"Jeunes et Politiques Publiques : Informer, Communiquer, Partager" : support d'une intervention réalisée le 8 février lors des assises départementales de la jeunesse de l'Yonne à Auxerre.

1. Conférence
Gérard MARQUIE chargé d étude et de recherche - INJEP
Jeunes et Politiques Publiques :
Informer, Communiquer, Partager

2. 1/ Jeunesses : inégalités intra-générationnelles
2/ Pratiques d information des jeunes et des
professionnels de jeunesse : études/enseignements
3/ Information, communication, partage : exemple de
l évaluation d une action
4/ L importance d une démarche d observation

3. 1/ Jeunesses : inégalités intra-
générationnelles
Les parcours d entrée dans la vie d adultes
se sont diversifiés (Atlas de la jeunesse)
Sources : Atlas des jeunes en France , Injep/Autrement ; Alternatives économiques, hors -série n°90

4. Niveau de
diplôme des
jeunes de 15
à 29 ans et
taux de
chômage
Rapport Injep/
Observatoire de la
jeunesse 2012 :
« inégalités entre jeunes
sur Fond de Crise »
(INSEE-enquêtes Emploi)

5. Deux tendances fortes se dégagent (…)
- une convergence des valeurs selon
l âge
- et un clivage selon le niveau d études.
« Les jeunes ne sont plus ce qu ils
étaient dans les années 1960, voire
1980 : les différences qui les
distinguaient alors des générations plus
âgées, conduisant à des conflits
intergénérationnels, se sont largement
estompées. »

6. 2/ Pratiques d information des jeunes et
des professionnels de jeunesse : études/
enseignements
On retrouve ces clivages dans les pratiques des
jeunes en matière d information et sur Internet
Principaux enseignements des études réalisées par
l’Injep sur les pratiques d’information des jeunes et
les pratiques des professionnels de jeunesse

7. • Poids du scolaire sur les parcours de
jeunes
• Jeunes stratèges et jeunes
dépendants
• Rôle essentiel d’Internet mais une
maitrise inégale
• Importance du conseil, rôle des adultes
de confiance et des pairs
En ligne : http://www.injep.fr/IMG/pdf/
JES9_orientation_BD.pdf • Une information trop centrée sur l’offre

8. 3/ Information, communication, partage :
exemple de l évaluation d une action
Informer,
communiquer,
partager : l’exemple
de l’évaluation d’un
programme
concernant les
rapports entre jeunes,
loi et justice …

9. Animation de l’exposition : « 13-18
questions de justice » : par des animateurs
dans les collèges d’une agglomération
• une approche globale non stigmatisante
• appropriation d’une information (continuité
de l’action)
• action d’éducation partagée sur un
territoire
• rôle important de la communication, de la
valorisation
• Intérêt d’une évaluation externe

10. Création d une BD
Avec des jeunes, dans le
cadre de l animation de
l exposition
« 13-18 questions de justice »
Place des jeunes
… et des familles
Rapports entre jeunes
et politique publique

11. 4/ L importance d une démarche
d observation
- On observe quoi ?
- Différents types
d observatoires
- Observer : pourquoi,
comment, avec qui ?
- Quelle diffusion ?
- Une démarche mise en
place dans l Yonne