La distinción entre lengua y habla establece que la lengua es el sistema subyacente que genera expresiones lingüísticas, mientras que el habla se refiere a la realización concreta de esas expresiones. Aunque la lengua es necesaria para el habla, el habla es necesaria también para que la lengua se materialice. La lingüística puede estudiar la lengua de forma sincrónica, enfocándose en un momento dado, o diacrónica, analizando los cambios a través del tiempo.
Comunicación la oracion basica y el anacolutoEdgar Matienzo
La oración básica se compone de sujeto, verbo y uno o más complementos. El documento explica las variaciones de la oración básica como sujeto tácito, anteposición de complementos, unión de oraciones y cambio de sujeto. También cubre la voz pasiva y el uso de conectores. Finalmente, pide a los estudiantes identificar anacolutos y redactar ejercicios usando las variaciones de la oración básica.
Este documento resume una presentación sobre el uso del chat en la enseñanza del idioma francés. Explica que inicialmente el chat se veía como una herramienta informal, pero que puede ser muy útil para la educación si se planifica bien. Detalla algunos usos del chat en cursos de francés, como para practicar el lenguaje informal o situaciones interactivas. Concluye que el chat supera los prejuicios comunes y tiene un gran potencial educativo cuando los usuarios entienden correctamente cómo usarla.
La competencia básica en comunicación lingüística y Proyecto Clil/AICLE htt...CEIP BENITO PÉREZ GALDÓS
Este documento resume los principales documentos e informes internacionales sobre competencias básicas en educación. El Informe Delors estableció las competencias básicas como un pilar clave de la educación del siglo XXI. Los consejos europeos de Lisboa, Estocolmo y Barcelona enfatizaron el desarrollo de competencias lingüísticas y digitales. El proyecto DeSeCo de la OCDE definió ocho competencias claves, incluida la comunicación lingüística. La LOE en España incorporó las competencias básicas en su
Este documento describe cuatro tipos principales de conflictos que pueden ocurrir en centros educativos: conflictos de poder, conflictos de relación, conflictos de rendimiento y conflictos interpersonales. También identifica varias fuentes potenciales de malestar en las relaciones entre educadores y estudiantes, como comportamientos heterogéneos, falta de comunicación personal, incapacidad para adaptarse a diferentes ritmos de aprendizaje y falta de motivación. El documento sugiere que para evitar conflictos, los sistemas educativos deben centrarse en las necesidades
How to enforce our style of Leadership through a coaching attitude? Interactive conference organized by FPV & Galindez for 50 Managers in San Juan de Puerto Rico
La distinción entre lengua y habla establece que la lengua es el sistema subyacente que genera expresiones lingüísticas, mientras que el habla se refiere a la realización concreta de esas expresiones. Aunque la lengua es necesaria para el habla, el habla es necesaria también para que la lengua se materialice. La lingüística puede estudiar la lengua de forma sincrónica, enfocándose en un momento dado, o diacrónica, analizando los cambios a través del tiempo.
Comunicación la oracion basica y el anacolutoEdgar Matienzo
La oración básica se compone de sujeto, verbo y uno o más complementos. El documento explica las variaciones de la oración básica como sujeto tácito, anteposición de complementos, unión de oraciones y cambio de sujeto. También cubre la voz pasiva y el uso de conectores. Finalmente, pide a los estudiantes identificar anacolutos y redactar ejercicios usando las variaciones de la oración básica.
Este documento resume una presentación sobre el uso del chat en la enseñanza del idioma francés. Explica que inicialmente el chat se veía como una herramienta informal, pero que puede ser muy útil para la educación si se planifica bien. Detalla algunos usos del chat en cursos de francés, como para practicar el lenguaje informal o situaciones interactivas. Concluye que el chat supera los prejuicios comunes y tiene un gran potencial educativo cuando los usuarios entienden correctamente cómo usarla.
