SlideShare une entreprise Scribd logo
Septembre 2013
1
Canevaspourlesbonnespratiques
Ce canevas peut être utilisé comme liste de contrôle afin de vérifier si vous avez abordé tous les
éléments qui peuvent se retrouver dans une fiche de bonne pratique. Il vous aidera à identifier et à
recueillir des bonnes pratiques. La colonne de droite permet de comprendre la signification de l’élément
à décrire. Ce canevas est le résultat d’une analyse approfondie du travail de la FAO et d’organisations
partenaires en matière de recueil de bonnes pratiques.
Éléments Questions à se poser
Titre Quel nom décrit le mieux la bonne pratique ?
Type de document
(facultatif)
À insérer dans le sous-titre par exemple.
De quel type de document s’agit-il ?
Fiche de bonne pratique, fiche d’expérience, fiche d’information, fiche
méthodologique, étude de cas, manuel, lignes directrices, etc. ?
Date de publication Quand (mois et année) la bonne pratique a-t-elle été publiée/produite ?
Auteur(s) Qui et où sont les personnes qui ont écrit le document de bonne pratique ?
Éditeur (facultatif) Est-ce une bonne pratique éditée par la FAO ou avec des partenaires,
auquel cas ajouter les noms des autres organisations partenaires.
Public cible À qui s’adresse le document ?
Objectif Quel est l’objectif du document?
Lieu / couverture
géographique
Quelle est l’origine géographique de la bonne pratique ? On indiquera ici si
possible : le pays, la région, la province, la ville et le village.
Si possible, ajouter une carte indiquant où s’est déroulée la pratique.
Introduction Quel est le contexte (la situation de départ), la problématique soulevée.
Donnez une brève définition de la pratique abordée et indiquez la durée
pendant laquelle elle a été mise en place.
Expliquez comment la dimension genre a été prise en compte dans la
problématique et la pratique.
Dans les situations à risque de catastrophes, expliquez comment la bonne
pratique contribue à la réduction des risques et à la gestion des crises pour
renforcer la résilience.
2
Parties prenantes/
acteurs*
Qui sont les bénéficiaires ou le groupe cible de la bonne pratique ? Quels
en sont les utilisateurs ?
Quels sont les institutions, partenaires, agences de mise en œuvre et
donateurs concernés par la bonne pratique et quelle est la nature de leur
implication?
Veillez à différencier le rôle des hommes et des femmes qui ont bénéficié
de la bonne pratique et leur degré de vulnérabilité à différents types de
menace.
Approche
méthodologique*
Quelle méthodologie a été utilisée ou expérimentée pour aborder la
problématique de départ qui a permis d’obtenir des résultats positifs et de
finalement conduire à la bonne pratique ?
Quelle a été la démarche et de quelle manière le processus a t-il été
participatif ?
Quel a été le temps nécessaire pour tirer les enseignements et identifier
les facteurs clés de succès de la pratique ?
Veuillez inclure les aspects genre dans l’approche méthodologique.
Validation* Confirmation par les bénéficiaires que la pratique répond bien aux besoins
ou à la problématique initiale.
La bonne pratique a-t-elle été validée avec les parties prenantes /
utilisateurs finaux ?
Brève description du processus de validation de la pratique
Impact* Quel est l’impact (positif ou négatif) de cette bonne pratique sur les
moyens d’existence des bénéficiaires, hommes et femmes, en expliquant
les différences éventuelles pour les uns et les autres? Ces moyens
d’existence se sont-ils améliorés en termes environnemental, financier
et/ou économique (et si applicable, sont-ils plus résilients) ? Et si oui,
comment ?
Innovations et facteurs
clés de succès*
En quoi la bonne pratique est-elle une innovation pour les hommes et les
femmes qui l’ont mise en œuvre ? Quelles sont les conditions
(institutionnelles, économiques, sociales et environnementales) à remplir
pour reproduire la bonne pratique avec succès (dans un contexte
similaire)?
Contraintes* Quelles sont les difficultés rencontrées par les hommes et par les femmes
et les défis à relever ? Comment les ont-ils abordés? Dans un contexte de
catastrophe, de quelle façon les crises/chocs affectent les moyens
d’existence des groupes à risque.
Enseignements tirés* Quelles sont les leçons à retenir des expériences de cette bonne pratique,
tant pour les hommes que pour les femmes?
Durabilité* Quels sont les éléments à mettre en place pour que la pratique soit
pérenne au niveau institutionnel, social, économique et environnemental?
3
Reproductibilité * Quelles sont les possibilités de reproduire la bonne pratique à plus grande
échelle ? Si vous deviez donner des conseils à des hommes et des femmes
habitant dans une autre zone géographique, quelles sont les conditions
qu’il faudrait respecter pour s’assurer que la bonne pratique soit
reproduite, mais adaptée au nouveau contexte de manière à ce que les
personnes puissent se l’approprier?
Il s’agit d’aller plus loin que dans la rubrique « Innovations/facteurs clés de
succès » en précisant quelles sont les conditions à remplir pour reproduire
la pratique à plus grande échelle (nationale, régionale, internationale).
Conclusion*
Concluez en expliquant l’impact et l’utilité de la bonne pratique. Si
possible, utilisez un récit de vie ou un témoignage d’un homme ou d’une
femme illustrant le bienfait de la pratique.
Contact Quelles sont les coordonnées des personnes, du projet à qui s’adresser si
on veut plus d’informations sur la bonne pratique ?
Lien URL de la pratique Où peut-on retrouver cette bonne pratique sur Internet ?
Site(s) Internet en
relation avec la pratique
Quels sont les sites Internet des projets dans le cadre desquels la bonne
pratique a été identifiée et reproduite ?
Autres matériaux
élaborés
Quels sont les manuels de formation, lignes directrices, fiches techniques,
posters, photos, matériel vidéo ou audio et/ou sites web élaborés après
identification de la bonne pratique ?
* Toutes ces informations intègreront la dimension genre, ou la différence entre hommes et femmes.
Pourensavoirplus…
• Veuillez visiter la page consacrée aux bonnes pratiques sur le site de la FAO :
www.fao.org/knowledge/goodpractices/gphome/fr/
• Ou contactez l’équipe des bonnes pratiques: goodpractices@fao.org.
4
5
Listedecontrôledemétadonnées
Les métadonnées sont communément définies comme des données sur les données. Ce sont des
informations sur le contenu de la fiche. Elles permettent d’archiver le document et de le retrouver
facilement. Ceci est utile si la bonne pratique fait partie d’une base de données ou est publiée sur un
site web, ou encore dans le système d’archivage central de la FAO (Archives de document de la FAO :
www.fao.org/documents/fr/docrep.jsp).
Éléments Questions à se poser
Titre Quel nom décrit le mieux la bonne pratique ?
Type de document
(facultatif)
À insérer dans le sous-titre par exemple.
De quel type de document s’agit-il ?
Fiche de bonne pratique, fiche d’expérience, fiche d’information, fiche
méthodologique, étude de cas, manuel, lignes directrices, etc. ?
Date de publication Quand (mois et année) la bonne pratique a-t-elle été publiée/produite ?
Catégorie Dans quelle catégorie de bonnes pratiques FAO1
s’insère cette bonne
pratique ?
Auteur(s) Qui et où sont les personnes qui ont écrit le document de bonne
pratique ?
Éditeur (facultatif) Est-ce une bonne pratique éditée par la FAO ou par des partenaires,
auquel cas ajouter les noms des autres organisations partenaires.
Public cible A qui s’adresse le document ?
Objectif Quel est l’objectif du document?
Lieu / couverture
géographique
Quelle est l’origine géographique de la bonne pratique ? On indiquera ici,
si possible, la région, le pays et tous les différents niveaux administratifs
décentralisés (province, district et village).
1
La liste des catégories de bonnes pratiques FAO est disponible sur la page des bonnes pratiques du site Internet de la FAO:
www.fao.org/knowledge/goodpractices/gphome/fr/.
Septembre 2013
6
Résumé Quel est le contexte (situation de départ), la problématique soulevée ?
Donnez une brève définition de la pratique abordée. Indiquez la durée
pendant laquelle la pratique a été mise en place. Expliquez comment la
dimension genre a été prise en compte dans la problématique et dans la
pratique.
Contact Quelles sont les coordonnées des personnes, du projet à qui s’adresser si
on veut plus d’information sur la bonne pratique ?
Lien URL de la pratique Où peut-on retrouver cette bonne pratique sur Internet ?
Site(s) Internet en relation
avec la pratique
Quels sont les sites Internet des projets dans le cadre desquels la bonne
pratique a été identifiée et reproduite ?
Autres matériaux élaborés Quels sont les manuels de formation, lignes directrices, fiches
techniques, posters, photos, matériel vidéo ou audio et/ou sites Internet
élaborés après identification de la bonne pratique ?
Langue(s) Dans quelle(s) langue(s) le document de bonne pratique est-il
disponible ?
Format (facultatif) S’agit-il d’un pdf, doc, ppt, jpg, html ou autre? Connaitre le format
permettra de déterminer le logiciel, matériel informatique ou autre
équipement nécessaire pour lire le document.
Taille du matériel
(facultatif)
Nombre de pages du document ? Quelle est la taille du fichier ? S’il s’agit
d’un fichier vidéo ou audio, quelles en sont la durée et la taille ?
Mots-clés Quels sont les mots-clés qui décrivent les problématiques traitées et les
processus utilisés lors de l’application de la bonne pratique ?
* Toutes ces informations intègreront la dimension genre, ou la différence entre hommes et femmes.
Pourensavoirplus…
• Veuillez visiter la page consacrée aux bonnes pratiques sur le site Internet de la FAO :
www.fao.org/knowledge/goodpractices/gphome/fr/
• Ou contactez l’équipe du partage des bonnes pratiques : goodpractices@fao.org.

