SlideShare une entreprise Scribd logo
Inventer les dispositifs de formation de demain grâce aux living labs :   l’exemple du living lab sur l’apprentissage enrichi piloté par le Cned Sébastien Brunet, Direction Innovation du Cned, Responsable du living lab Orléans, 15 novembre 2011
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation # Répartition des inscriptions # Enseignement primaire : 9 000 Collège : 30 000 Lycée : 47 000 BTS : 15 000 LMD et autres formations du supérieur : 13 000 Concours enseignants : 14 000 Concours de la fonction publique (hors enseignants) : 14 000 Études comptables et financières : 25 000 Autres formations professionnelles : 15 000 Formations libres tous secteurs : 11 000 Produits d'autoformation :  4 000 Formations spécifiques : 5 000 # Effectif au service du Cned # plusieurs milliers de professionnels (enseignants et non-enseignants) # Activité «  300 formations - 3 000 modules Plus d'1 million de contacts au centre de relation client Plus de 6 millions de visiteurs sur cned.fr # Public Cned # 202 000 inscrits par an 2/3 d'adultes 50% en formation supérieure 13% hors métropole Chiffres 2010
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation Etre comme des crapauds fous… Les crapauds vivent dans une zone, et se reproduisent dans une autre zone. Au moment de l’accouplement, tous les crapauds vont dans une direction donnée et trouvent les zones de reproduction. Mais quelques crapauds, dit fous, vont dans une autre direction. Ils ont alors peu de chances de trouver les conditions nécessaires à la reproduction. Et puis l’homme construit une autoroute entre l’endroit où les crapauds vivent et celui où ils se reproduisent. Alors tous les crapauds normaux meurent écrasés. Et l’avenir de la race dépend des crapauds fous.  (Pierre de la Coste)
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation Apprentissage enrichi ? Les technologies (TIC) doivent servir à enrichir l'éducation dans le système formel comme informel et aider les individus à relever les défis de l'apprentissage tout au long de la vie : envie, plaisir, contextualisation, individualisation, instantanéité, proximité et humanité. Cet enrichissement par les technologies doit se traduire par des contenus, des méthodes, des supports eux-mêmes enrichis, en prise directe avec les utilisateurs et leurs contextes d’apprentissages multiples et changeants : crowdsourcing, itinérance, relation homme/machine, transmedia, intégration du virtuel dans le réel, mais aussi ubiquité, curation, serendipité (…).
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation living lab ?
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation Le processus d’innovation
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation # pervasive learning # Hippo’camp est issu de la contraction de 2 termes : « L’hippocampe », structure du cerveau de l’homme, qui joue un rôle central dans la mémoire et la navigation spatiale, et « barcamp » qui est une rencontre, une « anti-conférence » ouverte sur le principe pas de spectateurs, tous participants.  © Tous droits réservés, Stéphane Juguet, société W2TI
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation © Tous droits réservés, Stéphane Juguet, société W2TI
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation # établi numérique # Conçu comme un meuble mobile interactif pour des usages multiples et enrichi de fonctionnalités propres au numérique, l’Etabli Numérique est à la fois un outil pédagogique et de création et une plateforme de contenus adaptés à un jeune public (3/6 ans). Il s’adresse principalement aux établissements scolaires maternelles. © Tous droits réservés, Stéphane Juguet, société W2TI
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation # formation au geste professionnel en situation immersive chez les tailleurs de pierre # Soumis à A.O. CONTINT  QUASIMODO  2.0
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation Réflexions actuelles… Nouveaux métiers : les identifier, y former Open data, big data Culture numérique
Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation Living lab sur l’apprentissage enrichi www.augmentedlearning.fr Twitter : AL_LivingLab Twitter sur l’innovation : sbrunet86
Pour les nuages de mots :  Wordle Théorie des crapauds fous par Pierre de la Coste :  http://hyperrepublique.blogs.com/public/2008/06/la-thorie-du-cr.html   Sur les processus d’innovation :  http://www.ecdys.com/nos-offres/aeronautique-espace-et-defense/notre-offre/developper-linnovation/ http://www.internetactu.net/2009/06/26/les-innovations-ouvertes-sont-elles-compatibles-avec-les-systemes-dinformation/ http://www.acteam-pro.com/accompagnement-rh/le-r%C3%A9seau-de-l-innovation/ Schéma innovation/utilisateur :  http://www.lehub-agence.com/actualites/innovation-ouverte-les-living-labs-francais-se-mettent-en-reseau Sources utilisées :

Contenu connexe

Tendances

Fab Mob livre 2017
Fab Mob livre 2017Fab Mob livre 2017
Fab Mob livre 2017
INNOVATION COPILOTS
 
2015 03-12 skema km
2015 03-12 skema km 2015 03-12 skema km
2015 03-12 skema km
Pierre Prével
 
