Restitution vidéo sur : https://youtu.be/DRWz531roUY?feature=shared Accès au netboard : https://mjanzac.netboard.me/test/?tab=797708&link=3Do3FFBn-TPqce4h1-X8yepteI La prochaine réunion mensuelle de coordination sera prévue le lundi 8 avril à 18 heures (heure sénégalaise) et 19 heures (heure française). Voici le lien de connexion pour y participer : https://us06web.zoom.us/j/86282003870?pwd=srHw3zsAKKPpw13qUaMPQUuHs7x6PZ.1 L'ordre du jour s'articulera autour de trois points : 1/ Préparation de la caravane scolaire 2/ Etablissement des canaux de communication entre les établissements 3/ Questions diverses et point sur l'effectivité des appariements

1. Compte-rendu de la réunion de travail Sénégal Grande Muraille Verte (11 participants)
Date : 4 mars 2024, Réunion sur Zoom, logiciel de visiophonie
Animation : Abdou DIOME Compte-rendu : Kevin LOGNONÉ
Coordinateurs nationaux présents : Félicia PREIRA et Maxime JANZAC
Rappel du contexte :
Quoi ? projet I2(ED): Interscolaires Éco Délégués pour une Éducation au Développement Durable
Comment ? Bâtir un partenariat de sensibilisation aux enjeux éducatifs de la Grande Muraille Verte
Partenaire ? Agence sénégalaise de la Reforestation et de la Grande Muraille verte (ASERGMV) qui
promeut un Sénégal vert. https://www.facebook.com/ASERGMV/
Ordre du jour :
1/ Retour du terrain par les deux coordinateurs : Félicia PREIRA et Maxime JANZAC
2/ Construction du projet d'étape transitoire
3/ Validation de la composition du comité de pilotage (6 personnes)
Déroulé :
Ardioula Sirima, Lila Ré Monteiro, Abdou Diome accueillent les participants à la réunion. Restitution
vidéo sur : https://youtu.be/DRWz531roUY?feature=shared
I / RETOUR DU TERRAIN par les deux coordinateurs : Félicia PREIRA et Maxime JANZAC
I A / Prise de parole de Félicia PREIRA
Félicia PREIRA commence le premier point. Elle énonce les dernières avancées à savoir la
programmation de la caravane scolaire de découverte et de sensibilisation de la Grande muraille verte.
=>Retenu Les dates du 19 au 21 avril 2024 ont été retenues.
Après les vacances scolaires : Les références calendaires du projet ont été repoussées en raison des
vacances scolaires et du Ramadan.
Déroulé : En fonction de l’itinéraire de chaque lycée, chaque délégation quitte le premier jour son lien
selon sa convenance. Au plus tard, chaque groupe scolaire doit arriver le vendredi 19 avril 2024 à 10
heures. Une fois l’ensemble des participants réunis, une réunion d’organisation se déroulera sur place
avec un chronogramme pour organiser les activités. Le samedi 20 avril 2024 au matin, la caravane
scolaire de découverte et de sensibilisation quitte Ranérou pour se rendre au Parc national des oiseaux
du Djoudj.
Dans le delta du fleuve Sénégal, le parc est une zone humide de 16 000 ha comprenant un grand lac
entouré de ruisseaux, d’étangs et de bras morts, qui constituent un sanctuaire vital, mais fragile, pour
un million et demi d’oiseaux tels que le pélican blanc, le héron pourpre, la spatule africaine, la grande
aigrette et le cormoran. https://whc.unesco.org/fr/list/25/

2. L’équipe d’organisation va définir les activités à mener avec les enfants.
Le dimanche 21 avril 2024, pour prendre en compte les distances (et notamment depuis Saint-Louis),
les groupes reprendront la route de façon matinale pour rentrer chez eux et reprendre l’école le lundi
matin.
Budget : Félicia PREIRA est en train de budgétiser l’opération et les différents postes (nourriture,
transport et hébergement sont les coûts majeurs).
Prochaines étapes : Après la réunion du 15 mars 2024, nous aurons un budget déjà ficelé.
