Cette formation permet aux doctorants de découvrir les différents types de carnets sur la plateforme Hypotheses ainsi que les premiers principes de l'écriture web.
WordPress RESTful API & Amazon API Gateway (English version)崇之 清水
This document summarizes a presentation about using Amazon API Gateway and the WordPress REST API. The presentation covered what a REST API is, displaying external data on WordPress using APIs, why to use Amazon API Gateway to build serverless REST APIs, and patterns for using the WordPress REST API. Case studies were presented on creating an API to retrieve pet data and display it on WordPress, fetching data with JavaScript and handling CORS, creating a custom API that aggregates other APIs, and using API Gateway caching and throttling to control load on the WordPress REST API. The document concluded that combining WordPress and REST APIs can reduce development time and costs while improving availability.
O documento explica o que é CSS Grid Layout, como funciona e suas principais propriedades, incluindo grid-template-rows, grid-template-columns, grid-row, grid-column e grid-gap. Também discute boas práticas, exemplos reais de sites que usam Grid Layout e as diferenças entre Grid Layout e Flexbox.
From HashiCorp Korea User Group Meetup
발표자: 김민규(데브시스터즈, 인프라 관리, https://github.com/synthdnb)
발표자: 김도윤(데브시스터즈, 플랫폼 API 서버 개발, https://github.com/solmonk)
발표내용: 팀의 규모가 커지면서 Secret 관리 문제가 조금씩 부각되었습니다. 예를 들면 코드에 커밋되거나, 구전으로 전해지는 Secret들, SSH Key Rotation 등의 문제를 처리하기 위해 많은 노력과 삽질이 필요했습니다. 저희 팀에서 Vault를 통해 이런 문제들을 어떻게 해결했는지 소개하려 합니다.
WordPress RESTful API & Amazon API Gateway (English version)崇之 清水
This document summarizes a presentation about using Amazon API Gateway and the WordPress REST API. The presentation covered what a REST API is, displaying external data on WordPress using APIs, why to use Amazon API Gateway to build serverless REST APIs, and patterns for using the WordPress REST API. Case studies were presented on creating an API to retrieve pet data and display it on WordPress, fetching data with JavaScript and handling CORS, creating a custom API that aggregates other APIs, and using API Gateway caching and throttling to control load on the WordPress REST API. The document concluded that combining WordPress and REST APIs can reduce development time and costs while improving availability.
O documento explica o que é CSS Grid Layout, como funciona e suas principais propriedades, incluindo grid-template-rows, grid-template-columns, grid-row, grid-column e grid-gap. Também discute boas práticas, exemplos reais de sites que usam Grid Layout e as diferenças entre Grid Layout e Flexbox.
From HashiCorp Korea User Group Meetup
발표자: 김민규(데브시스터즈, 인프라 관리, https://github.com/synthdnb)
발표자: 김도윤(데브시스터즈, 플랫폼 API 서버 개발, https://github.com/solmonk)
발표내용: 팀의 규모가 커지면서 Secret 관리 문제가 조금씩 부각되었습니다. 예를 들면 코드에 커밋되거나, 구전으로 전해지는 Secret들, SSH Key Rotation 등의 문제를 처리하기 위해 많은 노력과 삽질이 필요했습니다. 저희 팀에서 Vault를 통해 이런 문제들을 어떻게 해결했는지 소개하려 합니다.
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...Université de Sherbrooke
Auteurs :
Florian Meyer (GRIIPTIC, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada)
Clara Dyan-Charles (Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada - Clara.Dyan-Charles@USherbrooke.ca)
Caroline Pelletier (Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada – caroline.pelletier@usherbrooke.ca)
Guillaume Laporte (Jonction Education, Sherbrooke, Canada - glaporte@jonctioneducation.com)
Félix Arguin (Jonction Education, Sherbrooke, Canada - farguin@jonctioneducation.com)
Résumé :
La compétence numérique est centrale dans le monde de l’enseignement (MEES, 2018) et des modèles variés pour en soutenir le développement émergent (Karsenti, 2019). En effet, non seulement le numérique offre de riches potentialités pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage dans les différents domaines disciplinaires du préscolaire à l’universitaire, mais il représente également un objet d’apprentissage en soi (Bachy, 2014) et nécessite des réflexions du point de vue social, éthique ou identitaire (MEES, 2019).