La competencia básica en comunicación lingüística y Proyecto Clil/AICLE htt...CEIP BENITO PÉREZ GALDÓS
Este documento resume los principales documentos e informes internacionales sobre competencias básicas en educación. El Informe Delors estableció las competencias básicas como un pilar clave de la educación del siglo XXI. Los consejos europeos de Lisboa, Estocolmo y Barcelona enfatizaron el desarrollo de competencias lingüísticas y digitales. El proyecto DeSeCo de la OCDE definió ocho competencias claves, incluida la comunicación lingüística. La LOE en España incorporó las competencias básicas en su
Este documento describe cuatro tipos principales de conflictos que pueden ocurrir en centros educativos: conflictos de poder, conflictos de relación, conflictos de rendimiento y conflictos interpersonales. También identifica varias fuentes potenciales de malestar en las relaciones entre educadores y estudiantes, como comportamientos heterogéneos, falta de comunicación personal, incapacidad para adaptarse a diferentes ritmos de aprendizaje y falta de motivación. El documento sugiere que para evitar conflictos, los sistemas educativos deben centrarse en las necesidades
How to enforce our style of Leadership through a coaching attitude? Interactive conference organized by FPV & Galindez for 50 Managers in San Juan de Puerto Rico
Gestión conflictos bajo la óptima del espíritu inmortalCeadsbcn
El documento discute la gestión de conflictos desde la perspectiva espírita. Explica que el conflicto es inevitable, parte de la transición, y puede ser positivo si se resuelve de manera benévola y caritativa. También señala que muchos conflictos surgen cuando las personas piensan primero en sí mismas en lugar de los demás, y que habilidades como la escucha activa y la comunicación asertiva son importantes para resolver conflictos de manera pacífica.
El documento presenta los nombres de dos estudiantes, Vannesa Rogel y Estefanny Trelles, que asisten al 5to año de la Escuela de Idiomas de la Facultad de Filosofía.
The GNOME way - What can we learn from and within the Open Documentation WorldRadina Matic
The presentation gives an overview of the documentation for the GNOME desktop environment including the processes of user and developer help creation, review, release and bug tracking; documentation team management; collaboration with design, usability and localization teams and respective workflows; change management (DocBook to Mallard). The second part of the session presents the value of the free and open-source platforms like GNOME, as a real-world practice-playground resource for technical communication students, trainees and trainers.
Presented at tcworld 2014 conference in Stuttgart, November 2014.
There are two videos by Bastian Ilsø from GNOMEDesktop (https://www.youtube.com/user/GNOMEDesktop/) integrated into the presentation that I showed at the conference:
Introducing GNOME 3.14 - https://www.youtube.com/watch?v=7p8Prlu3owc
Discover GNOME’s Docs - https://www.youtube.com/watch?v=dCu3Ww8iI3Y
Agunas reflexiones sobre aprendizaje expandido y colaborativo con sugerencias de su traslado al aula. Para nivel inicial/primario y secundario/superior.
Este documento presenta el concepto de "sombreros de pensamiento" propuesto por Edward de Bono, el cual consiste en usar diferentes sombreros metafóricos para dirigir la atención hacia distintos modos de pensamiento. Se describen seis sombreros: blanco (hechos), rojo (emociones), negro (crítica negativa), amarillo (optimismo), verde (creatividad) y azul (organización del pensamiento). El uso de los sombreros ayuda a racionalizar el proceso de pensamiento al permitir enfocarse en un solo
El documento explica cómo un conflicto puede afectar nuestro estado de ánimo, emociones y sentimientos. Proporciona una tabla que relaciona cinco cosas que pueden amenazar (lo que somos, tenemos, podemos, queremos, debemos) con estados de ánimo, emociones y sentimientos, como el temor, la impotencia, la agresividad y la represión. La tabla ayuda a identificar cómo nos sentimos en un conflicto eligiendo palabras de las filas y columnas.
1. El documento define el concepto de dificultades de aprendizaje y explica que se refiere a una discrepancia entre la capacidad potencial de un estudiante y su rendimiento académico real.
2. Identifica las causas de las dificultades de aprendizaje como factores neurológicos, genéticos y ambientales.
3. Describe las características más comunes de los niños con dificultades de aprendizaje como problemas en el lenguaje, lectura, escritura y matemáticas, y propone un enfo
El seminario presenta información sobre cómo preparar a los alumnos para los exámenes de francés como lengua extranjera (DELF) de los niveles A1, A2, B1 o B2. El programa incluye una descripción de las pruebas de cada nivel, las modalidades de participación en los exámenes, cómo se evalúan las pruebas y consejos sobre cómo preparar a los estudiantes.
Enjeux et défis de la phonétique corrective en fleMichel Billières
Un exposé destiné à présenter l'intérêt de pratiquer la correction phonétique en L2 et s'adressant à des personnes n'ayant pas de connaissances ni en linguistique ni en phonétique.