Contenu connexe

Tendances

Tableau de bord prospectif
Tableau de bord prospectifTableau de bord prospectif
Tableau de bord prospectif
ABDELDJALIL DERRASCHOUK
 
Communication interne en entreprise
Communication  interne en entrepriseCommunication  interne en entreprise
Communication interne en entreprise
Lotfi Mekouar
 
Gestion des documents
Gestion des documentsGestion des documents
Gestion des documents
naziha harrag
 
Modèle de cadre logique simple (tableau logique)
Modèle de cadre logique simple (tableau logique)Modèle de cadre logique simple (tableau logique)
Modèle de cadre logique simple (tableau logique)
Jamaity
 
Cours marketing de base s3 2018
Cours marketing de base s3 2018Cours marketing de base s3 2018
Cours marketing de base s3 2018
fikri khalid
 
Les secteurs et les branches
Les secteurs et les branchesLes secteurs et les branches
Les secteurs et les branches
Zakaria Hajir
 
LE BUSINESS PLAN
LE BUSINESS PLANLE BUSINESS PLAN
LE BUSINESS PLAN
FIDAQUITAINE
 
Macroéconomie - chapitre 1 - Offre Globale, Demande Globale
Macroéconomie - chapitre 1 - Offre Globale, Demande GlobaleMacroéconomie - chapitre 1 - Offre Globale, Demande Globale
Macroéconomie - chapitre 1 - Offre Globale, Demande Globale
Esteban Giner
 
La gestion de la qualité
La gestion  de la qualité La gestion  de la qualité
La gestion de la qualité
Hajar EL GUERI
 
Le processus d'élaboration d'une stratégie
Le processus d'élaboration d'une stratégieLe processus d'élaboration d'une stratégie
Le processus d'élaboration d'une stratégie
Université de Dschang
 
Ecoles des relations humaines (1)
Ecoles des relations humaines (1)Ecoles des relations humaines (1)
Ecoles des relations humaines (1)
elhassan2007
 
Lexique du management de projet
Lexique du management de projetLexique du management de projet
Lexique du management de projet
Michel Estève
 
Plan d'action pour le management de la qualite
Plan d'action pour le management de la qualitePlan d'action pour le management de la qualite
Plan d'action pour le management de la qualite
Paul Henri KOUAKOU
 
Chapitre 1 l entreprise-definition-classification et fonctions
Chapitre 1  l entreprise-definition-classification et fonctionsChapitre 1  l entreprise-definition-classification et fonctions
Chapitre 1 l entreprise-definition-classification et fonctions
Anass Elhabti Idrissi
 
Les enquetes epidémiologiques
Les enquetes epidémiologiques Les enquetes epidémiologiques
Les enquetes epidémiologiques
Faculté de médecine de Tizi-Ouzou
 
Management stratégique www.coursdefsjes.com
Management stratégique www.coursdefsjes.comManagement stratégique www.coursdefsjes.com
Management stratégique www.coursdefsjes.com
cours fsjes
 

Tendances (20)

