (2008)Ardesi Midi-Pyrénées
Tour d'horizon des outils mis à disposition pour rédiger le rapport d'activité de son espace Cyber-base et propositions d'orientations stratégiques pour valoriser son espace.
Dans le respect des orientations de la Loi-Cadre 51.17, le FORCAP appuie l’élaboration du «système d’information national et intégré de la formation professionnelle» (SIIFP) pour:
Collecter, stoker et codifier les informations sur le secteur (« données » en informatique): le SIIFP doit intégrer de manière cohérente ces données à partir de sources différentes : éducation nationale, opérateurs de formation, enseignement supérieur, marché du travail, études statistiques sur le contexte socio-économique et démographique du pays.
Traiter et exploiter ces données/informations, à des fins de planification, pilotage, gestion et suivi-évaluation du dispositif national de FP.
Le SIIFP permettra la collecte, l’échange et le traitement-exploitation des données:
référentielles nationales; (ii) de production et enfin (iii) liées aux processus (workflows)
visant à
rationaliser les opérations métiers (approche BPM et avec un ERP)
renforcer l’analyse et l’aide à la décision (planification et suivi-évaluation) à travers une meilleure gouvernances des données (Master Data Management), leur cartographie (SIG) et des fonctionnalités en appui au système décisionnel.
Présentation réalisée par l'ANIC lors des journées Internet à Très Haut Débit : une révolution des usages ? organisée par la plate-forme THD de Cap Digital
INTI2016 161125 Données territoriales en ESS - entre usages et co-constructio...Territorial Intelligence
Présentation de Cyril MASSELOT, Stéphane DJAHANCHACHI (Univ. Bourgogne Franche-Comté), dans l'Atelier 16 "Intelligence collective et développement des territoires" de la XVe Conférence Annuelle Internationale INTI « Économie Sociale et Solidaire dans les territoires », 22-25 novembre 2016, Charleroi et Liège, Belgique.
Libérer le Potentiel à l'Ère de la Transformation Numérique pour des Organisa...Mohamed Bouanane
À l'ère de l'Intelligence Artificielle (IA) et dans le monde interconnecté et à l'évolution hyperrapide d'aujourd'hui, la transformation numérique n'est plus un choix mais un impératif stratégique pour les organisations qui cherchent à devancer la concurrence ou à rendre des services à forte valeur ajoutée pour leurs clients ou leurs administrés.
En effet, les organisations sont de plus en plus sous pression pour s'adapter et exploiter la puissance des données, de l'analytique et de la transformation numérique afin d’améliorer leur efficacité au quotidien. Avec l'avènement de IA, le potentiel d'amélioration de l'efficacité opérationnelle, d'augmentation de la productivité et de satisfaction des clients et citoyens est plus grand que jamais. Pourtant, de nombreux dirigeants d'entreprises et du secteur public peinent à comprendre par où commencer et comment mesurer l'impact de ces technologies de pointe.
En somme, cet essai explore l’alchimie entre la transformation numérique, la gouvernance et l’intelligence des données, et l’adoption de l’IA pour réinventer les organisations, fournir des services innovants et créer de la valeur pour tous, en comprenant les subtilités de ces forces convergentes.
10 erreurs ChatGPT les plus courantes à avoir sous la main pour maximiser votre expérience lors de l'utilisation de cette interface conversationnelle qui vous met en relation avec l'IA. Que vous soyez un nouvel utilisateur ou un.e habitué.e de ChatGPT, la connaissance de ces 10 erreurs à éviter, vous aidera à faire un usage efficace et pertinent de l'interface. L'essentiel de ces 10 choses à ne pas faire avec ChatGPT est également disponible sur le blog .
https://axiz-ebusiness.com/10-erreurs-chatgpt-a-eviter/
Exemple Prompt ChatGPT Gratuit détaillé en 6 étapes pour une compréhension facile et simple à appliquer à la communication avec ChatGPT, Perplexity ou autres IA similaires.
*exemple Prompt ChatGPT pas à pas*
Vous trouvez que ChatGPT est plus une énigme qu'une solution? Il est temps de revoir *votre communication avec ChatGPT* pour obtenir des résultats efficaces.
Avec l'exemple prompt ChatGPT décortiqué dans cette vidéo, vous apprendrez en 6 étapes comment transformer vos prompts ChatGPT habituels en prompts magiques.
