Le Centre d'apprentissage du Haut-Madawaska présente son plan annuel 2015-2016, qui combine le profil de l'école et les initiatives éducatives, tout en se basant sur les résultats des élèves pour guider les améliorations. Le document souligne les accomplissements de l'année scolaire précédente, ainsi que les activités et projets visant à développer le potentiel de chaque élève dans un cadre francophone. Des évaluations externes sont également utilisées pour évaluer et ajuster les pratiques pédagogiques de l'école.

1. Centre d’@pprentissage du
Haut-Madawaska
323 boulevard Long, Clair, N.-B., E7A 2C5
Téléphone : 992-6006 Télécopieur : 992-6003
Directeur : Roberto Gauvin
Directrice-adjointe : Claudine Dionne
Page web de l’école : http://apprendrepourlavie.com
!
!Plan annuel 2015-2016
Voici un document important dans la planification de
notre année scolaire. Avec le temps, nous avons
combiné notre Profil d’école avec notre Plan annuel
pour tout avoir dans un seul et unique document.
Celui-ci sera disponible sur la page web de l’école et sur
demande au besoin.
Notre Profil d’école nous permet de voir où se situent
nos élèves par rapport aux autres élèves du district et
de la province. Même si ces résultats peuvent varier
d’une année à l’autre, il est important de prendre des
temps d’arrêt et d’analyser nos pratiques pédagogiques
et nos efforts pour développer le plein potentiel de
chaque élève. Notre Plan annuel dresse les grandes
lignes de nos interventions pour la prochaine année
scolaire et nous guide dans nos choix pour l’allocation
des ressources et pour le temps qui sera utilisé. Bien
qu’il est possible que d’autres objectifs s’ajoutent en
cour de route, nous l’utilisons comme une carte
routière et nous pourrons par la suite publier un
Rapport de rendement en juin pour évaluer ce qui a été
accompli durant l’année scolaire.
Vous trouverez donc aux pages suivantes, un résumé
de nos accomplissements de l’an dernier, les résultats
de nos élèves aux examens du ministère de l’an dernier
ainsi que notre Plan annuel. N’hésitez à communiquer
avec nous au besoin et merci de nous aider à offrir les
meilleurs programmes académiques possible.
Roberto Gauvin
Directeur
Comment savons-nous que nos élèves réussissent ?
Résultats aux évaluations externes du ministère de l’Éducation du N.-B.
Notre école place beaucoup d’importance sur les apprentissages des élèves. La première étape est d’analyser les
résultats obtenus. Les enseignants font la collecte de données de plusieurs façons. Des tests diagnostiques en
mathématiques et en français sont utilisés pendant l’année scolaire pour mieux connaitre et encadrer les élèves
dans leurs apprentissages. Avec les évaluations externes du ministère de l’Éducation du N.-B., il est possible de
voir comment les élèves du CAHM apprennent en comparaison avec les autres élèves du District scolaire
francophone du Nord-Ouest (DSFNO) et ceux de la province. Nous utilisons ces résultats afin d’améliorer leurs
apprentissages annuellement.
Informations sur l’école
Mission :
Notre école a comme mission de développer le plein potentiel
de chaque élève ainsi que ses talents à l’aide des nouvelles
technologies dans un milieu fièrement francophone.
Vision :
Au Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska, les élèves
sont responsables, vivent dans le respect tout en étant
heureux et autonomes dans leurs apprentissages. Ils utilisent
les TIC (technologies de l'information et des communications)
avec aisance.
Notre slogan : Apprendre pour la vie !
Nos valeurs :
Écouter, agir en ami, contribuer, prendre soin, collaborer, faire
confiance et supporter.
Notre mascotte : CAHMlot
Population étudiante en septembre 2014: 203 élèves

2. Évènements majeurs
Le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est une école qui se développe et
qui offre un programme académique riche ainsi que des activités qui permettent à
tous les élèves de s’épanouir. Voici donc le bilan de l’année scolaire 2014-2015.