Tableau de bord prospectif
Tableau de bord prospectifTableau de bord prospectif
Tableau de bord prospectif
 
Communication interne en entreprise
Communication  interne en entrepriseCommunication  interne en entreprise
Communication interne en entreprise
 
Gestion des documents
Gestion des documentsGestion des documents
Gestion des documents
 
Modèle de cadre logique simple (tableau logique)
Modèle de cadre logique simple (tableau logique)Modèle de cadre logique simple (tableau logique)
Modèle de cadre logique simple (tableau logique)
 
Cours marketing de base s3 2018
Cours marketing de base s3 2018Cours marketing de base s3 2018
Cours marketing de base s3 2018
 
Les secteurs et les branches
Les secteurs et les branchesLes secteurs et les branches
Les secteurs et les branches
 
Biostatistique
BiostatistiqueBiostatistique
Biostatistique
 
LE BUSINESS PLAN
LE BUSINESS PLANLE BUSINESS PLAN
LE BUSINESS PLAN
 
technique d'enquete
technique d'enquetetechnique d'enquete
technique d'enquete
 
Guide d'entretien
Guide d'entretienGuide d'entretien
Guide d'entretien
 
Macroéconomie - chapitre 1 - Offre Globale, Demande Globale
Macroéconomie - chapitre 1 - Offre Globale, Demande GlobaleMacroéconomie - chapitre 1 - Offre Globale, Demande Globale
Macroéconomie - chapitre 1 - Offre Globale, Demande Globale
 
MANAGEMENT INTERNATIONAL (1)
MANAGEMENT INTERNATIONAL (1)  MANAGEMENT INTERNATIONAL (1)
MANAGEMENT INTERNATIONAL (1)
 
La gestion de la qualité
La gestion  de la qualité La gestion  de la qualité
La gestion de la qualité
 
Le processus d'élaboration d'une stratégie
Le processus d'élaboration d'une stratégieLe processus d'élaboration d'une stratégie
Le processus d'élaboration d'une stratégie
 
Ecoles des relations humaines (1)
Ecoles des relations humaines (1)Ecoles des relations humaines (1)
Ecoles des relations humaines (1)
 
Lexique du management de projet
Lexique du management de projetLexique du management de projet
Lexique du management de projet
 
Plan d'action pour le management de la qualite
Plan d'action pour le management de la qualitePlan d'action pour le management de la qualite
Plan d'action pour le management de la qualite
 
Chapitre 1 l entreprise-definition-classification et fonctions
Chapitre 1  l entreprise-definition-classification et fonctionsChapitre 1  l entreprise-definition-classification et fonctions
Chapitre 1 l entreprise-definition-classification et fonctions
 
Les enquetes epidémiologiques
Les enquetes epidémiologiques Les enquetes epidémiologiques
Les enquetes epidémiologiques
 
Management stratégique www.coursdefsjes.com
Management stratégique www.coursdefsjes.comManagement stratégique www.coursdefsjes.com
Management stratégique www.coursdefsjes.com
 

En vedette

Presentacion Uimp
Presentacion UimpPresentacion Uimp
Casino restauration en qq chiffres août 2015(1)
Casino restauration en qq chiffres août  2015(1)Casino restauration en qq chiffres août  2015(1)
Casino restauration en qq chiffres août 2015(1)
gt_unsa_casino
 
13pl montgolfieres3mai07
13pl montgolfieres3mai0713pl montgolfieres3mai07
13pl montgolfieres3mai07
Ariana Martins
 
Les groupes parlementaires, de futures associations
Les groupes parlementaires, de futures associationsLes groupes parlementaires, de futures associations
Les groupes parlementaires, de futures associations
pascaljan
 
Paysages de cambodge 8 jours rencontre, découverte culturelle- dès 346 usd
Paysages de cambodge 8 jours   rencontre, découverte culturelle- dès 346 usdPaysages de cambodge 8 jours   rencontre, découverte culturelle- dès 346 usd
Paysages de cambodge 8 jours rencontre, découverte culturelle- dès 346 usd
tourtt
 
Découverte de ton kin en 16 jours trekking - rencontre des lolos - dès 94...
Découverte de  ton kin  en 16 jours   trekking - rencontre des lolos - dès 94...Découverte de  ton kin  en 16 jours   trekking - rencontre des lolos - dès 94...
Découverte de ton kin en 16 jours trekking - rencontre des lolos - dès 94...
tourtt
 
Consignes carnaval
Consignes carnavalConsignes carnaval
Consignes carnaval
arcfound
 
Bulletin d'information internationale - Printemps 2014
Bulletin d'information internationale - Printemps 2014Bulletin d'information internationale - Printemps 2014
Bulletin d'information internationale - Printemps 2014
Centre des affaires internationales de Laval Technopole
 
La grèce : un peu, passionnément, à la folie, pas du tout ?
La grèce : un peu, passionnément, à la folie, pas du tout ?La grèce : un peu, passionnément, à la folie, pas du tout ?
La grèce : un peu, passionnément, à la folie, pas du tout ?
Laurent Samuel
 
Le chantier de l'Hermione à Rochefort
Le chantier de l'Hermione à RochefortLe chantier de l'Hermione à Rochefort
Le chantier de l'Hermione à Rochefort
Laurent Blanchon
 
Claudio Boada La Comunicacion Universidad Empresa UIMP 2009
Claudio Boada La Comunicacion Universidad Empresa UIMP 2009Claudio Boada La Comunicacion Universidad Empresa UIMP 2009
Claudio Boada La Comunicacion Universidad Empresa UIMP 2009
Universidad Internacional Menendez Pelayo
 
Robinets vannes sur mesure pour nucléaire marine-Guichon-valves
Robinets vannes sur mesure pour nucléaire marine-Guichon-valvesRobinets vannes sur mesure pour nucléaire marine-Guichon-valves
Robinets vannes sur mesure pour nucléaire marine-Guichon-valves
GUICHON VALVES
 
Agenda de la UIMP, 14 de Agosto de 2009
Agenda de la UIMP, 14 de Agosto de 2009Agenda de la UIMP, 14 de Agosto de 2009
Agenda de la UIMP, 14 de Agosto de 2009
Universidad Internacional Menendez Pelayo
 
Amor odio
Amor odioAmor odio
Amor odio
matias4no4
 
Síntesis Presentación Gp Mayo 2009 (Comparación Cep Junio 2009)
Síntesis Presentación Gp Mayo 2009 (Comparación Cep Junio 2009)Síntesis Presentación Gp Mayo 2009 (Comparación Cep Junio 2009)
Síntesis Presentación Gp Mayo 2009 (Comparación Cep Junio 2009)
giropais
 
