1. «L’espace digital révolutionne les institutions»
par Michel Serres – 2011 - Vidéo de 4’04 sur YouTube
Action de professionnalisation organisée
par le CARIF-OREF Guadeloupe
www.carif-oref-gpe.com
Direct sur YouTube
• http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q
• http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q
Numérique & illettrisme / 2ème jour
Via le site iapprendre.fr
19 et 20 novembre 2013 – Les Abymes – Guadeloupe
• http://www.iapprendre.fr
Jean Vanderspelden - jean.vanderspelden@free.fr - Consultant ITG
www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72. - @jeanvds
• http://www.iapprendre.fr
Vers petite poucette…
Sommaire
1ère jour
1) L’impact du numérique dans notre société
2) Illettrisme, le numérique, une opportunité ?
3) Mises en situation
2ème jour
3) Mises en situation – suite et fin
4) Construire des parcours intégrant le numérique
5) Approche documentaire
6) Echanges et bilan
Echanges tout au long de l’intervention
Rubrique : «des «vidéos»

2. Sommaire
1ère
4) Construire des parcours intégrant le numérique :
jour
1) L’impact du numérique dans notre société
2) Illettrisme, le numérique, une opportunité ?
3) Mises en situation
2ème jour
3) Mises en situation – suite et fin
4) Construire des parcours intégrant le numérique
5) Approche documentaire
6) Echanges et bilan
«De l’écran à l’écrit : des stratégies multiples
Echanges tout au long de l’intervention
Les conditions de l’accès à l’écrit en formation :
de l’écran à l’écrit… à l’écrit à l’écran…
Apports des outils & des ressources numériques
Le numérique comme «objet» d’apprentissage
Illectronisme
Apprendre à utiliser les TIC : clavier, souris, tablette , ordiphone, LMS
Le numérique comme «vecteur» d’apprentissage
Écriture sud-arabique sur argile
Apprendre avec la diversité, interactivité, visualisation et la disponibilité
Écriture sur feuille
e-Écriture sur écran
Le numérique comme «espace» d’apprentissage
Vers une nouvelle é-criture…
•
Source des photos : Google
Apprendre avec la capacité à produire, à partager & à interagir > Web 2.0
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3. Apports des outils & des ressources numériques
1) Coté formateur, pour exercer son «métier de facilitateur»
pour organiser, suivre et ouvrir les parcours :
1- Enrichir l’acte pédagogique
2 - Diversifier les activités du parcours
3 - Ouvrir les conditions d’apprentissage
4 - Développer et s’appuyer sur la culture numérique
5 - Structurer et rythmer les activités du parcours
2) Coté apprenant, pour exercer son «métier d’apprenant»
pour «s’outiller» dans ses différentes activités
Etre capable de :
A) - S’informer/Communiquer/Rendre-compte
B) - Découvrir/Tester/Apprendre/Progresser
C) - Produire/Partager/Réguler/Collaborer
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Outils/ressources numériques & la formation des adultes
1/5)TIC pour enrichir l’acte d’apprentissage
Ecran : approches visuelles des objets d’apprentissage et simulations des concepts;
Périphériques sortie : multi-canalité pour une stimulation visuelle & sonore;
Périphériques entrée : multi-saisie avec clavier, souris, écran tactile & micro-phone;
Unité centrale : aide, analyse de réponse, déroulement de modèle;
Imprimante : traçabilité des travaux et des productions;
Clés USB : mémoire personnelle et portable ; espace de type Dropbox / Cloud Computing
Réseau : accès et partage d’informations via les plate-formes de téléformation & Web 2.0
2/5) TIC pour diversifier les situations d’apprentissage
Apprendre en découvrant – Apprendre en communiquant – Apprendre en produisant
Apprendre en essayant – Apprendre en cherchant – Apprendre en s’entraînant

4. Outils/ressources numériques & la formation des adultes
3/5) TIC pour ouvrir les conditions d’apprentissage
Apprendre en autonomie (avec une médiation) – Apprendre à distance – Apprendre au
sein d’une communauté (RSN) – Apprendre en différé – Apprendre chez soi –
Apprendre au travail – Les TIC pour apprendre à utiliser les TIC – Les TIC pour se
professionnaliser
4/5) TIC pour reconnaître une logique d appartenance en
d’appartenance
développant sa culture numérique
l’une des huit compétences-clés au niveau européen
pour chaque honnête citoyen européen du XXIème siècle
Au service de son insertion
personnelle, sociale et professionnelle
Sommaire
1ère jour
1) L’impact du numérique dans notre société
2) Illettrisme, le numérique, une opportunité ?
