Métier et formation ESA.ppt

PLAN
 Présentation du module
 Information sur le métier
 Information sur la formation
 Evaluation et confirmation de l’orientation

PRÉSENTATION DU MODULE
Premier module avec lequel va débuter la
formation de la spécialité
Objectif  Informer le stagiaire sur le métier et
sur le marché du travail
Il traite aussi le projet formation pour laquelle le
stagiaire s’est engagé

INFORMATION SUR LE METIER
1- Définition du métier :
L’Electromécanicien  éffectuer des travaux de
maintenance, de réparation et d’installation des
systèmes automatisés …

Exemple:
- Installer des canalisations électriques conduits,
conducteurs, boîtes et accessoires…
- Installer et entretenir des équipements industriels
automate programmable, machines tournantes,
transformateurs, circuits de signalisation, circuits
pneumatiques et hydrauliques

L’Electromécanicien des systèmes automatisés
travaille en principe :
• en équipe
• sous l’autorité d’un chef (responsable du groupe
de maintenance…..)
• à l’intérieur des locaux, dans des chantiers.

1.3 Repérage de l’information:
Pour s’informer il faut savoir ce que l’on
 Recherche
 où
 comment

1.4 Moyens de recherche d’information
Le moyen, le plus ancien, de s’informer est de
passer de porte en porte et de poser les question 
méthode prend beaucoup de temps.

Les moyens les plus rapides sont :
 La Lecture : Journaux, annonce
 Observation et critique constructive :radio,
télévision, Internet, cassettes vidéo, visites
d’ateliers, Examiner une situation ou un document
d’une façon critique
 Communication

Les techniciens doivent être en mesure de :
 Recevoir l’information
 Transmettre l’information
 Communiquer efficacement avec les divers
intervenants du milieu

1.5 Définition des termes :
 Tâches : travaux qu'on donne à faire à une ou à
plusieurs personnes, à certaines conditions, dans
un certain espace de temps

 Opérations : les actions qui décrivent les phases
de réalisation d’une tâche. Elles correspondent aux
étapes des tâches  reliées aux méthodes et aux
techniques utilisées aux travail.

Sous opérations: Les sous opérations sont des
actions qui décrivent les éléments d’une opération.
Elles correspondent aux sous étapes d’une tâche.

Tâche Opérations Sous opérations
Installer et
raccorder
des
commandes
à très basse
tension
Interpréter le plan et utiliser
le devis
- Distinguer les différents types de commandes et de relais et leurs usages.
- Repérer les renseignements inclus dans les normes liés à l’installation de
commandes à basse tension
- Déterminer les principaux symboles et composants d’un plan
d’installation
Planifier l’installation - Utiliser les notions d’analyse de circuits nécessaires à l’installation
- Tracer des croquis et des schémas électriques d’installation
Préparer
l’équipement,
l’outillage et le
matériel
Fixer les boîtes et les relais Décrire les techniques de fixation des boîtes et des relais
Installer les
canalisations
-Associer les divers types de conducteurs aux diverses commandes.
Décrire les méthodes d’installation des conducteurs de commandes à
très basse Tension
Effectuer les raccordements
électriques
Décrire les méthodes de raccordement des diverses commandes
Fixer les dispositifs et
vérifier leur fonctionnement
Décrire les techniques de fixation des divers dispositifs.
Mettre des systèmes de commande sous tension.
Entretenir des circuits de
commande à très basse
tension
Décrire les méthodes d’entretien des circuits de commande à très basse
tension