Faire le choix des bons outils et en mesurer les usages - Etienne Henry
Faire le choix des bons outils et en mesurer les usages - Etienne HenryFaire le choix des bons outils et en mesurer les usages - Etienne Henry
Faire le choix des bons outils et en mesurer les usages - Etienne Henry
Cap'Com
 
Synthese du comite editorial 18122020
Synthese du comite editorial   18122020Synthese du comite editorial   18122020
Synthese du comite editorial 18122020
UNIMEV_FR
 
150130 IDEM - Région Basse-Normandie - Vincent LOUVET
150130 IDEM - Région Basse-Normandie - Vincent LOUVET150130 IDEM - Région Basse-Normandie - Vincent LOUVET
150130 IDEM - Région Basse-Normandie - Vincent LOUVET
IDEM-Normandie
 
CapCom13: AT15: Produire de l'intelligence collective avec les agents -part2
CapCom13: AT15: Produire de l'intelligence collective avec les agents -part2CapCom13: AT15: Produire de l'intelligence collective avec les agents -part2
CapCom13: AT15: Produire de l'intelligence collective avec les agents -part2
Cap'Com
 
Présentation Chemins de la Transition
Présentation Chemins de la TransitionPrésentation Chemins de la Transition
Présentation Chemins de la Transition
Marc Tirel
 
ForumCapCom2019_C4_BudgetsParticipatifs
ForumCapCom2019_C4_BudgetsParticipatifsForumCapCom2019_C4_BudgetsParticipatifs
ForumCapCom2019_C4_BudgetsParticipatifs
Cap'Com
 
150130 IDEM - SGMAP - Céline FAIVRE
150130 IDEM - SGMAP - Céline FAIVRE150130 IDEM - SGMAP - Céline FAIVRE
150130 IDEM - SGMAP - Céline FAIVRE
IDEM-Normandie
 
Open data et biens communs : 4 pistes à explorer
Open data et biens communs : 4 pistes à explorerOpen data et biens communs : 4 pistes à explorer
Open data et biens communs : 4 pistes à explorer
Simon Chignard
 
Pour des chartes de l'arbre en tiers lieu
Pour des chartes de l'arbre en tiers lieuPour des chartes de l'arbre en tiers lieu
Pour des chartes de l'arbre en tiers lieu
Yoann Duriaux
 
Epn et tiers lieux v2
Epn et tiers lieux v2Epn et tiers lieux v2
Epn et tiers lieux v2
Yoann Duriaux
 
CN5 - Adapter les formats vidéos aux modes de consommation sur Internet - Her...
CN5 - Adapter les formats vidéos aux modes de consommation sur Internet - Her...CN5 - Adapter les formats vidéos aux modes de consommation sur Internet - Her...
CN5 - Adapter les formats vidéos aux modes de consommation sur Internet - Her...
Cap'Com
 
100603 expertic oj
100603 expertic oj100603 expertic oj
100603 expertic oj
Ecobiz 37
 
Atelier 1 : Remercier les agents et valoriser l'engagement - Vanessa Gotti (v...
Atelier 1 : Remercier les agents et valoriser l'engagement - Vanessa Gotti (v...Atelier 1 : Remercier les agents et valoriser l'engagement - Vanessa Gotti (v...
Atelier 1 : Remercier les agents et valoriser l'engagement - Vanessa Gotti (v...
Cap'Com
 
Congrès ABF 2016 - La création : l'artiste, les scientifiques et la bibliothèque
Congrès ABF 2016 - La création : l'artiste, les scientifiques et la bibliothèqueCongrès ABF 2016 - La création : l'artiste, les scientifiques et la bibliothèque
Congrès ABF 2016 - La création : l'artiste, les scientifiques et la bibliothèque
Association des Bibliothécaires de France
 
Bug, un "objet" du numérique
Bug, un "objet" du numériqueBug, un "objet" du numérique
Bug, un "objet" du numérique
Régis Chatellier
 
Inria - Plaquette du centre de recherche Grenoble - Rhône-Alpes
Inria - Plaquette du centre de recherche Grenoble - Rhône-AlpesInria - Plaquette du centre de recherche Grenoble - Rhône-Alpes
Inria - Plaquette du centre de recherche Grenoble - Rhône-Alpes
Inria
 
Congrès ABF 2016 - Médiation numérique et innovation
Congrès ABF 2016 - Médiation numérique et innovationCongrès ABF 2016 - Médiation numérique et innovation
Congrès ABF 2016 - Médiation numérique et innovation
Association des Bibliothécaires de France
 
Initiatives Télécentres 77
Initiatives Télécentres 77Initiatives Télécentres 77
Initiatives Télécentres 77
tdfduteletravail
 

Tendances (20)