Considérant ces besoins urgents et misant sur le fait que plusieurs milieux scolaires ont déjà entrepris un fort virage numérique, nous avons développé un modèle de formation innovant et intersectoriel. Ce modèle propose d’engager conjointement des étudiants en éducation et leurs formateurs dans des activités de formation pour développer ensemble leur compétence numérique. Ce modèle favorise un partenariat milieu scolaire-milieu universitaire puisque les participants sont invités à collaborer avec des enseignants en exercice pour résoudre des problématiques réelles et proposer des solutions à l’aide du numérique.
Nous focaliserons dans le cadre de cette présentation sur le développement professionnel des formateurs universitaires en portant une attention spécifique à l’évolution de leur vision de leur rôle dans la formation à la compétence numérique de leurs étudiants.
This document discusses the author's emotional state, stating that they are great, fine, and okay but also not so good, and listing some additional emotions like happy, sad, angry, surprised, and sad.
High-quality point clouds have recently gained interest as an emerg- ing form of representing immersive 3D graphics. Unfortunately, these 3D media are bulky and severely bandwidth intensive, which makes it difficult for streaming to resource-limited and mobile de- vices. This has called researchers to propose efficient and adaptive approaches for streaming of high-quality point clouds.
In this paper, we run a pilot study towards dynamic adaptive point cloud streaming, and extend the concept of dynamic adaptive streaming over HTTP (DASH) towards DASH-PC, a dynamic adaptive bandwidth-efficient and view-aware point cloud streaming system. DASH-PC can tackle the huge bandwidth demands of dense point cloud streaming while at the same time can semantically link to human visual acuity to maintain high visual quality when needed. In order to describe the various quality representations, we pro- pose multiple thinning approaches to spatially sub-sample point clouds in the 3D space, and design a DASH Media Presentation Description manifest specific for point cloud streaming. Our initial evaluations show that we can achieve significant bandwidth and performance improvement on dense point cloud streaming with minor negative quality impacts compared to the baseline scenario when no adaptations is applied.
Chapitre 2 de la formation "Java avancé", qui est composée de :
1 - introspection et annotations
2 - programmation concurrente
3 - communications distantes
4 - administration et supervision avec JMX
5 - utilisation du code natif avec JNI
This document provides recommendations to improve performance of Red Hat Global File System (GFS) and GFS2 file systems. It discusses common problems that can cause performance issues or processes hanging, such as file/directory and resource group contention. The document also provides tips on how to determine the root cause of a problem, such as identifying contended inodes or tasks. Designing the file system layout and using appropriate mount options, block sizes, and I/O patterns can optimize performance.
Les carnets Hypothèses : panorama, usages et mise en oeuvre (niveau1)Françoise Gouzi
Cette formation, ouverte à tout public (professionnels de l'IST, doctorants et enseignants-chercheurs), a pour objectif de faire découvrir la plateforme Hypotheses.org, la diversité des usages et le lancement d'un projet éditorial de carnet de recherche.
Formation Hypotheses - Mai 2013 - Loïc Le PapeOpenEdition
Hypothèses
Plate-forme de carnets de recherche en sciences humaines et sociales
Formation utilisateurs
1- Présentation de la plate-forme Hypothèses
2- Ouverture du carnet et première configuration
3- Les objets éditoriaux du carnet
4- Publication de contenus simples
5- Les options de configuration avancées
6- Publication de contenus complexes (insertion d’objets)
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...Université de Sherbrooke
Auteurs :
Florian Meyer (GRIIPTIC, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada)
Clara Dyan-Charles (Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada - Clara.Dyan-Charles@USherbrooke.ca)
Caroline Pelletier (Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada – caroline.pelletier@usherbrooke.ca)
Guillaume Laporte (Jonction Education, Sherbrooke, Canada - glaporte@jonctioneducation.com)
Félix Arguin (Jonction Education, Sherbrooke, Canada - farguin@jonctioneducation.com)
Résumé :
La compétence numérique est centrale dans le monde de l’enseignement (MEES, 2018) et des modèles variés pour en soutenir le développement émergent (Karsenti, 2019). En effet, non seulement le numérique offre de riches potentialités pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage dans les différents domaines disciplinaires du préscolaire à l’universitaire, mais il représente également un objet d’apprentissage en soi (Bachy, 2014) et nécessite des réflexions du point de vue social, éthique ou identitaire (MEES, 2019).