Este taller tiene como objetivo aumentar los conocimientos sobre comunicación y conocer y practicar habilidades de comunicación interpersonal. Se aprenderá sobre los elementos, niveles y tipos de comunicación, así como técnicas efectivas como la escucha activa. También se cubrirán conceptos como habilidades sociales, asertividad y entrenamiento en comunicación. El taller enseña habilidades comunicativas a través de la teoría y actividades prácticas.
Relaciones interpersonales y gestión de conflictos en las organizaciones empr...vlordonez
Este documento describe las relaciones interpersonales y la gestión de conflictos en organizaciones emprendedoras. Explica que las relaciones interpersonales deben basarse en el respeto mutuo y satisfacer las necesidades de los individuos. También describe los tipos de conflictos, sus causas y clasificaciones, así como la importancia de manejarlos de manera efectiva. Finalmente, destaca la comunicación como un elemento clave para el éxito de las organizaciones emprendedoras.
Este documento presenta vocabulario francés relacionado con el material escolar en tres oraciones. Primero, introduce los colores básicos para colorear como rojo, naranja, rosa, amarillo, verde, azul, violeta, gris y negro y blanco. Segundo, describe elementos de una libreta como escribir, hojas, cuadrícula y líneas grandes y pequeñas. Tercero, lista los elementos que pueden encontrarse en un estuche como lápices de colores, bolígrafos, sacapuntas, láp
Este documento explica el uso de los pronombres personales en francés. Describe que "nous" y "vous" se usan de la misma manera tanto como sujeto como complemento directo. Proporciona ejemplos de frases con diferentes pronombres personales y explica dónde se colocan estos pronombres en frases afirmativas, negativas e imperativas.
Gestión conflictos bajo la óptima del espíritu inmortalCeadsbcn
El documento discute la gestión de conflictos desde la perspectiva espírita. Explica que el conflicto es inevitable, parte de la transición, y puede ser positivo si se resuelve de manera benévola y caritativa. También señala que muchos conflictos surgen cuando las personas piensan primero en sí mismas en lugar de los demás, y que habilidades como la escucha activa y la comunicación asertiva son importantes para resolver conflictos de manera pacífica.
El documento presenta los nombres de dos estudiantes, Vannesa Rogel y Estefanny Trelles, que asisten al 5to año de la Escuela de Idiomas de la Facultad de Filosofía.
The GNOME way - What can we learn from and within the Open Documentation WorldRadina Matic
The presentation gives an overview of the documentation for the GNOME desktop environment including the processes of user and developer help creation, review, release and bug tracking; documentation team management; collaboration with design, usability and localization teams and respective workflows; change management (DocBook to Mallard). The second part of the session presents the value of the free and open-source platforms like GNOME, as a real-world practice-playground resource for technical communication students, trainees and trainers.
Presented at tcworld 2014 conference in Stuttgart, November 2014.
There are two videos by Bastian Ilsø from GNOMEDesktop (https://www.youtube.com/user/GNOMEDesktop/) integrated into the presentation that I showed at the conference:
Introducing GNOME 3.14 - https://www.youtube.com/watch?v=7p8Prlu3owc
Discover GNOME’s Docs - https://www.youtube.com/watch?v=dCu3Ww8iI3Y
Agunas reflexiones sobre aprendizaje expandido y colaborativo con sugerencias de su traslado al aula. Para nivel inicial/primario y secundario/superior.
Este documento presenta el concepto de "sombreros de pensamiento" propuesto por Edward de Bono, el cual consiste en usar diferentes sombreros metafóricos para dirigir la atención hacia distintos modos de pensamiento. Se describen seis sombreros: blanco (hechos), rojo (emociones), negro (crítica negativa), amarillo (optimismo), verde (creatividad) y azul (organización del pensamiento). El uso de los sombreros ayuda a racionalizar el proceso de pensamiento al permitir enfocarse en un solo
El documento explica cómo un conflicto puede afectar nuestro estado de ánimo, emociones y sentimientos. Proporciona una tabla que relaciona cinco cosas que pueden amenazar (lo que somos, tenemos, podemos, queremos, debemos) con estados de ánimo, emociones y sentimientos, como el temor, la impotencia, la agresividad y la represión. La tabla ayuda a identificar cómo nos sentimos en un conflicto eligiendo palabras de las filas y columnas.