Perspectives collaboratives : Maxime JANZAC a transmis une liste pour établir les appariements et faire
vivre des partages et témoignages de la découverte vécue sur place et idéalement en temps réel.
Appui support et logistique : Abdou DIOME a tenu une visio-conférence avec le directeur général de
l’Agence sénégalaise de la Reforestation et de la Grande muraille verte (ASERGMV) qui promeut un
Sénégal vert. Il va prendre en charge tout ce qui concerne le volet logistique pour le transport des
élèves et aussi la conception d’un kit pour la caravane de découverte
Débat sur la temporalité du projet : Pour trois jours , cela ne va pas suffire. Cinq jours, cela sera trop
lourd. L’Agence sénégalaise de Reforestation et de la Grande muraille verte va aider au mieux à assurer
le déroulé.
Le DMCG a déjà pris l’engagement d’impliquer les académies pour qu’elles prennent en charge une
certaine partie des dépenses engagées.
La commission nationale de l’UNESCO au Sénégal encourage aussi cette lancée pour que les tunnels de
communication changent. Donner la parole aux jeunes
Cette caravane va permettre d’avoir une feuille de route
=>Retenu Doctrine éducative : Abdou Diome décline les approches éducatives extra muros à travers
une doctrine des 5 C.
Doctrine des 5 C
5 C : cours, classe, civisme, chemin, citoyenneté
Opportunités : ces 5 C vont permettre une éducation à la citoyenneté mondiale. Les jeunes sont laissés
à la merci des réseaux sociaux. Les élèves en général doivent être soutenus par des éducateurs.
Défis : Il faut une approche pédagogique extra muros accompagnée par les enseignants.
Perspectives à long terme : Les activités extra muros sont très importantes, la caravane est un bon
début. Dans cette étape transitoire, il faut songer à un camp de chantier jeunes
Des commissions ont été mises en place avec les différents lycées sénégalais impliqués.

3. I B/ Prise de parole avec le coordinateur français Maxime JANZAC
Maxime JANZAC prend la parole à son tour.
Rappel du contexte : Il explique les grands enjeux de déploiement du projet qui implique deux pays
partenaires et leurs communautés éducatives respectives.
Priorité de relier les établissements par pair : Il s’efforce que chaque établissement français ait sa place
dans le projet
Outils de pilotage mis en place: Maxime JANZAC a conçu un tableau de bord. Les coordonnées de
chacun ont été complétées.
=> Retenu Un fichier de toutes les personnes impliquées dans le projet du côté français a été conçu.
Merci de vérifier vos coordonnées et de les compléter le cas échéant. Si peut-être des personnes ont
été oubliées. Merci de les signaler.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oR9PnaaK1hKDud-
jlZyFsYsOcJRCHIeeKKMlxIN1M3k/edit?usp=sharing
Maxime JANZAC propose aux participants un partage d’écran. Plusieurs documents sont partagés.
• Un tableau avec les établissements français
• Un deuxième tableau avec les établissements sénégalais
Ensuite, il rappelle l’objectif attendu : provoquer les échanges directs entre France et Sénégal.
Maxime JANZAC a noté les établissement qui participent déjà. Il va avoir besoin de compléter les
données et d’identifier les besoins d’échanges à venir avec de nouveaux établissements.
Protocole attendu pour enrichir la base de données : Il faut préciser le besoin du partenariat et quel
type d’établissement est attendu (collège ou lycée) de la part de nouveaux entrants dans le projet.
En consolidation : D’autres établissement vont rejoindre la dynamique. Félicia PREIRA va compléter les
prochains établissements parties prenantes.
Actualisation en continu : Du côté français, Maxime JANZAC a besoin de savoir qui a besoin d’un
établissement partenaire au Sénégal.
Ensuite avec Félicia PREIRA, il affectera un homologue.
Besoins de visibilité : Au niveau français, il faut rendre visible les actions.
=>Retenu Il existe un espace de partage créé à l’initiative de Maxime JANZAC. Un tableau netboard
 Accès au netboard : https://mjanzac.netboard.me/test/?tab=797708&link=3Do3FFBn-
TPqce4h1-X8yepteI

4. Interface principale : Un page d’accueil et un mur permet de déposer des documents.
Atouts : Il est aussi possible de déposer des vidéos, de créer des onglets, de déposer des liens, des
journées de mobilisation d’action que les établissements souhaitent valoriser.