Agenda de la UIMP, Martes 4 de Agosto de 2009
Agenda de la UIMP, Martes 4 de Agosto de 2009Agenda de la UIMP, Martes 4 de Agosto de 2009
Agenda de la UIMP, Martes 4 de Agosto de 2009
Universidad Internacional Menendez Pelayo
 
Le warrantage communautaire
Le  warrantage communautaireLe  warrantage communautaire
Le warrantage communautaire
Fatimata Kone
 
Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
Tapaka
 

En vedette (20)

Punto de base cuarto
Punto de base cuartoPunto de base cuarto
Punto de base cuarto
 
Presentacion Uimp
Presentacion UimpPresentacion Uimp
Presentacion Uimp
 
Casino restauration en qq chiffres août 2015(1)
Casino restauration en qq chiffres août  2015(1)Casino restauration en qq chiffres août  2015(1)
Casino restauration en qq chiffres août 2015(1)
 
13pl montgolfieres3mai07
13pl montgolfieres3mai0713pl montgolfieres3mai07
13pl montgolfieres3mai07
 
Les groupes parlementaires, de futures associations
Les groupes parlementaires, de futures associationsLes groupes parlementaires, de futures associations
Les groupes parlementaires, de futures associations
 
Paysages de cambodge 8 jours rencontre, découverte culturelle- dès 346 usd
Paysages de cambodge 8 jours   rencontre, découverte culturelle- dès 346 usdPaysages de cambodge 8 jours   rencontre, découverte culturelle- dès 346 usd
Paysages de cambodge 8 jours rencontre, découverte culturelle- dès 346 usd
 
Découverte de ton kin en 16 jours trekking - rencontre des lolos - dès 94...
Découverte de  ton kin  en 16 jours   trekking - rencontre des lolos - dès 94...Découverte de  ton kin  en 16 jours   trekking - rencontre des lolos - dès 94...
Découverte de ton kin en 16 jours trekking - rencontre des lolos - dès 94...
 
Tercero Medio Primeras Civilizaciones
Tercero Medio Primeras CivilizacionesTercero Medio Primeras Civilizaciones
Tercero Medio Primeras Civilizaciones
 
Consignes carnaval
Consignes carnavalConsignes carnaval
Consignes carnaval
 
Bulletin d'information internationale - Printemps 2014
Bulletin d'information internationale - Printemps 2014Bulletin d'information internationale - Printemps 2014
Bulletin d'information internationale - Printemps 2014
 
La grèce : un peu, passionnément, à la folie, pas du tout ?
La grèce : un peu, passionnément, à la folie, pas du tout ?La grèce : un peu, passionnément, à la folie, pas du tout ?
La grèce : un peu, passionnément, à la folie, pas du tout ?
 
Le chantier de l'Hermione à Rochefort
Le chantier de l'Hermione à RochefortLe chantier de l'Hermione à Rochefort
Le chantier de l'Hermione à Rochefort
 
Claudio Boada La Comunicacion Universidad Empresa UIMP 2009
Claudio Boada La Comunicacion Universidad Empresa UIMP 2009Claudio Boada La Comunicacion Universidad Empresa UIMP 2009
Claudio Boada La Comunicacion Universidad Empresa UIMP 2009
 
Robinets vannes sur mesure pour nucléaire marine-Guichon-valves
Robinets vannes sur mesure pour nucléaire marine-Guichon-valvesRobinets vannes sur mesure pour nucléaire marine-Guichon-valves
Robinets vannes sur mesure pour nucléaire marine-Guichon-valves
 
Agenda de la UIMP, 14 de Agosto de 2009
Agenda de la UIMP, 14 de Agosto de 2009Agenda de la UIMP, 14 de Agosto de 2009
Agenda de la UIMP, 14 de Agosto de 2009
 
Amor odio
Amor odioAmor odio
Amor odio
 
Síntesis Presentación Gp Mayo 2009 (Comparación Cep Junio 2009)
Síntesis Presentación Gp Mayo 2009 (Comparación Cep Junio 2009)Síntesis Presentación Gp Mayo 2009 (Comparación Cep Junio 2009)
Síntesis Presentación Gp Mayo 2009 (Comparación Cep Junio 2009)
 
Agenda de la UIMP, Martes 4 de Agosto de 2009
Agenda de la UIMP, Martes 4 de Agosto de 2009Agenda de la UIMP, Martes 4 de Agosto de 2009
Agenda de la UIMP, Martes 4 de Agosto de 2009
 
Le warrantage communautaire
Le  warrantage communautaireLe  warrantage communautaire
Le warrantage communautaire
 
Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
 

Similaire à Canevas bonnes pratiques-

Sensibilisation à la démarche qualité poitiers 7 et 8 octobre 2013
Sensibilisation à la démarche qualité poitiers 7 et 8 octobre 2013Sensibilisation à la démarche qualité poitiers 7 et 8 octobre 2013
Sensibilisation à la démarche qualité poitiers 7 et 8 octobre 2013
Ireps
 
Manuelle de formation plaidoyer
Manuelle de formation plaidoyerManuelle de formation plaidoyer
Manuelle de formation plaidoyer
AYDI Hachem
 
Mcm module 3b(fr)
Mcm   module 3b(fr)Mcm   module 3b(fr)
Mcm module 3b(fr)
websule
 
La recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
La recherche sur la mise en oeuvre: une introductionLa recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
La recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
amusten
 
2351_communaute_pratique_outil_pertinent_resume_connaissance.pdf
2351_communaute_pratique_outil_pertinent_resume_connaissance.pdf2351_communaute_pratique_outil_pertinent_resume_connaissance.pdf
2351_communaute_pratique_outil_pertinent_resume_connaissance.pdf
Boubenia ali
 
Design Thinking Challenge_ Girls' Health Education & Well Being (1).pptx
Design Thinking Challenge_ Girls' Health Education & Well Being  (1).pptxDesign Thinking Challenge_ Girls' Health Education & Well Being  (1).pptx
Design Thinking Challenge_ Girls' Health Education & Well Being (1).pptx
yousraaj2
 
Sur le chemin de l’impact de l’EaD-SI " : une publication Educasol- F3E
Sur le chemin de l’impact de l’EaD-SI " : une publication Educasol- F3ESur le chemin de l’impact de l’EaD-SI " : une publication Educasol- F3E
Sur le chemin de l’impact de l’EaD-SI " : une publication Educasol- F3E
Asso Asah
 