*Ingrédients d'un prompt ChatGPT magique*
Exemple prompt cas d'usage rédaction post de blog sur le thème "les bienfaits de la méditation"
1. Commencez toujours par un **verbe d'action**.
L'ordre doit être spécifique pour guider l'IA de manière précise.
2. Fournissez le *contexte* de la thématique abordée
Il est crucial de délimiter le cadre de votre demande : détails sur la situation, la circonstance, l'atmosphère, le cadre, la conjoncture, ou la toile de fond.
3. Donnez-lui un *exemple*
Cela peut être un paragraphe d'un post, une URL, ou même une maquette visuelle. Laissez l'IA s'inspirer de cet exemple pour produire un contenu de qualité.
4. Présentez-lui le *persona*
Définissez clairement le persona ciblé à qui le billet du blog est destiné.
5. Précisez le *format*
Spécifiez le format du rendu souhaité. Cela peut être un texte avec des puces, un email, un script vidéo, un post de blog, un tableau comparatif, etc.
6. Précisez la *tonalité*
La tonalité du contenu est également importante. Indiquez si vous souhaitez un ton professionnel, conversationnel, humoristique, inspirant, ou autre. Par exemple, pour un article sur la méditation, vous pourriez demander un ton optimiste et positif, avec la personnalité d'un professeur de yoga amical et passionné.
7. Ajoutez **votre touche**!
N'hésitez pas à demander à ChatGPT d'ajouter une touche personnelle ou créative. Par exemple, vous pourriez dire "Surprends-moi avec un rebondissement inattendu" ou "Inclure une référence drôle".
A la 23e position au classement général, le Luxembourg enregistre son plus mauvais résultat à ce jour. Cela témoigne de l’indéniable perte de compétitivité du pays. La dégradation des résultats du Luxembourg est continue depuis 2021 et particulièrement rapide depuis l’année 2022, le pays perdant 10 places en seulement 2 ans, entre 2022 et 2024.
2. Sommaire
1. Objectifs du groupe « Territoire numérique et formation »
2. Données à l’échelle régionale
3. Les structures
4. Les non-utilisateurs
5. Les utilisateurs
6. Remarques globales
1 / 27
3. Sommaire
1. Objectifs du groupe « Territoire numérique et formation »
2. Données à l’échelle régionale
3. Les structures
4. Les non-utilisateurs
5. Les utilisateurs
6. Remarques globales
2 / 27
4. Objectifs
• Produire des éléments d’éclairage à la décision pour
les acteurs engagés dans la conception, la mise en
œuvre et l’usage de dispositifs de formation.
•Analyser l’accessibilité des dispositifs numériques de
formation et leurs usages au sein des territoires.
Angle d’approche : les Points d’Accès Public à
Internet (P.A.P.I), comme lieux de formation pour tous
et comme relais d’organismes de formation.
Définition de P.A.P.I : Il s’agit d’un lieu ouvert à tout
public et composé d’un ou plusieurs ordinateurs, tous reliés à
Internet et sans limite d’accès aux sites. Un P.A.P.I n’a pas de
vocation commerciale directement liée à l’usage d’Internet.
3 / 27
5. Sommaire
1. Objectifs du groupe « Territoire numérique et formation »
2. Données à l’échelle régionale
3. Les structures
4. Les non-utilisateurs
5. Les utilisateurs
6. Remarques globales
4 / 27
6. Données à l’échelle régionale
Afin d’obtenir une représentation territoriale précise,
plusieurs approches et échelles d’analyse ont été
retenues :
• Les P.A.P.I à l’échelle des départements
• Les P.A.P.I à l’échelle des pays
• Les P.A.P.I à l’échelle des communes (CDC)
5 / 27
9. Les P.A.P.I. à l’échelle des CDC / Zoom Gironde
*Communautés de Communes
10. Sommaire
1. Objectifs du groupe « Territoire numérique et formation »
2. Données à l’échelle régionale
3. Les structures
4. Les non-utilisateurs
5. Les utilisateurs
6. Remarques globales
4 / 27
11. Enquête structure 2009 - 2010
Echantillon :
Quelques chiffres :
• 33% de réponse (enquête
• 54% sont labellisés (AMI, P@T, Cyber-base,
2009-2010)
Netpublic…)
• 688 PAPI identifiés en 2009
• 40% sont dans une bibliothèque / médiathèque
• L’usage le plus fréquent est l’accès libre sans
accompagnement (43%)
• 66% ont une fréquentation inférieure à 50 personnes
par semaine
• Publics principaux : demandeurs d’emploi (41%) et
retraités (31%)
9 / 27
12. Mise à jour de la base de données
« structures »
Objectifs
Méthodologie :
Comment collecter de
•Contacter les têtes de réseaux (ALPI, Cyber-base,
l’information et la
NetPublic, P@T) et les 28 Pays aquitains. maintenir à jour ?
