Voici le support d'une intervention que je réalise à l'école primaire. Car l'information et les conseils d'usage sont à donner avant que l'adolescent ouvre son 1er compte.

1. Initiation aux Réseaux sociaux sur Internet
Classe CM2
Juin 2013
N Joffre

2. Initiation aux Réseaux sociaux sur Internet
Classe CM2
• Qu’est-ce qu’un réseau social sur Internet?
• A quoi servent les réseaux sociaux ?
– pour un adolescent
– pour toute une classe
– lorsqu’on est adulte
Et sensibilisation aux dangers
• Aperçu, démonstration, conseils
– utiliser , bien paramétrer Facebook
– utiliser Twitter
– utiliser Pinterest

3. Initiation aux Réseaux sociaux sur Internet
Classe CM2
• Qu’est-ce qu’un réseau social
sur Internet?

4. DANS LA VIE
REELLE
Famille
Amis
d’enfance
de Marie
Amis du
Collège
Amis
du club de
gym
Les relations sociales de Marie, 13 ans

5. DANS LA VIE
REELLE
Famille
Amis
d’enfance
de Marie
Amis du
collège
Amis
du club de
gym
Les relations sociales de Marie, 13 ans
SUR INTERNET
?
Quels types de relations sociales peut avoir Marie sur Internet ?

6. DANS LA VIE
REELLE
Famille
Amis
d’enfance
Amis du
Collège
Amis
du club de
gym
SUR INTERNET
« Amis » de Marie
Quelle différence vois-tu? Et quelle conséquence?
Les relations sociales de Marie, 13 ans

7. Définition d’un Réseau social Internet = site internet qui permet aux internautes de se créer une
page personnelle pour partager et échanger des informations, des photos avec leur
communauté d'amis et leur réseau de connaissances (source: Wikipedia)

8. Types d’outils Internet
Le web 2.0
Snapchat

9. • Les réseaux sociaux représentent aujourd’hui le premier usage des
adolescents sur Internet.
• On estime que 75% des 12 à 17 ans sont sur Facebook
• Et que 38% des 9-12 ans possèdent un profil sur un réseau social
(source : étude Eukidsonline 2011 – 25 pays)

10. Initiation aux Réseaux sociaux sur Internet
Classe CM2
• A quoi ça sert ?

11. Utilité des réseaux sociaux
1. = PARTAGE d’information
2. = FACILITE LES
ECHANGES, communiquer, rester
en contact avec un parent ou ami
qui est loin, travailler
ensemble, s’entraider, trouver un
travail, …
3. = VITRINE VIRTUELLE (pour
une entreprise, un artiste,...)

12. Un élève de CM1 :
“ Sur Internet, des millions de
personnes peuvent nous lire
alors que quand on écrit dans
notre cahier pratiquement
personne ne lit.. seulement le
maître et les parents… ”

13. VITRINE VIRTUELLE pour un artiste
ECHANGES

14. VITRINE VIRTUELLE pour un Conseil général
ECHANGES

15. PARTAGE d’INFORMATION EN TEMPS REEL / ECHANGES
Fil Twitter du journal L’Equipe
Des lecteurs répondent au
journal L’Equipe sur Twitter

16. PARTAGE D’INFORMATION
Une classe partage ses réalisations sur le 19ème siècle :
Les devoirs de Mr Acou sont communiqués par Twitter :
Exemple : suivi des activités des écoles par les familles

17. FACILITE LES ECHANGES, APPRENTISSAGE
Exemple : page Facebook d’un professeur d’anglais (partage de video ou photos
d’actualité en anglais, rappel des leçons,..avec ses élèves)

18. Source: site Eduscol
• Parce qu’il est très facile de s'exprimer
sur les réseaux sociaux, il est nécessaire
d’apprendre à communiquer sans
risque pour soi-même.

19. • D’après toi, y a-t-il des risques à utiliser les
réseaux sociaux? Lesquels? Pourquoi?

20. Risques des Réseaux sociaux
1. S’EXPOSER AUX REGARDS /perte de son
intimité / vol de son identité
2. ETRE VICTIME DES INFOS QUE L’ON PUBLIE :
chacun est responsable de ses actes.
Exemple, insulter sur le web est puni ..comme
dans le monde réel !
3. NUIRE A SA REPUTATION : les écrits restent :
il est quasiment impossible d’effacer
complètement une information mise sur
Internet : il en reste toujours une trace qui
vous suit toute votre vie
4. ETRE VICTIME DE HARCELEMENT
(menaces, insultes, rumeurs,..)
5. ETRE LA CIBLE DE PUBLICITES
Voir la page sécurité de Facebook : https://www.facebook.com/safety

21. • Les ados partagent de plus en plus de données
personnelles privées : photos
taggées, adresse, email, numéro de portable,…
source : zdnet.fr b-mai 2013
• … et sont ainsi à la merci de bandits malveillants
présents sur Internet, ou de harcèlements de la
part de faux ou anciens ami.
Les dangers des Réseaux sociaux

22. Protège-toi
Protège ton identité numérique
(1)
o Sur Internet, donne le minimum d’info
personnelles. N’indique jamais d’informations
extrêmement confidentielles : adresse, numéro
de téléphone, adresse e-mail
o Fais très attention aux personnes que tu acceptes
dans tes contacts afin d’éviter d’être :
o sollicité par des adultes te faisant des propositions
déplacées
o Lu par des personnes qui ne sont pas ou plus ton ami
o Régle tes paramètres de confidentialité Facebook
sur « Amis » et non sur « Public »
o Ne te rends jamais à un rendez-vous fixé par un
inconnu qui t’aurait sollicité par le biais d’un
réseau social ou tout autre moyen de
communication en ligne.

