Comment travailler avec la presse au cycle 3 Animation pédagogique - 12 février 2020 - Lycée de Pons Enseignants de cycle 3 de la circonscription de Jonzac

1. Comment travailler
la maitrise de la langue
avec la presse?
Maud Bonneau
Frédéric Marot
Jean-Baptiste Massicot
Circonscription de Jonzac

2. SOMMAIRE
Collectif
 Les programmes
 Le CLEMI : un partenaire privilégié
 Le champ des possibles
 Un exemple de mise en œuvre en classe
 Favoriser et améliorer la production d’écrit
Ateliers
 Concours « Faîtes la Une »
 Faire preuve d’esprit critique
 Outils numériques

3. La place dans les programmes

6. Les missions du CLEMI

7. Action phare

9. Hyperconnexion précoce

10. Hypersocialisation

20. Un temps d’écran en
constante augmentation

21. Une surcharge informationnelle

22. Des compétences numériques
hétérogènes

23. C’est quoi une information?

25. Agathe Dahyot / Le Monde

26. Agathe Dahyot / Le Monde

27. Qu’est-ce qu’un média?
https://www.youtube.com/watch?v=rHh05QOFrGw&feature=emb_logo

28. Se familiariser avec la presse
 Écrite
 Créer un coin kiosque, jeu de marchande…
 Lecture du Petit Quotidien, Mon Quotidien, 1jour
1actu, éco junior, JDE, Les clés de l’actualité
Junior…

29. Se familiariser avec la presse
 Radio, BD
 https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/france-
info-junior/
 https://lespetitscitoyens.com/journal/

30. Se familiariser avec la presse
Web / télé
 http://1jour1actu.com/infos-animees/
Replay des journaux télévisés format court arte
junior…
 https://www.arte.tv/fr/videos/info-et-societe/junior/
 http://www.education-aux-medias.ac-
versailles.fr/panorama-de-la-presse-d-actualite-
jeunesse

32. Lire un
quotidien
Lire pour
comprendre
Lire à voix
haute
Enrichir son
vocabulaire
Echanger,
débattre,
coopérer
Rapporter un
évènement.
Synthétiser des
informations :
qui? quoi?...
Découvrir le
monde
Eveiller sa
curiosité
Développer
son esprit
critique,
former le
futur citoyen

33. Les outils institutionnels

35. Activités en lien avec la
maîtrise de la langue

36. Se familiariser avec la presse
 Comparer des quotidiens (semaine de la
presse…)
 Trier en fonction de la provenance, la parution…
: journal national, régional, communal, quotidien,
hebdo…
 Repérer la thématique : journal d’information,
sportif…
 Repérer les différences et les points communs
entre les différents supports : titre, prix,
sommaire, présence de l’image, des articles.

37. Se familiariser avec la presse
 DONNER LES OUTILS POUR DEVENIR UN
FUTUR CITOYEN ACTIF ET RESPONSABLE :
• Appréhender, partager l’actualité  Comprendre le
monde
• Développer l’esprit critique  Se faire son opinion
 Comparer des informations et leurs traitements :
hiérarchisation, véracité…
 Quel est le rôle de l’image? Comment la radio s’en
passe-t-elle?
• Communiquer, Echanger  Ecrire pour être lu

38. Les stratégies du « lecteur expert »

39. Lire la presse, un exemple de
pratique de classe
 https://youtu.be/8STX5r6E3ng

40. L’article de presse
 Lire un article

41. Activités en lien avec la
maîtrise de la langue

42. L’article de presse
 Ecrire pour être lu
 Réinvestir ses compétences
 Faire passer efficacement un message
 Au brouillon :
 - définir le message essentiel : Qui ? Quoi? Quand ? Où?
Comment ? Pourquoi?
 - choisir un point de vue
 Le plan de l’article : - rythme
 La rédaction : - simple et efficace
 - l’habillage : surtitre/titre/chapô/illustration…

44. Activités en lien avec la
maîtrise de la langue

45. Activités en lien avec la
maîtrise de la langue

46. Pour aller plus loin…

47. Les types de textes utilisés

48. Recueil d’activités

49. Recueil d’activités

50. A quel moment construire le journal ?
Quel que soit le temps dédié, il est nécessaire de partir
d’un projet.
 Tout au long de l’année :
 Des séances dédiées.
 Le temps de l’APC.
 La semaine de la presse :
 Un journal construit sur la semaine.
 Concours de la « Une »

51. Quels contenus pour le journal ?
Un journal ne doit pas être qu’une suite des productions
des élèves.
 Pour cela, il faut penser à :
 Choisir un nom : il implique une ligne éditoriale
 Anticiper les temps de productions d’écrits pour apporter
une cohérence dans les articles proposés.
 Illustrer les textes par des photographies, des dessins.
 Légender les illustrations en précisant les sources.
 Hiérarchiser les articles pour construire le chemin de fer.
 Organiser sous forme de rubriques.

52. Quels types d’écrits peut-on
mettre dans son journal ?
 Des articles sur la vie de la classe : USEP, Ecole et
cinéma, sorties pédagogiques…
 Des interviews (ponctuations, écriture de questions)
 Des recettes de cuisine (liste, infinitif, vocabulaire…)
 Des fiches de fabrication (légendes)
 Des comptes rendus d’expériences (démarche
d’investigation)
 Des documentaires (fiche d’identité, découvrir le
monde…)
 Des chansons, comptines, poésies (mise en page)
 Des jeux : mots croisés, mêlés, devinettes (échange avec
les lecteurs)

53. Les supports
 Le journal version papier :
 Nécessité d’être payant pour subvenir au coup de
l’impression et du papier
 Nombre limité de lecteurs
 Une solution  calameo (pdf consultable en ligne)
 Le site d’école ou le blog
 Gratuité?
 Potentiellement lu par le monde entier
 Echange avec les lecteurs
 Des interviews radios

54. Les outils
 En maternelle : colle, ciseaux
 L’élaboration d’un journal, une modalité pour le travail du numérique
 Simple traitement de texte, mais difficulté de la mise en page…
 Logiciels de PAO (Pagination Assistée par Ordinateur)
Publisher, Draw, SCRIBUS : PAO complexe car on doit définir toutes
les tailles de colonnes, marges… (téléchargement de modèle de page)
 Aide à la prise en main
 Madmagz : création d’un magazine
 Fais ton journal : Réaliser dans un partenariat CLEMI, Milan
(présence de publicités)

55. EMI & LVE
S’appuyer sur la compréhension orale, notamment
les articles en vidéo,
• pour produire à l’oral (interview, reportage)
EN PRIORITE
• puis à l’écrit (article)
BRNE LVE sur Eduscol

56. EMI & LVE
Version papier :
• My little Weekly – 6- 10 ans - playBAC
• I love english for kids 8-11 ans - BAYARD
• I love English mini 6-8ans - BAYARD
• Go English Kids
Tous avec abonnement

57. EMI & LVE
Version numérique :
• KidsPost, The Washington Post pour les enfants
• Timeforkids chaîne Youtube : Time pour les
enfants
• Newsforkids
• Kidsnews, site australien, choix des articles en
fonction du sujet et des niveaux de lecture
• Teachingkidsnews
• Dogonews

58. Ateliers
G1 : 402 G2 : 408 G3 : 208
Montendre
Montlieu
Montguyon
St Aigulin
Archiac
Jonzac
Mirambeau
Pons
St Genis