•Fournir une base Excel avec la liste des structures et
leur demander d’ajouter/modifier/supprimer des
structures.
Résultats :
- 12 structures supprimées
- 23 modifiées
- 39 ajoutées
=> 715 PAPI au total (en Aquitaine)
9 / 27
13. Mise à jour de la base de données
« structures »
Difficultés rencontrées :
•Très peu de retours des différentes entités contactées :
le taux de réponse n’a été que de 9%.
Pistes d’amélioration de ce process :
•Contacter les PAPI directement plutôt que les
réseaux/Pays.
•Se baser sur le modèle des ERIC en région PACA
(http://eric.regionpaca.fr/rubrique.php3?id_rubrique=1)
où un formulaire est à remplir par les animateurs des
ERIC.
10 / 27
14. Qualification de la base de données
« structures »
•Mise en place d’un degré
d’acceptabilité d’un PAPI en Objectif
fonction de notre définition
Comment donner du sens à notre base de données ?
•Critères et barèmes retenus :
•Présence d’un label (0 ou 3 pts)
•Nombre d’ordinateurs (1 ordi : 0,25 pts)
•Activité (De 1 à 5 pts selon la modalité
d’accès aux équipements : autonomie /
accompagnement)
•Formation (0 ou 3 pts)
•Handicap (accessibilité aux personnes
handicapées : 0 à 4 pts)
•Ouverture connexion Internet (selon le
tarif : de 0 à 4 pts)
11 / 27
15. Sommaire
1. Objectifs du groupe « Territoire numérique et formation »
2. Données à l’échelle régionale
3. Les structures
4. Les non-utilisateurs
5. Les utilisateurs
6. Remarques globales
12 / 27
16. Les non-utilisateurs
Profil socio-démographique
Les données sont représentatives de
N=550
la population mère à travers les
différentes segmentations :
géographie, sexe, âge et catégories
Caractéristiques de l’échantillon
socioprofessionnelles.
17. Les non-utilisateurs
Profil socio-démographique
N=550
Caractéristiques de l’échantillon
18. Les non-utilisateurs
Connaissances sur les P.A.P.I.
N=550
Caractéristiques de l’échantillon
19. Les non-utilisateurs
Souhait de fréquentation
N=550
Caractéristiques de l’échantillon
26. Sommaire
1. Objectifs du groupe « Territoire numérique et formation »
2. Données à l’échelle régionale
3. Les structures
4. Les non-utilisateurs
5. Les utilisateurs
6. Remarques globales
23 / 27
27. Les utilisateurs
Méthodologie
Des questionnaires sont administrés aux utilisateurs des
P.A.P.I., articulés autour de 5 thématiques :
-Profil socio-démo-économique
-Equipements et usages informatiques
-Connaissances sur les Points d’Accès Public à Internet
-Usages dans les P.A.P.I.
-Fréquentation de ces lieux
A ce jour …
•14 questionnaires ont
été collectés
•4 P.A.P.I. ont été
24 / 27 visités
29. Sommaire
1. Objectifs du groupe « Territoire numérique et formation »
2. Données à l’échelle régionale
3. Les structures
4. Les non-utilisateurs
5. Les utilisateurs
6. Remarques globales
26 / 27
30. Remarques globales
Dispositif qui assure l’accessibilité et la visibilité
des P.A.P.I en Aquitaine grâce à un système de
mise à jour régulière et l’animation d’un réseau de
structures avec l’organisation d’événements
éducatifs, culturels et de service au public.
Lancement du dispositif : ANFORA
A ce jour …
27 / 27