Fab Mob livre 2017
Fab Mob livre 2017Fab Mob livre 2017
Fab Mob livre 2017
 
2015 03-12 skema km
2015 03-12 skema km 2015 03-12 skema km
2015 03-12 skema km
 
Faire le choix des bons outils et en mesurer les usages - Etienne Henry
Faire le choix des bons outils et en mesurer les usages - Etienne HenryFaire le choix des bons outils et en mesurer les usages - Etienne Henry
Faire le choix des bons outils et en mesurer les usages - Etienne Henry
 
Synthese du comite editorial 18122020
Synthese du comite editorial   18122020Synthese du comite editorial   18122020
Synthese du comite editorial 18122020
 
150130 IDEM - Région Basse-Normandie - Vincent LOUVET
150130 IDEM - Région Basse-Normandie - Vincent LOUVET150130 IDEM - Région Basse-Normandie - Vincent LOUVET
150130 IDEM - Région Basse-Normandie - Vincent LOUVET
 
CapCom13: AT15: Produire de l'intelligence collective avec les agents -part2
CapCom13: AT15: Produire de l'intelligence collective avec les agents -part2CapCom13: AT15: Produire de l'intelligence collective avec les agents -part2
CapCom13: AT15: Produire de l'intelligence collective avec les agents -part2
 
Présentation Chemins de la Transition
Présentation Chemins de la TransitionPrésentation Chemins de la Transition
Présentation Chemins de la Transition
 
ForumCapCom2019_C4_BudgetsParticipatifs
ForumCapCom2019_C4_BudgetsParticipatifsForumCapCom2019_C4_BudgetsParticipatifs
ForumCapCom2019_C4_BudgetsParticipatifs
 
150130 IDEM - SGMAP - Céline FAIVRE
150130 IDEM - SGMAP - Céline FAIVRE150130 IDEM - SGMAP - Céline FAIVRE
150130 IDEM - SGMAP - Céline FAIVRE
 
Open data et biens communs : 4 pistes à explorer
Open data et biens communs : 4 pistes à explorerOpen data et biens communs : 4 pistes à explorer
Open data et biens communs : 4 pistes à explorer
 
Pour des chartes de l'arbre en tiers lieu
Pour des chartes de l'arbre en tiers lieuPour des chartes de l'arbre en tiers lieu
Pour des chartes de l'arbre en tiers lieu
 
Epn et tiers lieux v2
Epn et tiers lieux v2Epn et tiers lieux v2
Epn et tiers lieux v2
 
CN5 - Adapter les formats vidéos aux modes de consommation sur Internet - Her...
CN5 - Adapter les formats vidéos aux modes de consommation sur Internet - Her...CN5 - Adapter les formats vidéos aux modes de consommation sur Internet - Her...
CN5 - Adapter les formats vidéos aux modes de consommation sur Internet - Her...
 
100603 expertic oj
100603 expertic oj100603 expertic oj
100603 expertic oj
 
Atelier 1 : Remercier les agents et valoriser l'engagement - Vanessa Gotti (v...
Atelier 1 : Remercier les agents et valoriser l'engagement - Vanessa Gotti (v...Atelier 1 : Remercier les agents et valoriser l'engagement - Vanessa Gotti (v...
Atelier 1 : Remercier les agents et valoriser l'engagement - Vanessa Gotti (v...
 
Congrès ABF 2016 - La création : l'artiste, les scientifiques et la bibliothèque
Congrès ABF 2016 - La création : l'artiste, les scientifiques et la bibliothèqueCongrès ABF 2016 - La création : l'artiste, les scientifiques et la bibliothèque
Congrès ABF 2016 - La création : l'artiste, les scientifiques et la bibliothèque
 
Bug, un "objet" du numérique
Bug, un "objet" du numériqueBug, un "objet" du numérique
Bug, un "objet" du numérique
 
Inria - Plaquette du centre de recherche Grenoble - Rhône-Alpes
Inria - Plaquette du centre de recherche Grenoble - Rhône-AlpesInria - Plaquette du centre de recherche Grenoble - Rhône-Alpes
Inria - Plaquette du centre de recherche Grenoble - Rhône-Alpes
 
Congrès ABF 2016 - Médiation numérique et innovation
Congrès ABF 2016 - Médiation numérique et innovationCongrès ABF 2016 - Médiation numérique et innovation
Congrès ABF 2016 - Médiation numérique et innovation
 
Initiatives Télécentres 77
Initiatives Télécentres 77Initiatives Télécentres 77
Initiatives Télécentres 77
 

En vedette

Présentation et bilan vos regards sur le muséum 2010
Présentation et bilan   vos regards sur le muséum 2010Présentation et bilan   vos regards sur le muséum 2010
Présentation et bilan vos regards sur le muséum 2010
Maud Dahlem
 
Tutorial de slideshare
Tutorial de slideshareTutorial de slideshare
Tutorial de slideshare
AbelUmbertNasif
 