Améliorer l’ouverture et la transparence
Améliorer l’ouverture et la transparenceAméliorer l’ouverture et la transparence
Améliorer l’ouverture et la transparence
RRI Tools
 
RRITools - questions pratiques pour améliorer l'ouverture et la transparence
RRITools - questions pratiques pour améliorer l'ouverture et la transparenceRRITools - questions pratiques pour améliorer l'ouverture et la transparence
RRITools - questions pratiques pour améliorer l'ouverture et la transparence
Malvina ARTHEAU
 
L'impact ta priorité
L'impact ta prioritéL'impact ta priorité
L'impact ta priorité
EnactusFrance
 
Préparez votre recherche utilisateur (UX) pour convertir plus! [webinaire]
Préparez votre recherche utilisateur (UX) pour convertir plus! [webinaire]Préparez votre recherche utilisateur (UX) pour convertir plus! [webinaire]
Préparez votre recherche utilisateur (UX) pour convertir plus! [webinaire]
Technologia Formation
 
Recherche-action ESS - état d'avancement
Recherche-action ESS - état d'avancementRecherche-action ESS - état d'avancement
Recherche-action ESS - état d'avancement
atol
 
Webinaire: Les partenariats équitables et les AFDH
Webinaire: Les partenariats équitables et les AFDHWebinaire: Les partenariats équitables et les AFDH
Webinaire: Les partenariats équitables et les AFDH
icn-rcc
 
Les outils du diagnostic de territoire.pdf
Les outils du diagnostic de territoire.pdfLes outils du diagnostic de territoire.pdf
Les outils du diagnostic de territoire.pdf
hajrOZ
 
Questionnaire de diagnostic
Questionnaire de diagnosticQuestionnaire de diagnostic
Questionnaire de diagnostic
Garoudy Edmond
 
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
BTC CTB
 
Monter un projet entre jeunes
Monter un projet entre jeunesMonter un projet entre jeunes
Monter un projet entre jeunes
Sylvie DAVID
 

Similaire à Canevas bonnes pratiques- (20)

Sensibilisation à la démarche qualité poitiers 7 et 8 octobre 2013
Sensibilisation à la démarche qualité poitiers 7 et 8 octobre 2013Sensibilisation à la démarche qualité poitiers 7 et 8 octobre 2013
Sensibilisation à la démarche qualité poitiers 7 et 8 octobre 2013
 
Manuelle de formation plaidoyer
Manuelle de formation plaidoyerManuelle de formation plaidoyer
Manuelle de formation plaidoyer
 
Mcm module 3b(fr)
Mcm   module 3b(fr)Mcm   module 3b(fr)
Mcm module 3b(fr)
 
La recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
La recherche sur la mise en oeuvre: une introductionLa recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
La recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
 
2351_communaute_pratique_outil_pertinent_resume_connaissance.pdf
2351_communaute_pratique_outil_pertinent_resume_connaissance.pdf2351_communaute_pratique_outil_pertinent_resume_connaissance.pdf
2351_communaute_pratique_outil_pertinent_resume_connaissance.pdf
 
Design Thinking Challenge_ Girls' Health Education & Well Being (1).pptx
Design Thinking Challenge_ Girls' Health Education & Well Being  (1).pptxDesign Thinking Challenge_ Girls' Health Education & Well Being  (1).pptx
Design Thinking Challenge_ Girls' Health Education & Well Being (1).pptx
 
Sur le chemin de l’impact de l’EaD-SI " : une publication Educasol- F3E
Sur le chemin de l’impact de l’EaD-SI " : une publication Educasol- F3ESur le chemin de l’impact de l’EaD-SI " : une publication Educasol- F3E
Sur le chemin de l’impact de l’EaD-SI " : une publication Educasol- F3E
 
Améliorer l’ouverture et la transparence
Améliorer l’ouverture et la transparenceAméliorer l’ouverture et la transparence
Améliorer l’ouverture et la transparence
 
RRITools - questions pratiques pour améliorer l'ouverture et la transparence
RRITools - questions pratiques pour améliorer l'ouverture et la transparenceRRITools - questions pratiques pour améliorer l'ouverture et la transparence
RRITools - questions pratiques pour améliorer l'ouverture et la transparence
 
L'ic au service de l'ip
L'ic au service de l'ipL'ic au service de l'ip
L'ic au service de l'ip
 
L'impact ta priorité
L'impact ta prioritéL'impact ta priorité
L'impact ta priorité
 
Préparez votre recherche utilisateur (UX) pour convertir plus! [webinaire]
Préparez votre recherche utilisateur (UX) pour convertir plus! [webinaire]Préparez votre recherche utilisateur (UX) pour convertir plus! [webinaire]
Préparez votre recherche utilisateur (UX) pour convertir plus! [webinaire]
 
Recherche-action ESS - état d'avancement
Recherche-action ESS - état d'avancementRecherche-action ESS - état d'avancement
Recherche-action ESS - état d'avancement
 
Webinaire: Les partenariats équitables et les AFDH
Webinaire: Les partenariats équitables et les AFDHWebinaire: Les partenariats équitables et les AFDH
Webinaire: Les partenariats équitables et les AFDH
 
Les outils du diagnostic de territoire.pdf
Les outils du diagnostic de territoire.pdfLes outils du diagnostic de territoire.pdf
Les outils du diagnostic de territoire.pdf
 
Questionnaire de diagnostic
Questionnaire de diagnosticQuestionnaire de diagnostic
Questionnaire de diagnostic
 
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
 
Monter un projet entre jeunes
Monter un projet entre jeunesMonter un projet entre jeunes
Monter un projet entre jeunes
 
FIDAfrique capitalization methodology
FIDAfrique capitalization methodologyFIDAfrique capitalization methodology
FIDAfrique capitalization methodology
 
Nairobi DéMarche Cap2 New
Nairobi DéMarche Cap2 NewNairobi DéMarche Cap2 New
Nairobi DéMarche Cap2 New
 