Tâche Opérations Sous opérations
Installer et
Dépanner
Des
Moteurs
et des
génératrices
à
Courant
alternatif et
Leurs
Dispositifs
De
Commande
Interpréter les directives,
les plans et les manuels
technique
- Distinguer les types de moteurs et de génératrices à courant alternatif.
- Reconnaître les composants des machines rotatives et des génératrices à courant
alternatif.
- Expliquer le fonctionnement des moteurs et des génératrices à courant alternatif
ainsi que les
de différents dispositifs de commande
- Interpréter les renseignements inscrits sur la plaque signalétique d’un moteur
- Expliquer le fonctionnement de différents dispositifs de commande de moteurs et
de génératrices
- Reconnaître les dispositifs de protection des moteurs et des génératrices à c.a
Planifier l’installation - Utiliser les notions d’analyse de circuits nécessaires à l’installation
- Tracer des croquis et des schémas électriques d’installation
Installer des moteurs, des
génératrices à courant
alternatif et leurs
dispositifs de commande
Expliquer les méthodes d’installation
Vérifier le fonctionnement Décrire les techniques de fixation des boîtes et des relais
Poser un diagnostic Distinguer les sources de problèmes dans un dispositif de commande de moteur ou
de génératrice à c.a
Effectuer les
raccordements électriques
Décrire les méthodes de raccordement des diverses commandes
Dépanner des moteurs, des
génératrices à c.a et leurs
dispositifs de commande
Sélectionner les composants de remplacement

Poste de travail: On appelle poste de travail
l’aménagement particulier d’un lieu
Permettant l’accomplissement de tâches
professionnelles.

1.6 Marché du travail :
 Service à pourvoir
Le Technicien en Electricité et Maintenance
Industrielle peut être embauché par toutes
entreprises assurant l’installation et l’entretien des
équipements industriels (petites ou moyennes)
Le salaire peut varier du SMIG jusqu’au salaire
négocié avec l’employeur.

1.6.2 Conditions d’entrée sur le marché du travail
Après l’obtention du diplôme, le technicien doit
commencer à chercher un travail , mais avant tout il
doit préparer:
 Son CV (curriculum vitae)+ photocopie CIN
 Faire des simulation d’entretien d’embauche
 Une lettre de motivation

1.7. Principales règles permettant de discuter
correctement en groupe
Dans le cadre du travail, le technicien assistera aux
réunionsSuccès demande une meilleure
préparation de l’ensemble du participant

Le processus de communication comprend cinq
composants principaux :
1. L’émetteur
2. Le message
3. Le récepteur
4. Le code
5. La rétroaction

1.7.1. Techniques favorisant le consensus
Le consensus = la position commune d’un groupe de
personnes par rapport à un objet donnée
1. Préciser les objectifs poursuivis.
2. Favoriser le partage de l’information.
3. Favoriser la participation et l’expression de chacun.
4. Reformuler les interventions.
5. Identifier les terrains d’entente et les points de
désaccord.
6. Préciser les limites de l’engagement
7. Recourir au vote à titre indicatif et au besoin
seulement

1.7.2. Remue – méninges (Brainstorming)
Technique de résolution créative de problème
sous la direction d'un animateurréunion
informelle de collecte d’idées

Le choix d’idées se fait comme suivant:
1- les idées jugées non rentable sont éliminées.
2- Analyse des idées conservées
3- Dégager les idées qui mériteraient le passage à la
planification et à l’exécution d’actions concrètes.

1.7.3. Groupe nominal
Cette technique de travail en groupe comprend
normalement 7 étapes :
1. Le groupe identifie le sujet spécifique.
Individuellement
2. chacun met par écrit ses idées sur le sujet.
3. Chacun partage ensuite ses idées avec le groupe
et l’animateur inscrit sur un tableau
4. Au besoin, le groupe procède à la clarification et
au regroupement des idées

5. Les idées retenues sont toutes numérotées par
l’animateur
6. Chacun doit établir l’ordre de priorité personnel à
l’égard de l’ensemble des idées numérotées.
7. Communiquer seulement les numéros
correspondant aux trois idées qu’ils privilégient,
L’idée qui recueille le plus grand total de points
devient l’idée prioritaire du groupe.

1.8. Distinguer les habiletés des aptitudes et des
connaissances
1.Aptitudes : C’est la disposition naturelle de la
personne à exécuter un nombre d’actions.
Le travail envisagé nécessite une condition
physique particulière  Esprit de
concentration élevé et une conscience
professionnelle pour assurer sa sécurité

2. Habiletés : C’est la possibilité d’une personne de
reproduire un comportement.
3. Connaissances: C’est le fait d’avoir une idée
précise des caractères et de
fonctionnement d’une chose, les
notions acquises à propos d’un sujet.