Wsiteam businesscase-gan
Wsiteam businesscase-ganWsiteam businesscase-gan
Wsiteam businesscase-gan
WSI France
 
Workshop L’ Université Nuage
Workshop L’ Université NuageWorkshop L’ Université Nuage
Workshop L’ Université Nuage
Faculté de Droit Virtuelle
 
Avec UponJob, découvrez vos futurs talents !
Avec UponJob, découvrez vos futurs talents !Avec UponJob, découvrez vos futurs talents !
Avec UponJob, découvrez vos futurs talents !
Romain Goby
 
Witness curriculum 11-introduction au portrait de personnages-2011
Witness curriculum 11-introduction au portrait de personnages-2011Witness curriculum 11-introduction au portrait de personnages-2011
Witness curriculum 11-introduction au portrait de personnages-2011
WITNESS
 
Witness curriculum 5-évaluer l'audience-2011
Witness curriculum 5-évaluer l'audience-2011Witness curriculum 5-évaluer l'audience-2011
Witness curriculum 5-évaluer l'audience-2011
WITNESS
 
Gazette du 13 décembre 2011 au 26 janvier 2012
Gazette du 13 décembre 2011 au 26 janvier 2012Gazette du 13 décembre 2011 au 26 janvier 2012
Gazette du 13 décembre 2011 au 26 janvier 2012
Ciné-Club Atmosphères
 
Compra en internet mercadotecnia electronica
Compra en internet mercadotecnia electronicaCompra en internet mercadotecnia electronica
Compra en internet mercadotecnia electronica
Gladys Rangel
 
Herramientas de calculo
Herramientas de calculoHerramientas de calculo
Herramientas de calculo
danielarojas052997
 
Como compartir la información desde un lector rss hasta una red social
Como compartir la información desde un lector rss hasta una red socialComo compartir la información desde un lector rss hasta una red social
Como compartir la información desde un lector rss hasta una red social
joycehenrriquez
 
Atelier#3 recommander_plus___temoignage_ot_bergerac
Atelier#3  recommander_plus___temoignage_ot_bergeracAtelier#3  recommander_plus___temoignage_ot_bergerac
Atelier#3 recommander_plus___temoignage_ot_bergerac
Office de Tourisme Sarlat Périgord Noir
 
Gazette 4 Du 13 Janvier Au 19 FéVrier 2009
Gazette 4 Du 13 Janvier Au 19 FéVrier 2009Gazette 4 Du 13 Janvier Au 19 FéVrier 2009
Gazette 4 Du 13 Janvier Au 19 FéVrier 2009
Ciné-Club Atmosphères
 
Comment faire affaire avec le gouvernement du Canada
Comment faire affaire avec le gouvernement du CanadaComment faire affaire avec le gouvernement du Canada
Comment faire affaire avec le gouvernement du Canada
ACSG Section Montréal
 
Witness curriculum 12-analyser un montage bout à bout-2011
Witness curriculum 12-analyser un montage bout à bout-2011Witness curriculum 12-analyser un montage bout à bout-2011
Witness curriculum 12-analyser un montage bout à bout-2011
WITNESS
 
Diptico 2 años santander
Diptico 2 años santanderDiptico 2 años santander
Diptico 2 años santander
InfantilCantabria
 
Videoconferencia
VideoconferenciaVideoconferencia
Videoconferencia
Cen Snte
 
Witness curriculum 18-la preuve-2011
Witness curriculum 18-la preuve-2011Witness curriculum 18-la preuve-2011
Witness curriculum 18-la preuve-2011
WITNESS
 
Actividad 2 uniadad 4
Actividad 2 uniadad 4Actividad 2 uniadad 4
Actividad 2 uniadad 4
Gladys Rangel
 

En vedette (20)

Présentation et bilan vos regards sur le muséum 2010
Présentation et bilan   vos regards sur le muséum 2010Présentation et bilan   vos regards sur le muséum 2010
Présentation et bilan vos regards sur le muséum 2010
 
Tutorial de slideshare
Tutorial de slideshareTutorial de slideshare
Tutorial de slideshare
 
Wsiteam businesscase-gan
Wsiteam businesscase-ganWsiteam businesscase-gan
Wsiteam businesscase-gan
 
Workshop L’ Université Nuage
Workshop L’ Université NuageWorkshop L’ Université Nuage
Workshop L’ Université Nuage
 
Avec UponJob, découvrez vos futurs talents !
Avec UponJob, découvrez vos futurs talents !Avec UponJob, découvrez vos futurs talents !
Avec UponJob, découvrez vos futurs talents !
 