Considérant ces besoins urgents et misant sur le fait que plusieurs milieux scolaires ont déjà entrepris un fort virage numérique, nous avons développé un modèle de formation innovant et intersectoriel. Ce modèle propose d’engager conjointement des étudiants en éducation et leurs formateurs dans des activités de formation pour développer ensemble leur compétence numérique. Ce modèle favorise un partenariat milieu scolaire-milieu universitaire puisque les participants sont invités à collaborer avec des enseignants en exercice pour résoudre des problématiques réelles et proposer des solutions à l’aide du numérique.
Nous focaliserons dans le cadre de cette présentation sur le développement professionnel des formateurs universitaires en portant une attention spécifique à l’évolution de leur vision de leur rôle dans la formation à la compétence numérique de leurs étudiants.
This document discusses the author's emotional state, stating that they are great, fine, and okay but also not so good, and listing some additional emotions like happy, sad, angry, surprised, and sad.
High-quality point clouds have recently gained interest as an emerg- ing form of representing immersive 3D graphics. Unfortunately, these 3D media are bulky and severely bandwidth intensive, which makes it difficult for streaming to resource-limited and mobile de- vices. This has called researchers to propose efficient and adaptive approaches for streaming of high-quality point clouds.
In this paper, we run a pilot study towards dynamic adaptive point cloud streaming, and extend the concept of dynamic adaptive streaming over HTTP (DASH) towards DASH-PC, a dynamic adaptive bandwidth-efficient and view-aware point cloud streaming system. DASH-PC can tackle the huge bandwidth demands of dense point cloud streaming while at the same time can semantically link to human visual acuity to maintain high visual quality when needed. In order to describe the various quality representations, we pro- pose multiple thinning approaches to spatially sub-sample point clouds in the 3D space, and design a DASH Media Presentation Description manifest specific for point cloud streaming. Our initial evaluations show that we can achieve significant bandwidth and performance improvement on dense point cloud streaming with minor negative quality impacts compared to the baseline scenario when no adaptations is applied.
Chapitre 2 de la formation "Java avancé", qui est composée de :
1 - introspection et annotations
2 - programmation concurrente
3 - communications distantes
4 - administration et supervision avec JMX
5 - utilisation du code natif avec JNI
This document provides recommendations to improve performance of Red Hat Global File System (GFS) and GFS2 file systems. It discusses common problems that can cause performance issues or processes hanging, such as file/directory and resource group contention. The document also provides tips on how to determine the root cause of a problem, such as identifying contended inodes or tasks. Designing the file system layout and using appropriate mount options, block sizes, and I/O patterns can optimize performance.
Les carnets Hypothèses : panorama, usages et mise en oeuvre (niveau1)Françoise Gouzi
Cette formation, ouverte à tout public (professionnels de l'IST, doctorants et enseignants-chercheurs), a pour objectif de faire découvrir la plateforme Hypotheses.org, la diversité des usages et le lancement d'un projet éditorial de carnet de recherche.
Formation Hypotheses - Mai 2013 - Loïc Le PapeOpenEdition
Hypothèses
Plate-forme de carnets de recherche en sciences humaines et sociales
Formation utilisateurs
1- Présentation de la plate-forme Hypothèses
2- Ouverture du carnet et première configuration
3- Les objets éditoriaux du carnet
4- Publication de contenus simples
5- Les options de configuration avancées
6- Publication de contenus complexes (insertion d’objets)
Documentation de prise en main Hypotheses.org, version 0.3.2, août 2011OpenEdition
Cette documentation de prise en main permet de débuter facilement avec un carnet de recherche. C'est aussi un document à consulter tout au long d'une expérience de carnetier.