• Le Labo Créatif du CAHM a été
réalisé en partenariat avec
l’organisme place aux
compétences qui a octroyé 25 000
$ pour la réalisation du projet.
• Le CAHM a reçu des fonds dans le
cadre du projet douance, dont
2500$ pour notre harmonie et
2000$ pour notre projet Envol.
• La continuité du programme
Envol (Explorateur-novation-volet orientant et leadership).
• Le programme Envol reçoit des fonds pour le matériel d’une somme de
2400$ du programme Place aux compétences.
• La continuité de l’accès direct à un ordinateur portatif a été poursuivie
pour les élèves de 7e et de 8e année.
• Projet de partenariat avec RESNET et les élèves de 6e année pour le
projet d’ordinateur dans une boite.
• Notre traditionnel « Hot Dog Roast » avec la communauté en septembre.
• Une cérémonie du jour du Souvenir a été organisée en novembre.
• Visite des pompiers pendant la semaine de sensibilisation face aux
incendies.
• L’école a participé à l’activité nationale « Marchons vers l’école ».
• Des activités furent organisées pendant la semaine de prévention de
l’intimidation.
• La visite de M. Crapaud pour nos élèves de la maternelle à la 3e année.
• La rencontre Clair2015 a eu lieu en février avec un nombre record de
300 participants pour notre colloque « Voir l’éducation autrement… ».
2

3. • Des élèves de notre radio étudiante
participent à plusieurs évènements,
Clair 2015, expo-sciences du district,
Salon du livre d’Edmundston, etc.
• Six élèves de 8e année ont complété
avec succès un cours en ligne de
niveau secondaire.
• Le CAHM offrira le programme de
lecture estival du DSFNO pour le
livre-courrier encore cette année.
• Le projet d’anglais intensif s’est
poursuivi cette année et nous avons
eu la chance d’accueillir une
monitrice d’anglais pour l’année.
• Marché de Noël organisé par Mme Corine Bélanger et l’équipe de volleyball
masculine.
• La continuité du projet CRIC (Centre de recherche, d’innovation et de
création).
• La continuité du blogue de l’école avec l’initiative Acadiepédia.
• Le projet vie carrière pour nos élèves de 7e et 8e année et une journée foire
de carrières fut organisée en juin pour nos élèves de 4e à la 8e année.
• Plusieurs activités, dans le cadre de la Semaine provinciale de la fierté
française et la Journée du Patrimoine, furent organisées pour les élèves.
• Spectacles de talents présentés deux fois dans l’année pour les élèves et les
parents.
• Déjeuner aux crêpes pour les familles à l’occasion de Noël. Les familles
participent en grand nombre et cette rencontre fut appréciée de tous.
• Participation des élèves et du personnel à une collecte de denrées non
périssables pour venir en aide aux familles démunies et distribuées dans la
communauté du Lac-Baker en décembre dernier.
• L’équipe de volleyball masculine a été finaliste à deux reprises lors de
tournois. L’équipe de volleyball féminin 2 a été finaliste à deux reprises.
• Les équipes de volleyball féminine et masculine représentent le CAHM
pendant les Jeux régionaux. Aussi quatre élèves participent en athlétisme.
• Cinq élèves de 7e et de 8e année ont représenté le CAHM lors de l’expo-
sciences provinciale après avoir remporté une première position au niveau
du DSFNO avec leur projet. Quatre élèves du CAHM ont assisté à l’expo-
sciences pancanadienne à Fredericton.
3

4. • Jérémy Lavoie s’est mérité la première
position au niveau de l’école et la 3e place au
concours régional d’art oratoire.
• Sébastien Daigle a présenté un projet aux
fêtes du Patrimoine régionales, provinciales
et nationales.
• Le projet d’échange grâce au programme
Dialogue NB pour nos élèves de 7e et de 8e
année du CAHM.
• Activités « Sautons Hip!Hop! en cœur » pour démarrer l’activité du défi
Pierre Lavoie avec les élèves de 7e année.