Witness curriculum 11-introduction au portrait de personnages-2011
Witness curriculum 11-introduction au portrait de personnages-2011Witness curriculum 11-introduction au portrait de personnages-2011
Witness curriculum 11-introduction au portrait de personnages-2011
 
Witness curriculum 5-évaluer l'audience-2011
Witness curriculum 5-évaluer l'audience-2011Witness curriculum 5-évaluer l'audience-2011
Witness curriculum 5-évaluer l'audience-2011
 
Gazette du 13 décembre 2011 au 26 janvier 2012
Gazette du 13 décembre 2011 au 26 janvier 2012Gazette du 13 décembre 2011 au 26 janvier 2012
Gazette du 13 décembre 2011 au 26 janvier 2012
 
Compra en internet mercadotecnia electronica
Compra en internet mercadotecnia electronicaCompra en internet mercadotecnia electronica
Compra en internet mercadotecnia electronica
 
Herramientas de calculo
Herramientas de calculoHerramientas de calculo
Herramientas de calculo
 
Como compartir la información desde un lector rss hasta una red social
Como compartir la información desde un lector rss hasta una red socialComo compartir la información desde un lector rss hasta una red social
Como compartir la información desde un lector rss hasta una red social
 
Atelier#3 recommander_plus___temoignage_ot_bergerac
Atelier#3  recommander_plus___temoignage_ot_bergeracAtelier#3  recommander_plus___temoignage_ot_bergerac
Atelier#3 recommander_plus___temoignage_ot_bergerac
 
Àngels Alemany
Àngels AlemanyÀngels Alemany
Àngels Alemany
 
Gazette 4 Du 13 Janvier Au 19 FéVrier 2009
Gazette 4 Du 13 Janvier Au 19 FéVrier 2009Gazette 4 Du 13 Janvier Au 19 FéVrier 2009
Gazette 4 Du 13 Janvier Au 19 FéVrier 2009
 
Comment faire affaire avec le gouvernement du Canada
Comment faire affaire avec le gouvernement du CanadaComment faire affaire avec le gouvernement du Canada
Comment faire affaire avec le gouvernement du Canada
 
Witness curriculum 12-analyser un montage bout à bout-2011
Witness curriculum 12-analyser un montage bout à bout-2011Witness curriculum 12-analyser un montage bout à bout-2011
Witness curriculum 12-analyser un montage bout à bout-2011
 
Diptico 2 años santander
Diptico 2 años santanderDiptico 2 años santander
Diptico 2 años santander
 
Videoconferencia
VideoconferenciaVideoconferencia
Videoconferencia
 
Witness curriculum 18-la preuve-2011
Witness curriculum 18-la preuve-2011Witness curriculum 18-la preuve-2011
Witness curriculum 18-la preuve-2011
 
Actividad 2 uniadad 4
Actividad 2 uniadad 4Actividad 2 uniadad 4
Actividad 2 uniadad 4
 

Similaire à Des living labs pour inventer les dispositifs de formation de demain - Atelier 9R

Utiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BUUtiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BU
Anne-Gaëlle Gaudion
 
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy DuquesneConférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Timothy Duquesne
 
« Apprendre autrement » à l’ère numérique
« Apprendre autrement » à l’ère numérique« Apprendre autrement » à l’ère numérique
« Apprendre autrement » à l’ère numérique
MEMOIRE PATRIMOINE CLOHARS CARNOET
 
Présentation de la Cantine brestoise 16/11/2012
Présentation de la Cantine brestoise 16/11/2012Présentation de la Cantine brestoise 16/11/2012
Présentation de la Cantine brestoise 16/11/2012
AnDaolVras
 
Inria Plug'in - 3
Inria Plug'in - 3Inria Plug'in - 3
Inria Plug'in - 3
Inria
 
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy DuquesneConférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Timothy Duquesne
 
Rapport grande ecole-du-numerique-2015
Rapport grande ecole-du-numerique-2015Rapport grande ecole-du-numerique-2015
Rapport grande ecole-du-numerique-2015
HB1980
 
CV-aurelien-marty.pdf
CV-aurelien-marty.pdfCV-aurelien-marty.pdf
CV-aurelien-marty.pdf
AurlienMarty4
 
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaire
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaireLes nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaire
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaire
Anne-Gaëlle Gaudion
 
Dossier de presse candidature BrestTech à la labellisation French Tech
Dossier de presse candidature BrestTech à la labellisation French TechDossier de presse candidature BrestTech à la labellisation French Tech
Dossier de presse candidature BrestTech à la labellisation French Tech
BrestTech
 
OLPC, on n'a pas fini d'en parler...
OLPC, on n'a pas fini d'en parler...OLPC, on n'a pas fini d'en parler...
OLPC, on n'a pas fini d'en parler...
Destiny TCHEHOUALI
 
Technofuturtic + Competic
Technofuturtic + CompeticTechnofuturtic + Competic
Technofuturtic + Competic
D.I.C.S.S. Inc
 