Plus de Fatimata Kone

SFOAP brochure
SFOAP brochure SFOAP brochure
SFOAP brochure
Fatimata Kone
 
Brochure du PAOPA (Programme d'appui aux Organisations Paysannes Africaines)
Brochure du PAOPA (Programme d'appui aux Organisations Paysannes Africaines)Brochure du PAOPA (Programme d'appui aux Organisations Paysannes Africaines)
Brochure du PAOPA (Programme d'appui aux Organisations Paysannes Africaines)
Fatimata Kone
 
releve conclusions du RPCA de decembre 2015 à daka-fr_final
releve conclusions du RPCA de decembre 2015 à daka-fr_finalreleve conclusions du RPCA de decembre 2015 à daka-fr_final
releve conclusions du RPCA de decembre 2015 à daka-fr_final
Fatimata Kone
 
Osons réformer l’OMC pour un développement équitable
Osons réformer l’OMC pour un développement équitable Osons réformer l’OMC pour un développement équitable
Osons réformer l’OMC pour un développement équitable
Fatimata Kone
 
APE: quels impacts sur l’agriculture en afrique de l’ouest?
APE: quels impacts sur l’agriculture en afrique de l’ouest?APE: quels impacts sur l’agriculture en afrique de l’ouest?
APE: quels impacts sur l’agriculture en afrique de l’ouest?
Fatimata Kone
 
Note d’analyse de l’impact des politiques commerciales régionales sur la fili...
Note d’analyse de l’impact des politiques commerciales régionales sur la fili...Note d’analyse de l’impact des politiques commerciales régionales sur la fili...
Note d’analyse de l’impact des politiques commerciales régionales sur la fili...
Fatimata Kone
 
Organisation et fonctionnement du comite national de concertation de la filie...
Organisation et fonctionnement du comite national de concertation de la filie...Organisation et fonctionnement du comite national de concertation de la filie...
Organisation et fonctionnement du comite national de concertation de la filie...
Fatimata Kone
 
Impacts négatifs des importations:Quelles solutions ?
Impacts négatifs des importations:Quelles solutions ?Impacts négatifs des importations:Quelles solutions ?
Impacts négatifs des importations:Quelles solutions ?
Fatimata Kone
 
Retour d’expériences d’op niébé au burkina faso
Retour d’expériences d’op niébé au burkina fasoRetour d’expériences d’op niébé au burkina faso
Retour d’expériences d’op niébé au burkina faso
Fatimata Kone
 
Programme de securisation des approvisionnements
Programme de securisation des approvisionnementsProgramme de securisation des approvisionnements
Programme de securisation des approvisionnements
Fatimata Kone
 
Contractualisation op et entreprise privée: cas de l'UCP-Z et FLUDOR au Bénin
Contractualisation op et entreprise privée: cas de l'UCP-Z et FLUDOR au BéninContractualisation op et entreprise privée: cas de l'UCP-Z et FLUDOR au Bénin
Contractualisation op et entreprise privée: cas de l'UCP-Z et FLUDOR au Bénin
Fatimata Kone
 
Création d’une marque collective pour le riz de mangrove
Création d’une marque collective pour le riz de mangroveCréation d’une marque collective pour le riz de mangrove
Création d’une marque collective pour le riz de mangrove
Fatimata Kone
 
Gestion des intrants et vente groupée des produits maraichers
Gestion des intrants et vente groupée des produits maraichers Gestion des intrants et vente groupée des produits maraichers
Gestion des intrants et vente groupée des produits maraichers
Fatimata Kone
 
Produit erige en indication geographique (ig)
Produit erige en indication geographique (ig)Produit erige en indication geographique (ig)
Produit erige en indication geographique (ig)
Fatimata Kone
 
" Belle de guinee " : pomme de terre de la guinée
" Belle de guinee " : pomme de terre de la guinée" Belle de guinee " : pomme de terre de la guinée
" Belle de guinee " : pomme de terre de la guinée
Fatimata Kone
 
Circuits courts de commercialisation des fruits et légumes sains à dakar
Circuits courts de commercialisation des fruits et légumes sains à dakarCircuits courts de commercialisation des fruits et légumes sains à dakar
Circuits courts de commercialisation des fruits et légumes sains à dakar
Fatimata Kone
 
Expérience de ETD
Expérience de ETDExpérience de ETD
Expérience de ETD
Fatimata Kone
 
La commercialisation d’aliments fortifiés localement en zone urbaine pauvre
La commercialisation d’aliments fortifiés localement en zone urbaine pauvreLa commercialisation d’aliments fortifiés localement en zone urbaine pauvre
La commercialisation d’aliments fortifiés localement en zone urbaine pauvre
Fatimata Kone
 
Le miel du gourma, un produit moteur du developpement de l’apiculture traditi...
Le miel du gourma, un produit moteur du developpement de l’apiculture traditi...Le miel du gourma, un produit moteur du developpement de l’apiculture traditi...
Le miel du gourma, un produit moteur du developpement de l’apiculture traditi...
Fatimata Kone
 
Amélioration du revenu des femmes a travers la production du riz paddy
Amélioration du revenu des femmes a travers la production du riz paddy Amélioration du revenu des femmes a travers la production du riz paddy
Amélioration du revenu des femmes a travers la production du riz paddy
Fatimata Kone
 

Plus de Fatimata Kone (20)

SFOAP brochure
SFOAP brochure SFOAP brochure
SFOAP brochure
 
Brochure du PAOPA (Programme d'appui aux Organisations Paysannes Africaines)
Brochure du PAOPA (Programme d'appui aux Organisations Paysannes Africaines)Brochure du PAOPA (Programme d'appui aux Organisations Paysannes Africaines)
Brochure du PAOPA (Programme d'appui aux Organisations Paysannes Africaines)
 
releve conclusions du RPCA de decembre 2015 à daka-fr_final
releve conclusions du RPCA de decembre 2015 à daka-fr_finalreleve conclusions du RPCA de decembre 2015 à daka-fr_final
releve conclusions du RPCA de decembre 2015 à daka-fr_final
 
Osons réformer l’OMC pour un développement équitable
Osons réformer l’OMC pour un développement équitable Osons réformer l’OMC pour un développement équitable
Osons réformer l’OMC pour un développement équitable
 
APE: quels impacts sur l’agriculture en afrique de l’ouest?
APE: quels impacts sur l’agriculture en afrique de l’ouest?APE: quels impacts sur l’agriculture en afrique de l’ouest?
APE: quels impacts sur l’agriculture en afrique de l’ouest?
 
Note d’analyse de l’impact des politiques commerciales régionales sur la fili...
Note d’analyse de l’impact des politiques commerciales régionales sur la fili...Note d’analyse de l’impact des politiques commerciales régionales sur la fili...
Note d’analyse de l’impact des politiques commerciales régionales sur la fili...
 
