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180521_Formation Hypothèses
- 1. Plate-forme de carnetsde recherche en sciences humaines et sociales Mélodie Faury - Mai 2018 faury@unistra.fr Formation URFIST
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- 3. • Hypothèses aété créée en 2008. • Plus de 4200 carnets sur la plateforme. • Plus de 2600 carnets dans le catalogue d'OpenEdition. • Plus de 20200 comptes utilisateurs • 12.8 millions de visites sur Hypothèses en 2017
- 5. Open Edition Center– ex. Cléo
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- 11. Plan de laformation • Présentation de la plate-forme Hypothèses • Ouverture du carnet et première configuration • Les objets éditoriaux du carnet • Publication de contenus simples • Les options de configuration avancées • Publication de contenus complexes (insertion d’objets)
- 12. 1 LA PLATE-FORMEHYPOTHESES
- 13. Pourquoi Hypothèses ? •Répondre à un besoin de communication scientifique directe en SHS • Rassembler les blogs SHS éparpillés et peu valorisés • Construire un outil d’information scientifique pour le public • Inventer de nouvelles formes d’écriture scientifique
- 14. L’espace du bloggingscientifique privé public oral écrit (conférence) (conversation) (correspondance) (publication) Hypothèses
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- 25. Devenir carnetier surHypothèses
- 26. Ouvrir un carnetsur Hypothèses ? (la ligne éditoriale) • Rattachement académique - Ouvert à toute la communauté académique SHS (toutes disciplines, toutes langues) • Avec un objectif ou un thème de recherche précis • Validation rapide par l’équipe Hypothèses – lien avec le Conseil scientifique si nécessaire
- 27. Pourquoi des «carnets de recherche » ? • Il s’agit bien de blogs, mais liés à la recherche en sciences humaines et sociales • Liés à la recherche scientifique • Mais pas forcément « de chercheurs » • Diversité des usages sur la plateforme : carnets de projets de recherche, de veille, de séminaire, de revues, de sociétés savantes, d’enseignement (master), etc. • Outil analogue à la version papier d’un carnet mais pas uniquement destiné aux chercheurs.
- 28. Les mille fleursdu blogging scientifique Une diversité des usages
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- 33. Carnets de bibliothèqueet centre de documentation
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- 40. Carnets de débat,de vulgarisation…
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- 42. Une plate-forme mutualisée •Un serveur commun sur lequel est installé le logiciel Wordpress • Une base d'expériences et un espace d'entraide : la liste des carnetiers Un travail de référencement et de valorisation assurée par l’équipe Hypothèses (ISSN, Isidore, etc.) • Des fonctionnalités du portail OpenEdition
- 43. Une plate-forme spécialisée •Gestion des notes de bas de page • Compatibilité avec Zotero • ISSN • Insertion du plugin Library thing • Indexation des billets dans Isidore
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- 45. L'appui d'une équipe •La Maison des carnets (en trois langues) • Documentation Hypothèses (en plusieurs langues) • Une équipe disponible pour le support et l'élaboration du projet éditorial si nécessaire • Appui technique du pôle informatique du Cléo
- 46. Tutoriaux, trucs &astuces, nouvelles fonctionnalités… http://maisondescarnets.hypotheses.org
- 47. Hypothèses dans leportail OpenEdition
- 48. Les carnets surle portail OpenEdition
- 49. Le catalogue descarnets
- 50. Les carnets dansle moteur de recherche
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- 52. Et maintenant, lapratique… • http://XXXX.hypotheses-formations.org • Accès à la plateforme de formation : login et mot de passe vous ont été envoyés par email
- 53. 2 OUVERTURE DUCARNET ET PREMIÈRE CONFIGURATION
- 54. L’espace d’édition • Sitepublic / site privé • L’espace d’édition : colonne de menus, bandeau d’administration, page d’édition • Le tableau de bord – Configuration • Configurer son espace de travail • Modifier son profil