Support de formation : "diffuser et valoriser mes publications (HAL, reseaux sociaux académiques)". Ce support comprend toutes les étapes du dépôt sur l'archive ouverte HAL, sur le portail HAL UT2J
Diffuser et valoriser mes travaux et publications (HAL, réseaux sociaux acadé...Françoise Gouzi
formation (3h) dispensée aux chercheurs et doctorants , toutes unités de recherche confondues (domaine SHS) à l'Université Toulouse - Jean Jaurès (service DAR, Direction en Appui à la Recherche)
Standards et critères internationaux pour la qualité éditorialeFrançoise Gouzi
Présentation réalisée dans le cadre de la journée du réseau des pépinières de revues organisée par Lyon 3 et ayant rassemblé une dizaine de porteurs de projets de pépinières de revues en France (SCD et MSH essentiellement).
Tenir un carnet de thèse : ouvrir, gérer et animer un carnet sur Hypotheses (...Françoise Gouzi
Cette formation s'adresse aux doctorants souhaitant ouvrir un carnet de thèse. La formation permet d'entrer dans le vif du sujet au travers d'un carnet "bac à sable" où le doctorant pourra s'exercer à la publication de son premier article, la prise en main des différents fonctionnalités de wordpress, et à la réflexion sur son projet éditorial de carnet
Exploiter et valoriser ma production scientifique sur HAL - niveau 2Françoise Gouzi
Support de formation dispensé à l'ensemble des unités de recherche de l'Université Toulouse - Jean Jaurès (Direction en Appui à la Recherche) dans le cadre de la prise en main de HAL (création et exploitation du CV HAL, création des identifiants IdHAL, IdRef, ORCID, ...)
Présentation de SpirHAL, connecteur HAL/KSUP (développé à l'Université Toulouse - Jean Jaurès) lors de l'assemblée générale de CasuHAL, Lyon (13 juin 2017)
Retour d'expérience sur la coopération avec les revues scientifiques à l'éche...Françoise Gouzi
Dans le cadre de la journée d'étude organisée par la MSH de Dijon : "Publications SHS : l'édition électronique ouverte , pourquoi, comment ?", 19 mai 2016
Cours ressources électroniques sur l'Amérique du Nord et l'Amérique latine et...Françoise Gouzi
Cours méthodologique mutualisé aux trois écoles doctorales (ALLPH@, CLESCO, TESC) - Université Toulouse - Jean Jaurès. Formation dispensée aux doctorants (toutes années et toutes disciplines).
Présentation du rapport annuel "Latinoamericanitas - Europa", 21ième réunion Latindex organisée par le CSIC, Madrid, Espagne (29 septembre - 2 octobre 2015)
"Une politique à l'écoute des chercheurs : entre mandat de dépôt sur mesure et accompagnement sur mesure" (retour d'expérience de l'Université Toulouse - Jean Jaurès), journée d'étude « Services aux chercheurs : quelle politique pour les archives ouvertes institutionnelles ? »
URFIST Bordeaux, SCD Pau, 21 avril 2015
Présentation réalisée dans le cadre de la semaine internationale du libre accès : Open Access Week 2014 à l'Université Toulouse - Jean Jaurès (ex-Université Toulouse 2- Le Mirail)
Les Presses Universitaires du Mirail et l'édition numérique....(Virginie Czer...Françoise Gouzi
Présentation réalisée dans le cadre de la journée d'étude "Chercheurs, éditeurs, professionnels de l'IST...ensemble vers l'Open Access", vendredi 7 juin 2013. Université Toulouse 2-le Mirail.
Présentation réalisée dans le cadre de la journée d'étude "Chercheurs, éditeurs, professionnels de l'IST...ensemble vers l'Open Access", vendredi 7 juin 2013. Université Toulouse 2-le Mirail.