#ACCU2015 Conférence annuelle utilisateurs Claroline Connect 06 mai 2105 #ClaCo
#ACCU2015 Conférence annuelle utilisateurs Claroline Connect 06 mai 2105 #ClaCo#ACCU2015 Conférence annuelle utilisateurs Claroline Connect 06 mai 2105 #ClaCo
#ACCU2015 Conférence annuelle utilisateurs Claroline Connect 06 mai 2105 #ClaCo
Arts et Métier Institute of Technology - ENSAM
 
"Nouveaux usages, nouveaux services : savoir piloter sa stratégie de communic...
"Nouveaux usages, nouveaux services : savoir piloter sa stratégie de communic..."Nouveaux usages, nouveaux services : savoir piloter sa stratégie de communic...
"Nouveaux usages, nouveaux services : savoir piloter sa stratégie de communic...
Franck Confino
 
L'innovation en expérience de visite culturelle - retours d'expériences
L'innovation en expérience de visite culturelle - retours d'expériencesL'innovation en expérience de visite culturelle - retours d'expériences
L'innovation en expérience de visite culturelle - retours d'expériences
Linguali SAS
 
#Aquiversaire 2014 : L'innovation en expérience de visite culturelle - retour...
#Aquiversaire 2014 : L'innovation en expérience de visite culturelle - retour...#Aquiversaire 2014 : L'innovation en expérience de visite culturelle - retour...
#Aquiversaire 2014 : L'innovation en expérience de visite culturelle - retour...
Aquinum
 
Quels métiers pour la médiation numérique ?
Quels métiers pour la médiation numérique ?Quels métiers pour la médiation numérique ?
Quels métiers pour la médiation numérique ?
Valérian Van Impe
 
Quels métiers pour la médiation numérique ?
Quels métiers pour la médiation numérique ?Quels métiers pour la médiation numérique ?
Quels métiers pour la médiation numérique ?
Philippe Cazeneuve
 
Plan du-numérique rapport-du-conseil-du-numérique-vf
Plan du-numérique rapport-du-conseil-du-numérique-vfPlan du-numérique rapport-du-conseil-du-numérique-vf
Plan du-numérique rapport-du-conseil-du-numérique-vf
Agence du Numérique (AdN)
 
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Marcel Lebrun
 

Similaire à Des living labs pour inventer les dispositifs de formation de demain - Atelier 9R (20)

Utiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BUUtiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BU
 
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy DuquesneConférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
 
« Apprendre autrement » à l’ère numérique
« Apprendre autrement » à l’ère numérique« Apprendre autrement » à l’ère numérique
« Apprendre autrement » à l’ère numérique
 
Présentation de la Cantine brestoise 16/11/2012
Présentation de la Cantine brestoise 16/11/2012Présentation de la Cantine brestoise 16/11/2012
Présentation de la Cantine brestoise 16/11/2012
 
Inria Plug'in - 3
Inria Plug'in - 3Inria Plug'in - 3
Inria Plug'in - 3
 
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy DuquesneConférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
 
Rapport grande ecole-du-numerique-2015
Rapport grande ecole-du-numerique-2015Rapport grande ecole-du-numerique-2015
Rapport grande ecole-du-numerique-2015
 
CV-aurelien-marty.pdf
CV-aurelien-marty.pdfCV-aurelien-marty.pdf
CV-aurelien-marty.pdf
 
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaire
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaireLes nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaire
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaire
 
Dossier de presse candidature BrestTech à la labellisation French Tech
Dossier de presse candidature BrestTech à la labellisation French TechDossier de presse candidature BrestTech à la labellisation French Tech
Dossier de presse candidature BrestTech à la labellisation French Tech
 
OLPC, on n'a pas fini d'en parler...
OLPC, on n'a pas fini d'en parler...OLPC, on n'a pas fini d'en parler...
OLPC, on n'a pas fini d'en parler...
 
Technofuturtic + Competic
Technofuturtic + CompeticTechnofuturtic + Competic
Technofuturtic + Competic
 
#ACCU2015 Conférence annuelle utilisateurs Claroline Connect 06 mai 2105 #ClaCo
#ACCU2015 Conférence annuelle utilisateurs Claroline Connect 06 mai 2105 #ClaCo#ACCU2015 Conférence annuelle utilisateurs Claroline Connect 06 mai 2105 #ClaCo
#ACCU2015 Conférence annuelle utilisateurs Claroline Connect 06 mai 2105 #ClaCo
 
"Nouveaux usages, nouveaux services : savoir piloter sa stratégie de communic...
"Nouveaux usages, nouveaux services : savoir piloter sa stratégie de communic..."Nouveaux usages, nouveaux services : savoir piloter sa stratégie de communic...
"Nouveaux usages, nouveaux services : savoir piloter sa stratégie de communic...
 