3) Mises en situation
2ème jour
3) Mises en situation – suite et fin
4) Construire des parcours intégrant le numérique
5) Approche documentaire
6) Echanges et bilan
Zoom sur des ressources numériques identifiées
dans la BOM de MIP+ / adulte peu qualifié : www.mipplus.org
• A) Ressources : pour lire, pour écrire et compter / les didacticiels
Zoom sur une ressource hors ligne
Collection de cédéroms : «Assimo» - New version en ligne !!!
• B) Ressources : pour s’informer, interagir et communiquer / outils
2.0
Groupe Facebook : http://fr-fr.facebook.com/groups/ibom/mipplus.org
• C) Ressources : pour découvrir, apprendre et progresser /
Usage p
g présentiel ou usage distant avec une p g
g
progression
Zoom sur des ressources en ligne : des plates-formes d’apprentissage
«Dalia» : http://dalia.educationetformation.fr/
«Pavillon des apprentissages» : http://www.pavillon-des-apprentissages.fr/
«igerip.com» : http://www.igerip.fr/
Plusieurs projets de Sérious Games pour des adultes illettrés (Insup & Imago)
• D) ressources : pour produire et collaborer / les applications du Web 2.0
Echanges tout au long de l’intervention
Auvergne «Atelier Google Maps & RSN» - Aquitaine «Usage DropBox» Bretagne «Activité WIKI» (Framapad) - Midi Pyrénées «Pico CV Apple», etc…
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5. Bibliographie : «Numérique & illettrisme»
•
«Les adultes faiblement qualifiés ont à nous apprendre sur le numérique»
Jean Vanderspelden / CRI Auvergne – publié en 2013 le Centre Inffo –
www.pratiques-de-la-formation.fr/Les-adultes-faiblement-qualifies.html
•
«La formation à l’épreuve du numérique ; la société numérique : un contexte
propice au renouvellement des pratiques de lutte contre l’illettrisme» - Joëlle
Arnodo & Frédéric Haeuw / N°Hors série Education permanente & AFPA – 2013
http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1721
•
«Numérique & illettrisme : des usages riches et variés, mais pas diversifiés»
Jean Vanderspelden / ANLCI – publié en 2011 par le FFFOD–
http://www.fffod.fr/actualites-de-la-foad/publication/2495
•
Vidéo en ligne 6’ 06’’ : «Agir ensemble contre l'illettrisme» - GIP Alfa Centre,
réseau des CRIA et l ’ANLCI / soutien Caisse d’Epargne – publié en 2011 via Dailymotion.
http://www.dailymotion.com/video/xliwfe_agir-ensemble-contre-l-illettrisme_lifestyle?start=167#.Ub3HlOdM-1w
•
Pearltree en ligne : «Numérique & illettrisme» - TICTACTOE Maude – Belgique
d’Epargne – publié en 2011 via le site Web 2.0 Pearltree
www.pearltrees.com/tictactoe_maude/illettrisme-numerique/id5153226
•
Site ressource : «Net Public» - http://www.netpublic.fr/?s=illettrisme
Jean Vanderspelden – 2013
jean.vanderspelden@free.fr – 06 42 27 59 72 – www.iapprendre.fr
Sommaire
1ère jour
1) L’impact du numérique dans notre société
2) Illettrisme, le numérique, une opportunité ?
3) Mises en situation
2ème jour
3) Mises en situation – suite et fin
4) Construire des parcours intégrant le numérique
5) Approche documentaire
6) Echanges et bilan
Echanges tout au long de l’intervention