23. Visite de comptes mineurs protégés
et non protégés

24. o Ne communique ton mot de passe à personne
o Ne publie pas ce que tu ne voudrais pas que
tes parents ou tes professeurs voient
o Tu es responsable des propos que tu tiens
tu es libre de publier ce que tu souhaites dans
les limites de la liberté d’expression :
o Il est interdit par la Loi de tenir des propos
diffamatoires, injurieux ou racistes. De publier des
contenus choquants
(pornographiques, violents, attentatoires à la dignité
humaine…)
Il faut respecter le droit d’auteur, ne pas mettre à
disposition des œuvres sans l’autorisation des tiers
auxquels elles appartiennent
(musiques, films, photos, vidéos...).
o Il faut respecter la vie privée de tes amis et leur droit à
l’image
Protège-toi
Protège ton identité numérique
(2)

25. Aperçu de 3 grands réseaux sociaux
sur Internet
•
•
•

26. FACEBOOK
Créé en 2004 dans une université américaine
par des étudiants
Facebook est un réseau social qui
permet aux membres ins-crits de :
• publier des infor-ma-tions
• les par-ta-ger avec ses contacts
enre-gis-trés ("amis")
Facebook est utilisé autant par des
particuliers que par des professionnels.
Nombre d’utilisateurs Facebook
en France
% de la population sur Internet
25 307 820 50,3%

27. Julien et son compte Facebook
1. Julien indique quelques éléments de profil à Facebook (âge>13ans, école,..)
2. Julien accepte d’être “ami” sur Facebook avec certaines personnes qu’il connait
3. Julien écrit des textes, partage des photos ou des liens, laisse des commentaires
sur les publications de ses amis
4. Julien “partage” ou “like” des publications d’autres
personnes
• Tout élément publié par Julien est :
– Envoyé automatiquement à ses “amis” (sur leur journal Facebook)
– Visible par n’importe qui sur son mur si quelqu’un visite son compte Facebook et que celui-
ci est resté paramétré en “publique” …

28. Décryptage d’un compte Facebook
réel
• https://www.facebook.com/julien.schick.1

29. Résultats d’un bon paramétrage
de compte Facebook

31. Résultats d’un bon paramétrage
de compte Facebook

32. Résultats d’un bon paramétrage
de compte Facebook

33. TWITTER (créé en 2006)
• Twitter est un site de micro-blogging permettant d’échanger des messages.
• L’information y circule extrêmement rapidement, ce qui lui permet de
remplacer des sites d’information traditionnel comme l’Agence France
Presse, Reuters,..
1. Ouverture d’un compte Twitter
(personnel, pour une classe ou pour un
événement particulier)
2. Abonnements à d’autres comptes
Lecture, re-partage des messages lus
3. Si on le souhaite, rédaction de
messages envoyés à tous ses
propres abonnés ou à un compte
en particulier
4. Recherche d’information par mot-
clé / thème

34. Un tweet en 140 lettres
On peut aussi y inclure des liens vers un article Internet. Exemple :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Mozart

35. Lecture d’un fil d’actualité
basé sur 6 abonnements choisis
https://twitter.com/Lea67000
Compte LEA67000 fictif créé pour la formation

36. Des tweets très célèbres

37. Twitter à l’Ecole
• Twitter permet de suivre l’actualité fraîche et est un très bon outil de veille. Si vous
réalisez un exposé, suivez les personnes influentes qui peuvent publier des articles
intéressants. Poser leur même une question !
• Environ 250 classes ont un compte, plus d’une centaine rien qu’au primaire (fév. 2013)
• Outil d’apprentissage pour les élèves : Exemples
• Les CE1 de l’école de Gaujacq dans les Landes : d’après eux, Twitter donne une dimension plus
réelle aux exercices demandés. Il permet de répondre à la question que les enfants posent
souvent : « Mais à quoi cela peut-il bien servir d'écrire correctement ? »
• Dans un CM1, les élèves, chacun leur tour, deviennent les “journalistes » de la classe, chargés
de répercuter sur le réseau les évènements marquants de la journée.
Articles et témoignages :
http://ecolededemain.wordpress.com/2012/05/11/tweeter-en-cm1/
http://www.rfi.fr/france/20130220-twitter-le-nouvel-outil-apprentissage-école-gaujacq-enfants

38. Twitter à l’Ecole

39. Exercice d’écriture poétique sur Twitter :

40. Une classe partage son expérience avec des fourmis sur Twitter :
Et obtient des réponses de vrais scientifiques / chercheurs et d’autres classes :
https://twitter.com/search/realtime?q=classeAnsour&src=typd

41. • Site web mélangeant les concepts de réseau social
et de partage de photographies, lancé en 2010
• En 2013, une énorme banque de données d’images
• Il permet de partager des centres
d'intérêt, passions,.. à travers des albums de
photographies, d’images.
• Le nom du site est constitué des mots anglais « pin »
et « interest » signifiant « épingler » et «intérêt »

42. Banque de données d’images
Exemple : sur la Première guerre mondiale

43. Les utilisateurs créent des Tableaux (“boards” en
anglais) pour collectionner les photos qu’ils
souhaitent.
Ces Tableaux sont publiques
Un utilisateur peut donc “s’abonner” au tableau d’un autre utilisateur
pour le visionner dans le futur

44. Si vous aimez une image et souhaiter la
collectionner (l’épingler dans votre
tableau), cliquer sur le bouton “PIN IT”