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Les carnets de thèse Hypotheses.org : typologie, usages et fonctionnalités (niveau 1)
1. Tenir un carnet de thèse
Les carnets de thèse Hypotheses.org : typologie,
usages et fonctionnalités
(niveau 1)
Formation Écoles Doctorales ALLPH@, CLESCO et TESC
Françoise Gouzi, pôle IST-DAR gouzi@univ-tlse2.fr
Sébastien Poublanc, FRAMESPA sebastien.poublanc@univ-toulouse.fr
2. Plan
1. Présentation de la plateforme Hypothèses
2. Visibilité et référencement des carnets sur le web
3. Typologie des différents carnets de recherche
4. Les fondamentaux de l'écriture web
5. Définir les objectifs, périmètre et public cible du carnet de
recherche
6. Créer une communauté d'utilisateurs et lecteurs
7. Comment ouvrir un carnet de recherche ?
3. Plan
1. Présentation de la plateforme Hypothèses
2. Visibilité et référencement des carnets sur le web
3. Typologie des différents carnets de recherche
4. Les fondamentaux de l'écriture web
5. Définir les objectifs, périmètre et public cible du carnet de
recherche
6. Créer une communauté d'utilisateurs et lecteurs
7. Comment ouvrir un carnet de recherche ?
4. Une plateforme complète de publication et de communication en libre accès
pour les sciences humaines et sociales
Bibliothèque Scientifique Numérique + Label Equipex des Investissements
d’avenir (2012)
Co-lauréat de deux projets européens (Operas-D et Hirmeos) - 2016
Reconnu officiellement comme infrastructure nationale de recherche par le
MESR
5. Hypotheses.org
env. 3000 carnets de recherche
OpenEdition Journals
500 revues
Calenda
+ 40 000 événements
OpenEdition Books
+ 6000 livres / 87 éditeurs
16000 livres en 2020
Les quatre piliers de l’écosystème OpenEdition
84 millions de visites sur l’ensemble des plateformes
d’OpenEdition (année 2017)
6. Les carnets de recherche en SHS
Blog académique
Nouvelle manière de communiquer pour les chercheurs
Dimension scientifique
Dimension internationale
Une croissance accrue
7. Plan
1. Présentation de la plateforme Hypothèses
2. Visibilité et référencement des carnets sur le web
3. Typologie des différents carnets de recherche
4. Les fondamentaux de l'écriture web
5. Définir les objectifs, périmètre et public cible du carnet de
recherche
6. Créer une communauté d'utilisateurs et lecteurs
7. Comment ouvrir un carnet de recherche ?
8. Référencement et visibilité
Référencement par les moteurs de recherche (Google ou Isidore)
L’inscription au catalogue OpenEdition
• un meilleur référencement du carnet dans les moteurs de recherche ;
• l’indexation dans Isidore du carnet comme de ses billets ;
• l’accès au système d’alertes et d’abonnement d’Openedition, pour les
lecteurs qui souhaitent être avertis de la publication de nouveaux billets ;
• l’attribution d’un ISSN au carnet par la Bibliothèque nationale de France.
Hypothèses est sur Facebook et Twitter
10. Plan
1. Présentation de la plateforme Hypothèses
2. Visibilité et référencement des carnets sur le web
3. Typologie des différents carnets de recherche
4. Les fondamentaux de l'écriture web
5. Définir les objectifs, périmètre et public cible du carnet de
recherche
6. Créer une communauté d'utilisateurs et lecteurs
7. Comment ouvrir un carnet de recherche ?
24. Plan
1. Présentation de la plateforme Hypothèses
2. Visibilité et référencement des carnets sur le web
3. Typologie des différents carnets de recherche
4. Les fondamentaux de l'écriture web
5. Définir les objectifs, périmètre et public cible du carnet de
recherche
6. Créer une communauté d'utilisateurs et lecteurs
7. Comment ouvrir un carnet de recherche ?
25. Bien écrire pour le web
Cinq principes de base pour gagner en lisibilité:
1. La concision (15-20 mots par phrase)
2. La mise en relief (page structurée)
3. L'écriture objective (pas de style emphatique, ni trop “pub”)
4. Des paragraphes bien espacés (1 paragraphe=1 idée)
5. Droit au but!
26. Bien écrire pour le web
1. Des titres (un seul par page, court, informatif)
2. Des intertitres ( 5 fois plus lus que les textes)
3. Des puces, des lettrines
4. Des photos (intégrées au contenu, avec légendes)
5. Des couleurs, du gras, de l’italique
6. Des encadrés (pour les chiffres par ex.)
7. Tournure de phrases actives. Phrases courtes
8. Avec des mots-clefs que l’on retrouve dans le texte
27. Les 5 W
On les retrouve dans le chapô (petit paragraphe, autonome, en-dessous
du titre. 50 mots maximum)
What? De quoi parle-t-on?