Chaque référent dans les établissements pourra compléter et contribuer. En retour, ces infos pourront
être diffusées auprès des établissements Sénégalais.
En construction : La coquille netboard est encore à l’état de construction. Le lien sera diffusé à chaque
établissement français.
Contributions possibles : Chaque établissement peut créer sa propre page sur le tableau netboard. Cela
permet de voir ce que fait chaque établissement et de s’en inspirer pour voir ce que peut développer
ce partenariat.
Cela sera une vitrine pour aller chercher du financement.
Une caravane scolaire déclinée en France ? Maxime JANZAC salue l’idée d’une caravane déclinée en
France, proposée par Abdou DIOME. Il convient de préciser son format et de façon globale
d’approfondir les finalités attendues.
Dans l’immédiat, Maxime JANZAC se focalise sur la réussite de la mise en relation des établissements
français et sénégalais.
A la suite de cela, il sera possible de proposer une journée de mobilisation.
Remontées attendues : Maxime JANZAC attend que les établissements français fassent remonter les
besoin en terme de partenariat.
Partage d’information essentiel : Les remontées d’infos sont très importantes. Il faut faire valoir les
initiatives et les faire connaître au plus grand nombre.
=>Retenu Le net board est aussi utile pour les actions à venir.
Il est possible d’utiliser le net board pour regarder l’avenir.
=>Retenu Un logo pourrait être envisagé.
Leila RE MONTEIRO salue l’initiative et souhaite pleinement inclure le réseau de la FFCU dans sa
diversité (énergies éducatives mais aussi associatives).
=>Retenu Le netboard permettra d’être un outil de partage
=>Retenu Maxime JANZAC propose de le partager une fois les contenus enrichis avec des informations
intéressantes.
Outils existants : Un diaporama a été d’ores et déjà utilisé par Maxime JANZAC.

5. Ensuite, cela permettra d’aller chercher des financements, de se faire appuyer par les inspections
académiques. C’est un moyen de montrer le côté sérieux et organisé.
Perspectives pour la FFCU : les associations demandeuses pour rejoindre la FFCU sont aussi désireuses
de pouvoir consulter le netboard.
Perspectives de faire-savoir pour les réseaux régionaux : A Pontivy, le lycée Joseph Loth a deux lycées
partenaires en lien avec le festival Bideew qui est partenaire du festival de Timilin en Bretagne (festival
régional en zone rurale Paysages).
Ouverture et partenariats : L’association de Françoise RAMEL a déjà reçu des jeunes de Liffré en Centre-
Bretagne sur un chantier de fouilles archéologiques où nous attendons deux archéologues sénégalais
en parcours de thèse (accueil espéré mi-juin 24 jusque mi-juillet). Une des actions sur laquelle
Françoise RAMEL travaille avec les classes de Joseph Loth porte sur le projet d'une bretonne qui a
parcouru un trajet de Dakar à Djibouti / sensibilisation et partage de savoirs / Grande Muraille Verte.
Elodie Arrault, projet Dadji (possibilité de la faire intervenir dans vos lycées ainsi que le dessinateur Joel
Alessandra qui gère la création de la BD Dadji; Cette BD a déjà son éditeur.
La discussion se poursuit sur la dynamique à venir :
=>Retenu Abdou DIOME encourage les coordinateurs nationaux à construire un tableau
d’appareillement pour mettre les établissements par pair Sénégal/ France.
=>Retenu Il faut la caution morale des chefs d’établissement au Sénégal. De même, les inspections
d’académie sont fortement impliquées dans la caravane scolaire. Les responsabilités administratives
des chefs d’établissement sont importantes, avec une note administrative d’appui pour rendre fluide
et faciliter l’aboutissement.
=>Retenu Abdou DIOME va se rendre au lycée Simone Veil de Liffré le 11 mars 2024 pour une
intervention et une projection débat. Il se rendra également au lycée Bertrand d’Argentré de Vitré.