Organisation et fonctionnement du comite national de concertation de la filie...
Organisation et fonctionnement du comite national de concertation de la filie...Organisation et fonctionnement du comite national de concertation de la filie...
Organisation et fonctionnement du comite national de concertation de la filie...
 
Impacts négatifs des importations:Quelles solutions ?
Impacts négatifs des importations:Quelles solutions ?Impacts négatifs des importations:Quelles solutions ?
Impacts négatifs des importations:Quelles solutions ?
 
Retour d’expériences d’op niébé au burkina faso
Retour d’expériences d’op niébé au burkina fasoRetour d’expériences d’op niébé au burkina faso
Retour d’expériences d’op niébé au burkina faso
 
Programme de securisation des approvisionnements
Programme de securisation des approvisionnementsProgramme de securisation des approvisionnements
Programme de securisation des approvisionnements
 
Contractualisation op et entreprise privée: cas de l'UCP-Z et FLUDOR au Bénin
Contractualisation op et entreprise privée: cas de l'UCP-Z et FLUDOR au BéninContractualisation op et entreprise privée: cas de l'UCP-Z et FLUDOR au Bénin
Contractualisation op et entreprise privée: cas de l'UCP-Z et FLUDOR au Bénin
 
Création d’une marque collective pour le riz de mangrove
Création d’une marque collective pour le riz de mangroveCréation d’une marque collective pour le riz de mangrove
Création d’une marque collective pour le riz de mangrove
 
Gestion des intrants et vente groupée des produits maraichers
Gestion des intrants et vente groupée des produits maraichers Gestion des intrants et vente groupée des produits maraichers
Gestion des intrants et vente groupée des produits maraichers
 
Produit erige en indication geographique (ig)
Produit erige en indication geographique (ig)Produit erige en indication geographique (ig)
Produit erige en indication geographique (ig)
 
" Belle de guinee " : pomme de terre de la guinée
" Belle de guinee " : pomme de terre de la guinée" Belle de guinee " : pomme de terre de la guinée
" Belle de guinee " : pomme de terre de la guinée
 
Circuits courts de commercialisation des fruits et légumes sains à dakar
Circuits courts de commercialisation des fruits et légumes sains à dakarCircuits courts de commercialisation des fruits et légumes sains à dakar
Circuits courts de commercialisation des fruits et légumes sains à dakar
 
Expérience de ETD
Expérience de ETDExpérience de ETD
Expérience de ETD
 
La commercialisation d’aliments fortifiés localement en zone urbaine pauvre
La commercialisation d’aliments fortifiés localement en zone urbaine pauvreLa commercialisation d’aliments fortifiés localement en zone urbaine pauvre
La commercialisation d’aliments fortifiés localement en zone urbaine pauvre
 
Le miel du gourma, un produit moteur du developpement de l’apiculture traditi...
Le miel du gourma, un produit moteur du developpement de l’apiculture traditi...Le miel du gourma, un produit moteur du developpement de l’apiculture traditi...
Le miel du gourma, un produit moteur du developpement de l’apiculture traditi...
 
Amélioration du revenu des femmes a travers la production du riz paddy
Amélioration du revenu des femmes a travers la production du riz paddy Amélioration du revenu des femmes a travers la production du riz paddy
Amélioration du revenu des femmes a travers la production du riz paddy
 