• Une présentation aux élèves sur les dépendances aux boissons énergisantes
(5e et 6e année) et aux drogues (7e et 8e année) par M. Raymond Saucier et
Sylvain St-Onge, Mado Pelletier et Tina Salomon Ouellet.
• Une comédie musicale, « Trop Drôle » fut présentée à l’école et en soirée.
• La participation des classes à l’interprétation de l’hymne national tout au
long de l’année.
• La continuité des blocs en littératie en première et deuxième année.
• Participation au programme de Subvention mieux-être.
• Visite du site historique de St-François pour tous les élèves ainsi que le
village d’antan et la vieille forge.
• Campagne de levée de fond pour la réparation de notre mascotte CAHMlot.
• Pour une deuxième année consécutive, le comité « Donner au suivant » a
contribué à l’arbre de l’espoir en organisant le concours « Just Dance ». Le
comité a aussi offert une bourse à un élève de 8e année lors de la cérémonie
de juin.
• Le projet des papillons avec les élèves de la maternelle à la 2e année.
• Activité éducation dans la nature pour nos élèves de 4e et de 8e année
présentés M. Guy Paillard, M. Raymond Bélanger et Mme Stéphanie Lebel.
• L’activité d’interprétation de la nature pour les élèves de 4e avec M. Roy,
garde forestier.
• Visite de Resnet et projet d’ordinateur dans une boite.
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5. • La participation du CAHM au Défi
Pierre Lavoie et à l’activité « Je
bouge, j’apprends » du DSFNO et
du comité Prescription-Action. De
plus, 7 élèves et deux
enseignantes ont participé au
Grand défi Pierre avoie à Montréal
grâce à l’activité « La grande
récompense des cubes d’énergie ».
• Participation au concours régional
d’épellation pour des élèves de la
1êre à la 8e année.
• Projet étudiant avec le comité de parents.
• Soirée parents-enfants, « Voir l’éducation autrement, destiné aux
parents » organisée par le comité parental d’appui à l’école (CPAÉ). Au
programme, ateliers pour les parents et visite de Joey Tobin, visite de
l’auteur Hélène Anger et Jack le chien ainsi qu’un magicien pour les
élèves.
• Cérémonie de reconnaissance au mois de juin – nomination des athlètes
de l’année et bourse pour nos élèves de 8e année.
• Vente de livres scholastic organisée par l’assistante de bibliothèque.
• Organisation du bal de fin d’année pour les 8e année.
• Continuité de programme de francisation.
• Activités organisées à l’heure du diner.
• Cinq élèves, Maxime Ouelette, Amy Corriveau, Marilou Lang, Jeremy
Lavoie et Kristina Ouellette, participent aux jeux de l’Acadie.
• Ateliers pour la préparation à la maternelle et Dinobus.
• Conférence de M. Paul Levesque aux élèves de 7e et de 8e année sous le
thème ; « Acceptation des différences »
• Présentation de M. Réginald Nadeau au sujet des recherches
archéologiques entourant Louis XVII et visite au musée de St-Hilaire avec
les élèves de 7e et de 8e année.
• Les élèves de la 5e et de la 6e année ont fait une visite à la Ferme Oscar
Daigle Ltée de Baker-Brook.
• Un tournoi d’échecs a été organisé au niveau de l’école pour les élèves de
la 1re à la 7e année.
• Organisation du bal de fin d’année pour les élèves de la 6e à la 8e année.
• Participation au programme « Tomatosphère » avec la classe de
maternelle.
• Visite de « Féelitout » (Cindy Riy, auteure) pour les élèves de la 4e à la 8e
année.
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6. • Début du programme d’intervention « La forêt de l’alphabet » et « Le
sentier » pour les élèves de maternelle et de 1re année.
• Une trousse de gestion de stress a été remise à chaque classe par le comité
de gestion de stress.
• Visite des ambulanciers pour activités de sensibilisation pour les élèves
de la maternelle à la 3e année
• Participation des élèves de 5e et de 6e année à la journée « Sécurijour » à
St-Basile.