Développement durable : Maxime JANZAC rappelle l’orientation EDD (éducation au développement
durable) qui est un terreau favorable pour valoriser le projet dans les établissements de chacun.
Suivi des appariements: Félicia PREIRA a rempli la version sénégalaise du fichier pour finaliser au mieux
les appariements.
Veille et partage de ressources : Claude LECLERC recommande des onglets intéressants : photothèque
et vidéothèque pour mieux s’approprier les enjeux éducatifs de la Grande muraille verte. Il rappelle
aussi que cette initiative de caravane scolaire est à relier avec d’autres initiatives existantes : comme la
caravane verte des jeunes de la Grande muraille verte (autre initiative). Il recommande aussi d’autres
instances (Secrétariat de la PGLV…).
Mise en réseau des informations disponibles : Claude LECLERC se rend disponible pour partager
d’autres ressources. Il partage ses coordonnées téléphoniques auprès des autres participants : +33
618305343

6. Françoise RAMEL rappelle la plus-value locale pour faire germer cette grande initiative de
sensibilisation à la Grande muraille verte. Elle rappelle le contexte de nombreuses initiatives locales et
partage auprès des participants la mention de la caravane des jeunes au Sénégal :
https://dernierbaiser.mondoblog.org/le-carnet-de-voyage-de-dadji/
L’importance de la mutualisation est aussi soulignée dans des dynamiques de partenariat : lycée –
association. Elle rappelle l’opportunité d’y inclure le patrimoine vivant, les industries créatives et
culturelles, l’univers du conte, de la bande dessinée : DADJI (Dakar Djibouti).
II / CONSTRUCTION du projet d’étape TRANSITOIRE
=>Retenu Abdou DIOME rappelle que cette phase transitoire passe par le développement de projets
socio-culturels entre les établissements partenaires.
Il souligne le besoin de salles de visio-conférence au Sénégal.
Il précise l’importance de la coordination .
=>Retenu Il faut transformer toutes ces activités de terrain sous forme d’un projet global.
Il y a des demande de subvention qui peuvent être faites directement par les établissements.
La FFCU peut aussi être un relais.
=>Retenu Abdou DIOME propose un modus operandi transversal.
Les deux pays : France et Sénégal sont aussi des partenaires incontournables. L’ambassade de France
au Sénégal suit le projet.
Etapes de construction : Tout doit être formalisé : un contexte, un but, des résultats attendus, des
indicateurs. Dans ce projet d’étape transitoire, nous aurons besoin de tous les partenaires
Les portes s’ouvrent :
=>Retenu Le lycée Simone VEIL de Liffré se réjouit d’être partenaires du Lycée Jules SAGNA de Thiès.
Voici les coordonnées du lycée de Liffré : ce.035290S@ac-rennes.fr
Les professeurs référents pour le moment sont donc Philippe LENDORMY et Frédérique COLLET. Dans
cet établissement, une dizaine de profs est réunie autour de ce projet. Monsieur Doucet, le proviseur
est au courant de ce partenariat et en est très heureux.
=>Retenu Ressources à explorer : Maxime JANZAC invite à proposer des restitutions sur le temps REEL
vécu dans les établissements, des infographies
Exemples : le temps fort en temps réel de la caravane (activités, plantations…) est essentiel car il permet
de faire remonter des actions vécues

7. Cela peut être gardé et enregistré. On peut s’en resservir par la suite.
=>Retenu L’implication des élèves dans le reboisement est un sujet à valoriser.
Cela permet de valoriser un chantier jeunes en devenir.
Cela peut pousser des élèves français à faire de même.
=>Retenu C'est aussi une façon de lancer concrètement le projet mutualisé.
III/ VALIDATION de la composition du comité de pilotage
=>Retenu Il est proposé un comité de pilotage avec la composition suivante:
 Deux coordinateurs nationaux : Maxime JANZAC et Félicia PREIRA
 Interface : Abdou DIOME
 Chargé des partenariats internationaux de la FFCU : Kevin LOGNONÉ
 Délégué coordinatrice de la FFCU : Leila RE MONTEIRO
 Un membre du conseil fédéral de la FFCU (nom à confirmer)
=>Retenu : mise à niveau de l’information , tous les parties prenantes seront au courant.