Canevas bonnes pratiques-

  • 1. Septembre 2013 1 Canevaspourlesbonnespratiques Ce canevas peut être utilisé comme liste de contrôle afin de vérifier si vous avez abordé tous les éléments qui peuvent se retrouver dans une fiche de bonne pratique. Il vous aidera à identifier et à recueillir des bonnes pratiques. La colonne de droite permet de comprendre la signification de l’élément à décrire. Ce canevas est le résultat d’une analyse approfondie du travail de la FAO et d’organisations partenaires en matière de recueil de bonnes pratiques. Éléments Questions à se poser Titre Quel nom décrit le mieux la bonne pratique ? Type de document (facultatif) À insérer dans le sous-titre par exemple. De quel type de document s’agit-il ? Fiche de bonne pratique, fiche d’expérience, fiche d’information, fiche méthodologique, étude de cas, manuel, lignes directrices, etc. ? Date de publication Quand (mois et année) la bonne pratique a-t-elle été publiée/produite ? Auteur(s) Qui et où sont les personnes qui ont écrit le document de bonne pratique ? Éditeur (facultatif) Est-ce une bonne pratique éditée par la FAO ou avec des partenaires, auquel cas ajouter les noms des autres organisations partenaires. Public cible À qui s’adresse le document ? Objectif Quel est l’objectif du document? Lieu / couverture géographique Quelle est l’origine géographique de la bonne pratique ? On indiquera ici si possible : le pays, la région, la province, la ville et le village. Si possible, ajouter une carte indiquant où s’est déroulée la pratique. Introduction Quel est le contexte (la situation de départ), la problématique soulevée. Donnez une brève définition de la pratique abordée et indiquez la durée pendant laquelle elle a été mise en place. Expliquez comment la dimension genre a été prise en compte dans la problématique et la pratique. Dans les situations à risque de catastrophes, expliquez comment la bonne pratique contribue à la réduction des risques et à la gestion des crises pour renforcer la résilience.
  • 2. 2 Parties prenantes/ acteurs* Qui sont les bénéficiaires ou le groupe cible de la bonne pratique ? Quels en sont les utilisateurs ? Quels sont les institutions, partenaires, agences de mise en œuvre et donateurs concernés par la bonne pratique et quelle est la nature de leur implication? Veillez à différencier le rôle des hommes et des femmes qui ont bénéficié de la bonne pratique et leur degré de vulnérabilité à différents types de menace. Approche méthodologique* Quelle méthodologie a été utilisée ou expérimentée pour aborder la problématique de départ qui a permis d’obtenir des résultats positifs et de finalement conduire à la bonne pratique ? Quelle a été la démarche et de quelle manière le processus a t-il été participatif ? Quel a été le temps nécessaire pour tirer les enseignements et identifier les facteurs clés de succès de la pratique ? Veuillez inclure les aspects genre dans l’approche méthodologique. Validation* Confirmation par les bénéficiaires que la pratique répond bien aux besoins ou à la problématique initiale. La bonne pratique a-t-elle été validée avec les parties prenantes / utilisateurs finaux ? Brève description du processus de validation de la pratique Impact* Quel est l’impact (positif ou négatif) de cette bonne pratique sur les moyens d’existence des bénéficiaires, hommes et femmes, en expliquant les différences éventuelles pour les uns et les autres? Ces moyens d’existence se sont-ils améliorés en termes environnemental, financier et/ou économique (et si applicable, sont-ils plus résilients) ? Et si oui, comment ? Innovations et facteurs clés de succès* En quoi la bonne pratique est-elle une innovation pour les hommes et les femmes qui l’ont mise en œuvre ? Quelles sont les conditions (institutionnelles, économiques, sociales et environnementales) à remplir pour reproduire la bonne pratique avec succès (dans un contexte similaire)? Contraintes* Quelles sont les difficultés rencontrées par les hommes et par les femmes et les défis à relever ? Comment les ont-ils abordés? Dans un contexte de catastrophe, de quelle façon les crises/chocs affectent les moyens d’existence des groupes à risque. Enseignements tirés* Quelles sont les leçons à retenir des expériences de cette bonne pratique, tant pour les hommes que pour les femmes? Durabilité* Quels sont les éléments à mettre en place pour que la pratique soit pérenne au niveau institutionnel, social, économique et environnemental?
  • 3. 3 Reproductibilité * Quelles sont les possibilités de reproduire la bonne pratique à plus grande échelle ? Si vous deviez donner des conseils à des hommes et des femmes habitant dans une autre zone géographique, quelles sont les conditions qu’il faudrait respecter pour s’assurer que la bonne pratique soit reproduite, mais adaptée au nouveau contexte de manière à ce que les personnes puissent se l’approprier? Il s’agit d’aller plus loin que dans la rubrique « Innovations/facteurs clés de succès » en précisant quelles sont les conditions à remplir pour reproduire la pratique à plus grande échelle (nationale, régionale, internationale). Conclusion* Concluez en expliquant l’impact et l’utilité de la bonne pratique. Si possible, utilisez un récit de vie ou un témoignage d’un homme ou d’une femme illustrant le bienfait de la pratique. Contact Quelles sont les coordonnées des personnes, du projet à qui s’adresser si on veut plus d’informations sur la bonne pratique ? Lien URL de la pratique Où peut-on retrouver cette bonne pratique sur Internet ? Site(s) Internet en relation avec la pratique Quels sont les sites Internet des projets dans le cadre desquels la bonne pratique a été identifiée et reproduite ? Autres matériaux élaborés Quels sont les manuels de formation, lignes directrices, fiches techniques, posters, photos, matériel vidéo ou audio et/ou sites web élaborés après identification de la bonne pratique ? * Toutes ces informations intègreront la dimension genre, ou la différence entre hommes et femmes. Pourensavoirplus… • Veuillez visiter la page consacrée aux bonnes pratiques sur le site de la FAO : www.fao.org/knowledge/goodpractices/gphome/fr/ • Ou contactez l’équipe des bonnes pratiques: goodpractices@fao.org.
  • 4. 4
  • 5. 5 Listedecontrôledemétadonnées Les métadonnées sont communément définies comme des données sur les données. Ce sont des informations sur le contenu de la fiche. Elles permettent d’archiver le document et de le retrouver facilement. Ceci est utile si la bonne pratique fait partie d’une base de données ou est publiée sur un site web, ou encore dans le système d’archivage central de la FAO (Archives de document de la FAO : www.fao.org/documents/fr/docrep.jsp). Éléments Questions à se poser Titre Quel nom décrit le mieux la bonne pratique ? Type de document (facultatif) À insérer dans le sous-titre par exemple. De quel type de document s’agit-il ? Fiche de bonne pratique, fiche d’expérience, fiche d’information, fiche méthodologique, étude de cas, manuel, lignes directrices, etc. ? Date de publication Quand (mois et année) la bonne pratique a-t-elle été publiée/produite ? Catégorie Dans quelle catégorie de bonnes pratiques FAO1 s’insère cette bonne pratique ? Auteur(s) Qui et où sont les personnes qui ont écrit le document de bonne pratique ? Éditeur (facultatif) Est-ce une bonne pratique éditée par la FAO ou par des partenaires, auquel cas ajouter les noms des autres organisations partenaires. Public cible A qui s’adresse le document ? Objectif Quel est l’objectif du document? Lieu / couverture géographique Quelle est l’origine géographique de la bonne pratique ? On indiquera ici, si possible, la région, le pays et tous les différents niveaux administratifs décentralisés (province, district et village). 1 La liste des catégories de bonnes pratiques FAO est disponible sur la page des bonnes pratiques du site Internet de la FAO: www.fao.org/knowledge/goodpractices/gphome/fr/. Septembre 2013
  • 6. 6 Résumé Quel est le contexte (situation de départ), la problématique soulevée ? Donnez une brève définition de la pratique abordée. Indiquez la durée pendant laquelle la pratique a été mise en place. Expliquez comment la dimension genre a été prise en compte dans la problématique et dans la pratique. Contact Quelles sont les coordonnées des personnes, du projet à qui s’adresser si on veut plus d’information sur la bonne pratique ? Lien URL de la pratique Où peut-on retrouver cette bonne pratique sur Internet ? Site(s) Internet en relation avec la pratique Quels sont les sites Internet des projets dans le cadre desquels la bonne pratique a été identifiée et reproduite ? Autres matériaux élaborés Quels sont les manuels de formation, lignes directrices, fiches techniques, posters, photos, matériel vidéo ou audio et/ou sites Internet élaborés après identification de la bonne pratique ? Langue(s) Dans quelle(s) langue(s) le document de bonne pratique est-il disponible ? Format (facultatif) S’agit-il d’un pdf, doc, ppt, jpg, html ou autre? Connaitre le format permettra de déterminer le logiciel, matériel informatique ou autre équipement nécessaire pour lire le document. Taille du matériel (facultatif) Nombre de pages du document ? Quelle est la taille du fichier ? S’il s’agit d’un fichier vidéo ou audio, quelles en sont la durée et la taille ? Mots-clés Quels sont les mots-clés qui décrivent les problématiques traitées et les processus utilisés lors de l’application de la bonne pratique ? * Toutes ces informations intègreront la dimension genre, ou la différence entre hommes et femmes. Pourensavoirplus… • Veuillez visiter la page consacrée aux bonnes pratiques sur le site Internet de la FAO : www.fao.org/knowledge/goodpractices/gphome/fr/ • Ou contactez l’équipe du partage des bonnes pratiques : goodpractices@fao.org.