• Activité de fin d’année de jeux gonflables pour les élèves de la maternelle
à la 3e année et activité à la piscine régionale d’Edmundston pour tous les
élèves de l’école.
• Projet de vitrail avec l’artiste Guylaine Dufour.
• Une murale a été confectionnée à la cafétéria par le conseil des élèves
montrant nos activités en lien avec notre projet CAA (Compétence,
autonomie, appartenance).
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7. Littératie 2e année – Lecture silencieuse et lecture à haute voix
Voici les résultats en lecture silencieuse pour les élèves de 2e année au CAHM en juin 2015.
La cible du ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick en lecture silencieuse et à haute
voix est que 90% des élèves aient atteint un niveau 3 ou 4 sur l’examen.
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Lecture silencieuse Lecture à haute voix

8. Mathématiques 3e année
Voici les résultats en mathématiques 3e année de juin 2015 ;
8

9. Littératie 4e année – Lecture
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10. Mathématiques 8e année
Voici les résultats aux évaluations externes en mathématiques de juin 2015.
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11. Français 8e année
Voici les résultats aux évaluations externes en français de juin 2015.
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12. Sciences et technologie 8e année
Voici les résultats aux évaluations externes en sciences de juin 2015.
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13. Le cadre de notre «Plan annuel»
Les membres du personnel enseignant du CAHM
préparent chaque année un « Plan de
réussite ». Celui-ci comprend un « Plan annuel »,
un « rapport annuel de rendement » et ce « Profil
de l’école ». Le plan de réussite est en lien avec
celui du District scolaire francophone du Nord-
Ouest (DSFNO) et est aussi disponible en ligne
sur la page web de l’école. Il est aussi possible
d’en recevoir une copie en papier en
communiquant avec la direction de l’école.
Au DSFNO, le plan annuel est composé de trois
parties importantes ; la littératie et la numératie, la construction identitaire
et l’inclusion. De plus, l’approche préconisée pour nos activités
d’apprentissage est basée sur la psychologie de l’autodétermination. Celle-ci
fait en sorte que nous portons une attention particulière au sentiment de
compétence des élèves, à leur autonomie et au sentiment d’appartenance.
Nous avons donc préparé un plan annuel en marge de celui du DSFNO. De
plus, des objectifs S.M.A.R.T. peuvent être rédigés au besoin lors des
mercredis pédagogiques afin d’améliorer la réussite des élèves. Un objectif est
SMART s’il est Spécifique, Mesurable, Ambitieux, Réaliste et défini dans le
Temps. En plus d’avoir été préparé par les membres du personnel de l’école,
le « Plan annuel » est aussi présenté et appuyé par le Comité parental d’appui
à l’école (CPAÉ). En juin 2015, un rapport de rendement sera rédigé et rendu
public à notre communauté éducative.
Pour consulter notre « Plan de réussite » en ligne, il suffit d’aller à l’adresse
suivante;
http://apprendrepourlavie.com
Nous vous remercions de votre intérêt dans l’éducation de votre enfant et
nous vous invitons à nous faire part de commentaires ou de suggestions qui
pourraient nous aider à continuer à développer de nouveaux outils afin d’être
en mesure de nous assurer que tous les élèves développent leur plein
potentiel et connaissent le succès académique. Vous trouverez à la page
suivante une copie de notre Plan annuel pour l’année scolaire 2015-2016.
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14. Plan annuel
Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska 2015-2016
• Développer
l’utilisation
de
l’écriture
et
de
la
lecture
en
participant
au
projet
de
Blogue
des
Jeunes
d’Acadiepédia.
• Analyser
des
articles
scienti;iques.
• En
numératie,
continuer
à
explorer
les
nouvelles
techniques
de
calcul
au
programme.
• Permettre
aux
élèves
de
vivre
des
activités
pédagogiques
dans
toutes
les
matières
en
développant
leurs
habiletés
à
lire,
écrire
et
communiquer.
Inclusion
• Des
activités
entre
les
enseignants
et
les
élèves
et
entre
les
élèves
seront
encouragés.