Who? De qui est-il question?
When? Quand? (ex: « le 6 juin 2013 », et pas « hier »)
Where? Où?
Why? Pourquoi?
28. Facilité la lecture et compréhension à mes lecteurs
Proposer des liens internes et externes qu’il choisira de
suivre ou non.
Eviter de refaire quelque chose qui existe déjà (un lien
vers une page sur le même sujet évite de perdre
beaucoup de temps! Attention à vérifier que les
éléments sont toujours d’actualité)
29. Plan
1. Présentation de la plateforme Hypothèses
2. Visibilité et référencement des carnets sur le web
3. Typologie des différents carnets de recherche
4. Les fondamentaux de l'écriture web
5. Définir les objectifs, périmètre et public cible du carnet de
recherche
6. Créer une communauté d'utilisateurs et lecteurs
7. Comment ouvrir un carnet de recherche ?
30. Objectifs, périmètre et public cible
Quel est l’objectif du carnet ? Quelles sont les priorités ?
• Veille
• Faire connaître les activités et résultats d’un groupe de recherche
• Tisser des liens avec l’international
• Etc.
Quel est le périmètre ?
• National
• Régional
• International …
Quel public visé ?
• Professionnel
• Académique
• Citoyen
• …
31. Plan
1. Présentation de la plateforme Hypothèses
2. Visibilité et référencement des carnets sur le web
3. Typologie des différents carnets de recherche
4. Les fondamentaux de l'écriture web
5. Définir les objectifs, périmètre et public cible du carnet de
recherche
6. Créer une communauté d'utilisateurs et lecteurs
7. Comment ouvrir un carnet de recherche ?
32. Créer une communauté d'utilisateurs et lecteurs
Système collaboratif : Hypothèses
est un CMS = plateforme de gestion
collaborative de contenus.
Faire connaître votre carnet (mailing,
journée de présentation, réseaux sociaux,…)
Prolonger la discussion : Twitter et les commentaires
33. Rôles et fonctions éditoriales (auteur, éditeur, administrateur, …)
Travail d’équipe
Qui fait quoi ?
Créer une dynamique
Des réunions, une liste de diffusion, utiliser des outils collaboratifs …
Un comité éditorial ? Exemple: https://sms.hypotheses.org/credits
34. Administrateur Il a tous les droits sur le carnet
Editeur Il peut publier et éditer aussi les articles des autres
Auteur Il peut publier ses articles
Abonné Il peut lire et commenter les billets publiés en mode « privé »
35. Plan
1. Présentation de la plateforme Hypothèses
2. Visibilité et référencement des carnets sur le web
3. Typologie des différents carnets de recherche
4. Les fondamentaux de l'écriture web
5. Définir les objectifs, périmètre et public cible du carnet de
recherche
6. Créer une communauté d'utilisateurs et lecteurs
7. Comment ouvrir un carnet de recherche ?
36. Ouvrir un blog sur Hypotheses
Gratuit
Posséder un rattachement académique et avoir défini un projet éditorial
Evaluation par l'équipe de validation d'Hypothèses, qui s'appuie sur le Conseil
scientifique de la plateforme.
Télécharger le formulaire de candidature (délais de réponse : 48h)
Conditions pour être visible dans le Catalogue
http://fr.hypotheses.org/creer-et-gerer-votre-blog
37. Accompagnement et formations des carnetiers
La communauté des carnetiers c’est :
Tout ce que voulez savoir sur … comment ça marche un carnet ?
https://maisondescarnets.hypotheses.org/
La liste de discussion des carnetiers : carnetiers@groups.openedition.org
Formations en ligne (INIST), en présentiel (Cléo, URFIST, …)
38. Ressources…
« Comment écrire pour un carnet de recherche ? Mélodie Faury et Pierre Mounier »,
http://books.openedition.org/editionsmsh/324
« Pourquoi lisez-vous les carnets de recherche ? »
« L'écrit Web : traitement de l'information sur Internet » Joël Ronez
« Bien rédiger pour le web : stratégie de contenu pour améliorer son référencement
naturel » Isabelle Canivet
« Ecriture web », Isabelle Deroche