INFORMATION SUR LA FORMATION
1. Programme d’étude:
le cheminement à suivre pour devenir un
électricien de maintenance industrielle.
Le programme d’étude est défini par
compétences, formulé par objectifs et découpé
en modules

2. Compétence
Ensemble intégré de connaissances, d’habiletés de
divers domaines, permettant à une personne de
réaliser adéquatement une tâche ou une activité de
travail ou de vie professionnelle

La compétence signifie posséder :
1. Des connaissances en relation avec le métier
2. Des habiletés intellectuelles et physiques (utiliser
correctement les outils)
3. Des attitudes (avoir le souci de la précision)

3. Module (d’un programme)
Unité constitutive ou composante d’un programme
d’études comprenant un objectif opérationnel

EVALUATION ET CONFIRMATION DE
L’ORIENTATION
1. Rédaction d’un rapport
C’est un texte critique qui analyse un état, ou une
situation et qui avance des propositions qui sont le
fruit du point de vue personnel mais elles sont
soutenues par une argumentation rigoureuse 
conduire à une décision et par la suite action

L’ORIENTATION
Un rapport comporte toujours les éléments
suivants :
 Une page de présentation comporte :le titre, le
nom de l’auteur, le nom du destinataire, le nom de
l’institution ou de l’entreprise et enfin, la date
 Une introduction qui annonce sur quoi portera le
rapport, les circonstances de sa composition et son
objectif principal.

L’ORIENTATION
 Une partie centrale, aussi appelée «développement»,
décrivant d’abord le déroulement des faits ou des
expériences, puis une partie critique examinant le
pour et le contre. Enfin, une partie positive énonce les
résultats et la teneur des propositions ;
 Une conclusion reprend l’objectif du rapport, résume
et exprime un résultat d’ensemble.

2. Conseils pratiques
La préparation du rapport exige non
seulement de l’information mais aussi de
l’organisation du travail.
Les conseils pratiques ci-dessous peuvent aider
dans l’exécution des tâches
EVALUATION ET CONFIRMATION
DE L’ORIENTATION

1- Regrouper toutes les informations disponibles et
profiter pour rassembler ses idées.
2- Faire un plan qui aidera à mettre en ordre les
idées et il permettra d’éviter les répétitions
ennuyeuses.
3- Écrire toutes les idées sans essayer d’obtenir un
texte parfait du premier coup.
4- Corriger le texte et recopier-le au propre.
5- Remettre le rapport
DE L’ORIENTATION

DE L’ORIENTATION
3. Modèle de structure d’un rapport
Introduction Tout texte, même s’il est court, doit commencer par une
introduction. Celle-ci présente le sujet du travail.
Dans le cas présent, il faut faire une brève description du
milieu de travail en électricité de maintenance
industrielle. Les notes contenues dans ce guide pourront
aider à formuler les idées
Développement Dans le développement, il faut présenter son opinion sur le métier et, ainsi,
confirmer ou non son orientation professionnelle. Le métier de technicien en
électricité de maintenance industrielle intéresse-t-il toujours le stagiaire?
Parler des points suivants :
-Ce que représente l’électricité de maintenance industrielle;
- Les avantages et les inconvénients du métier ;
- Les aptitudes et les goûts quant à la pratique du métier.
- Les raisons qui justifient le choix ;
- Tous les autres points qui sont jugés pertinents de traiter.
Faire un paragraphe pour chaque point qui est décidé à développer. Si le
rapport porte sur tous les points ci-dessus, il y aura donc cinq paragraphes;
ceux-ci pourront être de longueurs différentes
Conclusion La conclusion reprend en une ou deux phrases les idées les plus importantes
du rapport. Naturellement à la fion il faut indiquer de nouveau le choix. On
peut la commencer par une des formules suivantes : finalement, enfin, en
résumé, en conclusion.

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