Gouvernance attendu : Le comité de pilotage va servir de stabiliser si une décision importante est à
prendre.
Proposer des supports très concrets. Mais aussi former une équipe de coordination générale pour les
grandes décisions politiques d’orientation.
L’application va revenir aux établissement scolaires qui sont les acteurs de terrain.
Françoise RAMEL rappelle l’importance de mobiliser les acteurs publics, les ministères. Il semble
important DE travailler aussi avec les lycées agricoles (comme Saint-Gaudens). Il faut représenter les
énergies du terrain, il faut aussi que le comité de pilotage soit féminisé.
Lila RE MONTEIRO précise que le ministère de l’agriculture a aussi de la subvention éducative. De fait,
c’est un partenaire sous-exploité.
=>Retenu Abdou DIOME suggère d’ajouter un autre membre : Fabienne GILOT, porte-voix du comité
de pilotage au titre des lycées agricoles.
=>Retenu : la composition du comité de pilotage est validée et élargie à Fabienne GILOT si celle-ci
accepte de le rejoindre
=>Retenu Abdou DIOME va se rapprocher de Fabienne GILOT et solliciter son accord.

8. PROCHAINES ETAPES : Réunion mensuelle le lundi 8 avril à 19 heures (heure française)
Kevin LOGNONÉ part au Brésil le mois prochain. En prévision de son absence, Leila RE MONTEIRO va
aider Abdou DIOME à organiser sur Zoom la prochaine réunion mensuelle de coordination GMV prévue
le lundi 8 avril à 19 heures (heure française). Kevin LOGNONÉ sera à São Luís (Maranhão) à cette date.
L'idéal serait de permettre à Abdou d'utiliser Zoom, avec les codes qui sont généralement nécessaires
en amont pour le paramétrage depuis son ordinateur.
L'ordre du jour prévu pour le 8 avril s'articulera autour de trois points :
1/ Préparation de la caravane scolaire
2/ Etablissement des canaux de communication entre les établissements
3/ Questions diverses et point sur l'effectivité des appariements
Nous avons aussi envisagé des fiches pédagogiques mobiles relayées sur différents médias:
https://antilla-martinique.com/un-groupe-de-travail-de-sensibilisation-a-la-grande-muraille-verte-
prend-forme-entre-la-france-et-le-senegal/
https://loeildusahara.com/senegal-le-ministere-de-la-jeunesse-a-beaucoup-de-points-de-
convergence-avec-les-enjeux-educatifs-de-la-grande-muraille-verte/
https://loeildusahara.com/senegal-comment-peut-fonctionner-un-club-pour-lunesco/
https://afrimag.net/france-senegal-un-groupe-de-travail-de-sensibilisation-a-la-grande-muraille-
verte-prend-forme/
Pour la suite, Il faudra réfléchir à des partenariats innovants avec des mécènes de l'UNESCO. Voici par
exemple le programme UNESCO x Guerlain Des Femmes pour les Abeilles :
https://www.unesco.org/fr/articles/le-programme-unesco-x-guerlain-des-femmes-pour-les-abeilles-
celebre-la-journee-mondiale-des-abeilles
Il est mis en œuvre dans les réserves de biosphère désignées par l'UNESCO à travers le monde pour
promouvoir l'autonomisation des femmes ainsi que la conservation et l’utilisation durable de la
biodiversité. Voici ce qui est mené en Bretagne avec les abeilles de l'île d'Ouessant :
https://www.guerlain.com/fr/fr-fr/c/abeille-royale-discovery-ouessant.html
Dans le contexte de la Grande muraille verte, il serait intéressant d'imaginer des outils ludiques et
pédagogiques (bandes dessinées mobiles...) présentant l’histoire d’Anansi, la célèbre araignée rusée.
En s'inspirant des abeilles de l'UNESCO mais aussi du projet Ghana Unlimited, l'araignée Anansi pourrait
servir de protagoniste voyageur le long de l'itinéraire de la Grande muraille verte, à la façon d'un héros
de conte engagé dans le développement durable.