- 55. Les thèmes • Choisirson thème • Personnaliser le bandeau
- 56. 3 LES OBJETSÉDITORIAUX DU CARNET
- 57. • Billet • Page •Tag • Catégorie • Lien • Catégorie des liens • Média
- 58. 4 PUBLICATION DECONTENUS SIMPLES
- 59. • Créer unbillet simple et l’enregistrer en mode brouillon • L’éditer et ajouter des métadonnées • Le publier et régler sa visibilité • Recommencer avec une page • Gérer tags et catégories • Gérer un annuaire de liens
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- 61. Les widgets • Deuxcolonnes de widgets • Ajouter et retirer les widgets • Les différents types de widgets • Créer et éditer un widget « texte » • Ajouter un widget « RSS »
- 62. Les options deréglage général • Général • Lecture • Ecriture • Vie privée • Médias
- 63. La modération descommentaires • Réglage « discussion » • Modération a priori ou a posteriori
- 64. Collaborer sur uncarnet hypo : La gestion des utilisateurs • Abonné : peut lire et commenter • Contributeur : peut créer des billets • Auteur : peut créer & publier des billets • Éditeur : peut publier et éditer les billets tiers • Administrateur : tous les droits • (administrateur de la plateforme)
- 65. 6 PUBLICATION DECONTENUS COMPLEXES
- 66. Récupération de contenusà partir d’un fichier bureautique • Le « coller de Word » • Gestion des notes de bas de page • La balise « more » • Que faire des images insérées ?
- 67. Insertion et gestionde médias • Insérer une image dans le corps d’un billet • L’éditer : vignette, lien sur l’image et édition de métadonnées • Utiliser le gestionnaire de médias • Insérer un fichier quelconque
- 68. Insertion de médiasdistants • Les plateformes de partage de médias : Internet Archive, INA, AAR, Gallica, Youtube, Dailymotion, Slideshare, Isuu, Calameo, Google docs (et bien d’autres) • Récupérer et insérer le code du lecteur Flash dans le corps d’un billet
- 69. Fonctionnalités avancées • Formulairesde contact • Widget Library thing • Système d’abonnement • Abonnement aux commentaires • Syndication automatique de contenus (flickr) • Valorisation automatique des billets sur les réseaux sociaux …
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- 71. « A blog(a contraction of the term "Web log") is a Web site, usually maintained by an individual with regular entries of commentary, descriptions of events, or other material such as graphics or video. Entries are commonly displayed in reverse-chronological order. Many blogs provide commentary or news on a particular subject; others function as more personal online diaries. A typical blog combines text, images, and links to other blogs, Web pages, and other media related to its topic. The ability for readers to leave comments in an interactive format is an important part of many blogs. » Wikipedia Definition
- 72. « A blogis a conversation. People go to blogs to read AND write, not just consume » Gerrit Visser, Smart Mobs
- 73. La science aussiest une conversation
- 74. Le blog descience ? « un séminaire virtuel permanent » (André Gunthert, Why blog) « une nouvelle forme de la disputatio » (Marin Dacos) « A democratizing conversation » (Jill Walker)
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- 76. Jill Walker Mortensen, T.,et J. Walker. “Blogging thoughts: Personal Publications as Online research tool.” Dans Researching ICTs in Context, 249-279. Andrew Morrison. Oslo: Intermedia, 2002. Walker, Jill. “Blogging from inside the ivory tower.” Dans Axel Bruns, Joanne Jacobs (dirs.) Uses of blogs. New York: Peter Lang,
- 77. Avantages et limitesd’un genre mineur Un interstice entre le privé et le public Autonomie et ouverture L’égalité des pairs retrouvée « Thinking with my fingers » : un outil de recherche
- 78. André Gunthert Actualités dela recherche en histoire visuelle http://www.arhv.lhivic.org/
- 79. Why blog ? Du“nous” au “je” (avec parfois le retour au nous, via les blogs collectifs). Deadline is dead : de nouveaux rythmes. Le séminaire permanent : le modèle conversationnel. Culture de l’expérience Qui lit les Annales ? Une science aimable