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Su m m ar y



             Fu t u r e
             Com p et en ces
              A r ep or t f r om a N or d i c T h i n k T an k
              on t h e Com p et en ces of t h e Fu t u r e




             A r n e Car l sen , D en m ar k
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             H ar r y Bj er k en g, N or w ay
             I n geger d Gr een , Sw ed en




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Quels savoirs ?

Quelles connaissances?

Quels savoir-faire?

Quelles aptitudes? Pour qui?

                               comment
                                  ?
Pour qui?

   Pour la « génération millénium »née en
   pleine ère digitale, les enfants du Web 2.0!


   Pour qui?




   Pourquoi?




         Pour faire face à la complexité
problèmes du 21ème siècle!
…                                                  Pourquoi ?

    pour cette raison parmi tant d’autres:




                                   www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/.../@publ/.../wcms_171571.pdf
Comment?




        des
       mots,
     toujours
        des
     mots.....
…
1
les savoirs
fondamentaux… que l’on
garde toute la vie…

une formation
professionnelle valorisée
-    ou sans cesse…
    dévalorisée
Les
compétences     ces savoirs
digitales
                fondamentaux…
                que l’on garde
                toute la vie…
                une formation
Les
compétences
                professionnelle…r
linguistiques   emise en
                 question tous
                   les jours
Les compétences digitales comme valeur ajoutée?
            …

«Au 21ème siècle les métiers à forte valeur ajoutée du capital
immatériel doivent savoir intégrer les outils, les langues, et les
processus de l’ère digitale. » Rapport de la Commission Européenne, 13. 10. 2008
La compétence digitale facilitera le travail décentralisé et la mobilité,
La productivité et créativité individuelle et collective,
la connectivité communautaire et l’innovation,
la communication et l’interaction au niveau glocal .
Et les connaissances linguistiques dans ce contexte glocal?

               Agir local et penser global
   permet de naviguer sur les vagues de la compétitivité
                                      savoir la
   européenne et globale.            communiquer

    70% des PME françaises devraient développer leur marchés
    extérieurs, explorer les possibilités de travailler en clusters
    transfrontaliers.      Une formation pro
    Pour 40% des jeunesen évolution connaissances linguistiques
                            actifs, les
    seraient une vraie valeur ajoutée, pour eux-mêmes et pour leur
                           permanente
entreprise.
La génération millénium travaillera autrement.
      Du reste, elle pense et agit déjà autrement.




La génération millénium apprend aussi
autrement, en dehors des structures dépassées,
d’une manière informelle, décentralisée, mobile.
Su m m ar y

                                                               /
             Fu t u r e
             Com p et en ces
              A r ep or t f r om a N or d i c T h i n k T an k
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             A r n e Car l sen , D en m ar k
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Compétences 2.1

  • 1.
  • 2. Su m m ar y Fu t u r e Com p et en ces A r ep or t f r om a N or d i c T h i n k T an k on t h e Com p et en ces of t h e Fu t u r e A r n e Car l sen , D en m ar k Leen a J ok i n en , Fi n l an d K r i st ín Á st gei r sd ót t i r , I cel an d H ar r y Bj er k en g, N or w ay I n geger d Gr een , Sw ed en NTT_summary_ny.indd 1 09-04-24 14.02.10
  • 3. .
  • 4. Quels savoirs ? Quelles connaissances? Quels savoir-faire? Quelles aptitudes? Pour qui? comment ?
  • 5. Pour qui? Pour la « génération millénium »née en pleine ère digitale, les enfants du Web 2.0! Pour qui? Pourquoi? Pour faire face à la complexité problèmes du 21ème siècle!
  • 6. Pourquoi ? pour cette raison parmi tant d’autres: www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/.../@publ/.../wcms_171571.pdf
  • 7. Comment? des mots, toujours des mots.....
  • 8.
  • 9. 1 les savoirs fondamentaux… que l’on garde toute la vie… une formation professionnelle valorisée - ou sans cesse… dévalorisée
  • 10. Les compétences ces savoirs digitales fondamentaux… que l’on garde toute la vie… une formation Les compétences professionnelle…r linguistiques emise en question tous les jours
  • 11. Les compétences digitales comme valeur ajoutée? … «Au 21ème siècle les métiers à forte valeur ajoutée du capital immatériel doivent savoir intégrer les outils, les langues, et les processus de l’ère digitale. » Rapport de la Commission Européenne, 13. 10. 2008 La compétence digitale facilitera le travail décentralisé et la mobilité, La productivité et créativité individuelle et collective, la connectivité communautaire et l’innovation, la communication et l’interaction au niveau glocal .
  • 12. Et les connaissances linguistiques dans ce contexte glocal? Agir local et penser global permet de naviguer sur les vagues de la compétitivité savoir la européenne et globale. communiquer 70% des PME françaises devraient développer leur marchés extérieurs, explorer les possibilités de travailler en clusters transfrontaliers. Une formation pro Pour 40% des jeunesen évolution connaissances linguistiques actifs, les seraient une vraie valeur ajoutée, pour eux-mêmes et pour leur permanente entreprise.
  • 13. La génération millénium travaillera autrement. Du reste, elle pense et agit déjà autrement. La génération millénium apprend aussi autrement, en dehors des structures dépassées, d’une manière informelle, décentralisée, mobile.
  • 14.
  • 15. Su m m ar y / Fu t u r e Com p et en ces A r ep or t f r om a N or d i c T h i n k T an k on t h e Com p et en ces of t h e Fu t u r e http://innovation.itu.int/ A r n e Car l sen , D en m ar k L een a J ok i n en , Fi n l an d K r i st ín Á st gei r sd ót t i r , I cel an d H ar r y Bj er k en g, N or w ay I n geger d Gr een , Sw ed en NTT_summary_ny.indd 1 09-04-24 14.02.10
  • 17.