L'innovation en expérience de visite culturelle - retours d'expériences
L'innovation en expérience de visite culturelle - retours d'expériencesL'innovation en expérience de visite culturelle - retours d'expériences
L'innovation en expérience de visite culturelle - retours d'expériences
 
#Aquiversaire 2014 : L'innovation en expérience de visite culturelle - retour...
#Aquiversaire 2014 : L'innovation en expérience de visite culturelle - retour...#Aquiversaire 2014 : L'innovation en expérience de visite culturelle - retour...
#Aquiversaire 2014 : L'innovation en expérience de visite culturelle - retour...
 
Quels métiers pour la médiation numérique ?
Quels métiers pour la médiation numérique ?Quels métiers pour la médiation numérique ?
Quels métiers pour la médiation numérique ?
 
Quels métiers pour la médiation numérique ?
Quels métiers pour la médiation numérique ?Quels métiers pour la médiation numérique ?
Quels métiers pour la médiation numérique ?
 
Plan du-numérique rapport-du-conseil-du-numérique-vf
Plan du-numérique rapport-du-conseil-du-numérique-vfPlan du-numérique rapport-du-conseil-du-numérique-vf
Plan du-numérique rapport-du-conseil-du-numérique-vf
 
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
Les Classes Inversées : Enseigner à l’envers, Apprendre à l’endroit ou l’inve...
 

Plus de FFFOD

FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FFFOD
 
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
FFFOD
 
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
FFFOD
 
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleIdentifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
FFFOD
 
La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?
FFFOD
 
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinement
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinementPoint sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinement
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinement
FFFOD
 
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD""Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"
FFFOD
 
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...
FFFOD
 
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
FFFOD
 
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
FFFOD
 
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...
FFFOD
 
Attester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distanceAttester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distance
FFFOD
 
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?
FFFOD
 
Bien formaliser une action de formation à distance
Bien formaliser une action de formation à distanceBien formaliser une action de formation à distance
Bien formaliser une action de formation à distance
FFFOD
 
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
FFFOD
 
LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ? LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ?
FFFOD
 
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019
FFFOD
 
Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?
FFFOD
 
Le digital, une opportunité pour les organismes de formation
Le digital, une opportunité pour les organismes de formationLe digital, une opportunité pour les organismes de formation
Le digital, une opportunité pour les organismes de formation
FFFOD
 
Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019
FFFOD
 

Plus de FFFOD (20)

FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
FNE Formation, FOAD et actualité réglementaire
 
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
10 ans après où en sont les Mooc / Spoc / Cooc ?
 
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA	Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
Responsabilité juridique et pédagogique d’un CFA
 
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleIdentifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
 
La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?La crise, grand accélérateur du digital learning ?
La crise, grand accélérateur du digital learning ?
 
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinement
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinementPoint sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinement
Point sur l’actualité juridique à l’heure du reconfinement
 
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD""Salon Solutions  RH - Retours d'expériences - FFFOD"
"Salon Solutions RH - Retours d'expériences - FFFOD"
 
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...
Regards croisés des OPCO sur les pratiques de formation pendant et après la c...
 
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...
 
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...
 
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...
 
Attester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distanceAttester la réalisation de l’action de formation à distance
Attester la réalisation de l’action de formation à distance
 
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?
Comment assurer la continuité pédagogique dans l’apprentissage et l’alternance ?
 
Bien formaliser une action de formation à distance
Bien formaliser une action de formation à distanceBien formaliser une action de formation à distance
Bien formaliser une action de formation à distance
 
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
 
LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ? LMS Comment choisir sa plateforme ?
LMS Comment choisir sa plateforme ?
 
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019Guide LMS Comment choisir sa plateforme  ? Edition 2019
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019
 
Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?Badges numériques : vers quels usages ?
Badges numériques : vers quels usages ?
 
Le digital, une opportunité pour les organismes de formation
Le digital, une opportunité pour les organismes de formationLe digital, une opportunité pour les organismes de formation
Le digital, une opportunité pour les organismes de formation
 
Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019Réalité virtuelle : état des lieux 2019
Réalité virtuelle : état des lieux 2019
 

Dernier

La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
Editions La Dondaine
 
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
MahouwetinJacquesGBO
 
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptxMARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
Martin M Flynn
 
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certificationMS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
OlivierLumeau1
 
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
dokposeverin
 
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
NadineHG
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Txaruka
 
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
mcevapi3
 
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
lebaobabbleu
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Friends of African Village Libraries
 
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiquesA2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
lebaobabbleu
 
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimismeFormation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
M2i Formation
 
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdfapprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
kamouzou878
 

Dernier (13)

La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
 
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
 
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptxMARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
 
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certificationMS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
 
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
Manuel-5.-Elevage-de-poisson-chat-africain-Clarias-gariepinus-en-bacs-hors-so...
 