1. El documento define el concepto de dificultades de aprendizaje y explica que se refiere a una discrepancia entre la capacidad potencial de un estudiante y su rendimiento académico real.
2. Identifica las causas de las dificultades de aprendizaje como factores neurológicos, genéticos y ambientales.
3. Describe las características más comunes de los niños con dificultades de aprendizaje como problemas en el lenguaje, lectura, escritura y matemáticas, y propone un enfo
El seminario presenta información sobre cómo preparar a los alumnos para los exámenes de francés como lengua extranjera (DELF) de los niveles A1, A2, B1 o B2. El programa incluye una descripción de las pruebas de cada nivel, las modalidades de participación en los exámenes, cómo se evalúan las pruebas y consejos sobre cómo preparar a los estudiantes.
Enjeux et défis de la phonétique corrective en fleMichel Billières
Un exposé destiné à présenter l'intérêt de pratiquer la correction phonétique en L2 et s'adressant à des personnes n'ayant pas de connaissances ni en linguistique ni en phonétique.
Este taller tiene como objetivo aumentar los conocimientos sobre comunicación y conocer y practicar habilidades de comunicación interpersonal. Se aprenderá sobre los elementos, niveles y tipos de comunicación, así como técnicas efectivas como la escucha activa. También se cubrirán conceptos como habilidades sociales, asertividad y entrenamiento en comunicación. El taller enseña habilidades comunicativas a través de la teoría y actividades prácticas.
Relaciones interpersonales y gestión de conflictos en las organizaciones empr...vlordonez
Este documento describe las relaciones interpersonales y la gestión de conflictos en organizaciones emprendedoras. Explica que las relaciones interpersonales deben basarse en el respeto mutuo y satisfacer las necesidades de los individuos. También describe los tipos de conflictos, sus causas y clasificaciones, así como la importancia de manejarlos de manera efectiva. Finalmente, destaca la comunicación como un elemento clave para el éxito de las organizaciones emprendedoras.
Este documento presenta vocabulario francés relacionado con el material escolar en tres oraciones. Primero, introduce los colores básicos para colorear como rojo, naranja, rosa, amarillo, verde, azul, violeta, gris y negro y blanco. Segundo, describe elementos de una libreta como escribir, hojas, cuadrícula y líneas grandes y pequeñas. Tercero, lista los elementos que pueden encontrarse en un estuche como lápices de colores, bolígrafos, sacapuntas, láp
Este documento explica el uso de los pronombres personales en francés. Describe que "nous" y "vous" se usan de la misma manera tanto como sujeto como complemento directo. Proporciona ejemplos de frases con diferentes pronombres personales y explica dónde se colocan estos pronombres en frases afirmativas, negativas e imperativas.
This document describes how permaculture principles can be applied to organizational governance and strategy. It discusses two key practices: 1) Sociocracy, which structures human interactions through principles like consent-based decision making, organizing into semi-autonomous circles, double linking of roles, and election without candidates. 2) Permaculture, which informs interactions across different levels of an organization through interconnecting zones that range from the wild external environment to individual roles and contributions. The goal is to structure interactions in a way that balances autonomy, collaboration, and alignment, similar to relationships in natural systems like forests.
Leaflet presenting the #Labso (Laboratory of Social Technologies) for identifying, amplifying and refracting participants' strengths by leveraging their social network.
Some Workshop Agenda based on #liberatingstructures & #strength-based #changeNicolas Stampf
Some sketchnotes that I did to represent an agenda for an improvement workshop facilitated using Liberating Structures and Strength-Based Change approaches
This document appears to be a receipt from a grocery store purchase on January 15th, 2022 for $58.46. The receipt lists the items purchased including milk, eggs, bread, bananas, and ground beef. It also includes the payment method of a credit card ending in 4321.
Quad de présentation du Laboratoire des Technologies SocialesNicolas Stampf
Le Laboratoire des Technologies Sociales est un lieu de co-création et de résolution de problèmes sur fond d'approches du changement fondées sur les forces.
Napkin Introduction to Systems Thinking - How to do ST?Nicolas Stampf
The document provides an introduction to how to do systems thinking by focusing on four basic questions: distinctions, system, relationships, and perspectives (DSRP). It recommends focusing on qualitative and quantitative aspects, building understanding of the current system while also testing new models, considering multiple perspectives rather than just one individual view, and alternating between understanding the existing system and updating models over time.
Napkin Introduction to Systems Thinking - Why use ST?Nicolas Stampf
This document discusses why systems thinking is useful. It notes that systems thinking allows you to inquire into what underlies obvious phenomena and examine details as well as the environment a system exists in. Systems thinking also improves the quality of mental models by allowing them to be tested and shared with others through modeling and behavior over time graphs. The document suggests using systems thinking for personal understanding and connecting with others.
Napkin Introduction to Systems Thinking - What is ST?Nicolas Stampf
Systems thinking is about viewing problems as parts of an interconnected whole. It involves considering multiple perspectives and understanding how parts relate rather than viewing problems in isolation. The document introduces systems thinking and outlines that subsequent sections will discuss why it is useful and how to apply it in order to either enhance understanding of complex problems or inform actions. It emphasizes developing a shared understanding of interconnected systems rather than relying solely on individual perspectives.
GTD Listes de déclenchement personelle et professionnelle
1. Liste de déclenchement personnelle
Projets démarrés/non terminés o Événements culturels Impôts o Réparations
Engagements et promesses : o Événements sportifs Maîtrise d’œuvre/sous- véhicules/maintenance
o Conjoint(e) R&D: traitants o Outils
o Enfants o Endroits à visiter o Chauffage/climatisation o Bagages
o Famille o Personnes à o Plomberie o Animaux
o Amis rencontrer/inviter o Électricité Ordinateurs
o Professionnels o Attractions locales o Toit o Logiciels
o Emprunts Administratif o Jardin o Matériel
Projets avec d’autres o Finance o Allées o Connectique
organisations : Factures o Murs/sols/plafonds o CDROM
o Service Banque o Décoration o Email/internet
o Civil Investissements o Fournitures Santé
o Volontariat Prêts o Outillage o Médecins
Communication Impôts o Électroménager o Dentistes
o Famille o Assurance o Lampes/câblages o Spécialistes
o Amis o Affaires juridiques o Ustensiles de cuisine Loisirs
o Faire ou répondre : o Classement o Machine à laver/séchage o Livres
Appels téléphoniques En attente… o Aspirateur o Enregistrements
Lettres o Demande par courrier o Espace à organiser/ranger o CD/K7
Cartes o Réparation o Télévision Courses
Événements à venir : o Remboursements o Magnétoscope/DVD o Outillage
o Occasions spéciales o Éléments prêtés o Musique/CD/K7 o Droguerie
o Anniversaires de naissance o Données médicales o Appareil photo/caméscope o Marché
o Autres anniversaires Maison/propriétés o Téléphones o Banque
o Mariages o Administratif o Répondeur o Nettoyage
o Diplômes Juridique o Équipement sportif o Papeterie
o Vacances Immobilier o Rangements/vêtements Communauté
o Événements sociaux Zonage o Garage/stockage o Voisinage
4. Liste de déclenchement professionnelle
Projets à démarrer/non terminés Décisions à faire connaître Systèmes
Engagements et promesses : Lectures importantes o Téléphone
o Chef/partenaires Finances o Ordinateur
o Collègues o Statistiques o Fournitures de bureau
o Collaborateurs o Budgets o Dossiers
Autres o Prévisions/projections o Stocks
o Externes : Planification/organisation Inventaires
Clients o Planification formelle (but & principes, o Décorations
Fournisseurs vision finale, actions) Développement professionnel
Autres organisations o Projets en cours (prochaines étapes) o Formations/séminaires
Communication o Projets à venir o Choses à apprendre
o Interne/externe o Business plans/marketing o Choses à rechercher
o Faire ou répondre : o Événements à venir o Compétences à pratiquer
Appel téléphonique o Réunions/présentations o CV
Messagerie vocale o Restructurations o Recherche & Développement
Email o Installation de nouveaux équipements o Habillage professionnel
Fax o Voyages
Lettres Administration
Mémos o Litiges
o Écrits à finir/soumettre : o Assurance
Rapports o Personnel/RH
Évaluations/revues o Politiques/procédures
Propositions Clients
o Internes
Articles
o Externes
Publicité
Marketing
Manuels/instructions
Publicité
o Réécritures/éditions
Vente
Réunions à planifier/demander
o Service client