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
 
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
 
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
A2-Faire-une-appreciation positive et/ou négative (A2)
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
 
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiquesA2-Critiques-gastronomiques activités critiques
A2-Critiques-gastronomiques activités critiques
 
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimismeFormation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
Formation M2i - Attitude constructive : développer l'art de l'optimisme
 
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdfapprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
 

Des living labs pour inventer les dispositifs de formation de demain - Atelier 9R

  • 1. Inventer les dispositifs de formation de demain grâce aux living labs :   l’exemple du living lab sur l’apprentissage enrichi piloté par le Cned Sébastien Brunet, Direction Innovation du Cned, Responsable du living lab Orléans, 15 novembre 2011
  • 2. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation # Répartition des inscriptions # Enseignement primaire : 9 000 Collège : 30 000 Lycée : 47 000 BTS : 15 000 LMD et autres formations du supérieur : 13 000 Concours enseignants : 14 000 Concours de la fonction publique (hors enseignants) : 14 000 Études comptables et financières : 25 000 Autres formations professionnelles : 15 000 Formations libres tous secteurs : 11 000 Produits d'autoformation :  4 000 Formations spécifiques : 5 000 # Effectif au service du Cned # plusieurs milliers de professionnels (enseignants et non-enseignants) # Activité «  300 formations - 3 000 modules Plus d'1 million de contacts au centre de relation client Plus de 6 millions de visiteurs sur cned.fr # Public Cned # 202 000 inscrits par an 2/3 d'adultes 50% en formation supérieure 13% hors métropole Chiffres 2010
  • 3. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation
  • 4. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation Etre comme des crapauds fous… Les crapauds vivent dans une zone, et se reproduisent dans une autre zone. Au moment de l’accouplement, tous les crapauds vont dans une direction donnée et trouvent les zones de reproduction. Mais quelques crapauds, dit fous, vont dans une autre direction. Ils ont alors peu de chances de trouver les conditions nécessaires à la reproduction. Et puis l’homme construit une autoroute entre l’endroit où les crapauds vivent et celui où ils se reproduisent. Alors tous les crapauds normaux meurent écrasés. Et l’avenir de la race dépend des crapauds fous. (Pierre de la Coste)
  • 5. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation Apprentissage enrichi ? Les technologies (TIC) doivent servir à enrichir l'éducation dans le système formel comme informel et aider les individus à relever les défis de l'apprentissage tout au long de la vie : envie, plaisir, contextualisation, individualisation, instantanéité, proximité et humanité. Cet enrichissement par les technologies doit se traduire par des contenus, des méthodes, des supports eux-mêmes enrichis, en prise directe avec les utilisateurs et leurs contextes d’apprentissages multiples et changeants : crowdsourcing, itinérance, relation homme/machine, transmedia, intégration du virtuel dans le réel, mais aussi ubiquité, curation, serendipité (…).
  • 6. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation living lab ?
  • 7. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation Le processus d’innovation
  • 8. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation
  • 9. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation # pervasive learning # Hippo’camp est issu de la contraction de 2 termes : « L’hippocampe », structure du cerveau de l’homme, qui joue un rôle central dans la mémoire et la navigation spatiale, et « barcamp » qui est une rencontre, une « anti-conférence » ouverte sur le principe pas de spectateurs, tous participants. © Tous droits réservés, Stéphane Juguet, société W2TI
  • 10. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation © Tous droits réservés, Stéphane Juguet, société W2TI
  • 11. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation # établi numérique # Conçu comme un meuble mobile interactif pour des usages multiples et enrichi de fonctionnalités propres au numérique, l’Etabli Numérique est à la fois un outil pédagogique et de création et une plateforme de contenus adaptés à un jeune public (3/6 ans). Il s’adresse principalement aux établissements scolaires maternelles. © Tous droits réservés, Stéphane Juguet, société W2TI
  • 12. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation # formation au geste professionnel en situation immersive chez les tailleurs de pierre # Soumis à A.O. CONTINT QUASIMODO 2.0
  • 13. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation Réflexions actuelles… Nouveaux métiers : les identifier, y former Open data, big data Culture numérique
  • 14. Sébastien Brunet – Cned – Direction Innovation Living lab sur l’apprentissage enrichi www.augmentedlearning.fr Twitter : AL_LivingLab Twitter sur l’innovation : sbrunet86
  • 15. Pour les nuages de mots : Wordle Théorie des crapauds fous par Pierre de la Coste : http://hyperrepublique.blogs.com/public/2008/06/la-thorie-du-cr.html Sur les processus d’innovation : http://www.ecdys.com/nos-offres/aeronautique-espace-et-defense/notre-offre/developper-linnovation/ http://www.internetactu.net/2009/06/26/les-innovations-ouvertes-sont-elles-compatibles-avec-les-systemes-dinformation/ http://www.acteam-pro.com/accompagnement-rh/le-r%C3%A9seau-de-l-innovation/ Schéma innovation/utilisateur : http://www.lehub-agence.com/actualites/innovation-ouverte-les-living-labs-francais-se-mettent-en-reseau Sources utilisées :