• Continuer
à
développer
des
stratégies
pour
valoriser
et
intégrer
l’approche
orientante.
• La
différenciation
pédagogique
sera
un
élément
clé
durant
la
discussion
de
nos
pratiques
gagnantes.
• Développer
le
plein
potentiel
de
chacun
de
nos
élèves.
• Développer
la
responsabilisation
et
l’autonomie
des
élèves
face
à
leur
apprentissage.
Autres
• Développer
un
«
Pro;il
de
l’école
»
pour
analyser
nos
résultats
aux
évaluations
externes.
• Continuer
à
s’approprier
le
logiciel
de
gestion
«
Mon
accès
».
• Continuer
l’utilisation
de
la
technologie
de
l’information
et
communication
en
salle
de
classe.
(Google
Doc,
Blogue,
Radio,
télé,
programmation,
robotique…)
• Développer
des
activités
d’apprentissage
au
Labo
Créatif
en
partenariat
avec
la
fondation
«
Labos
Brillants
»
• Participer
activement
au
projet
Acadiepédia.
• Organiser
le
colloque
Clair2016.
• Se
familiariser
avec
les
nouveaux
formulaires
des
Plans
d’interventions.
apprendrepourlavie.com
Construction identitaire
• Développer
la
construction
identitaire
et
la
;ierté
acadienne
chez
notre
personnel
et
nos
élèves.
• Poursuivre
les
projets
avec
école-­‐famille-­‐communauté.
• Encourager
un
plus
grand
nombre
d’enseignants
à
participer
à
des
projets
de
communication
tel
que
Dialogue
NB.
.
• Participer
au
WIKI
de
collaboration,
au
Blogue
des
Jeunes
et
à
la
Radio
des
Jeunes
d’Acadiepédia.
• Permettre
aux
enfants
d’explorer
une
panoplie
d’activités
offertes
durant
ENVOL
a;in
qu’ils
puissent
découvrir
leurs
gouts
et
intérêts.
• Développer
des
liens
entre
les
différents
groupes
d’âge
• Continuer
à
faire
véhiculer
la
mission
et
les
valeurs
de
l’école
;
agir
en
ami,
contribuer,
collaborer,
écouter,
prendre
soin,
faire
con;iance
et
supporter.
Voici notre planification annuelle pour 2015-2016. Celle-ci
nous guide dans nos actions en lien avec celles du District
scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO).
Littératie/Numératie
• Discussion
et
analyse
des
résultats
aux
évaluations
externes.
• Participer
aux
occasions
de
formation
continue
dans
ces
domaines.
• Accentuer
les
efforts
en
littératie
et
numératie
en
sciences
et
en
anglais.
• Valoriser
les
élèves
doués
en
mathématiques.
• Promouvoir
la
lecture
a;in
d’augmenter
le
gout
de
lire.
Nos
deux
Objectifs
S.M.A.R.T.
E.
R.
pour
l’année
scolaire;
• 100
%
des
membres
du
personnel
enseignants
auront
adhéré
au
nouveau
modèle
d’accompagnement
et
utiliseront
leur
portfolio
d’accompagnement
d’ici
juin
2016.
• 100
%
des
membres
du
personnel
enseignant
seront
engagés
dans
un
projet
d’apprentissage
par
projet
d’ici
la
;in
de
juin
2016.
14

15. Le « Profil de l’école » du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est
publié une fois l’an en septembre.
Page web de l’école : http://apprendrepourlavie.com
Il vous est possible de suivre le Centre d’apprentissage du
Haut-Madawaska sur le WEB. Nous vous proposons
premièrement d’aller sur le blogue officiel du CAHM à
l’adresse suivante; http://apprendrepourlavie.com et de
vous abonner par courriel. Vous pourrez ainsi nous suivre
tout au long de l’année et recevoir nos publications. De plus,
chaque classe de l’école possède un blogue où vous pouvez
voir et lire des nouvelles de ce qui se passe en classe. Là
aussi, il est possible de s’abonner en ligne et de se
désabonner à la fin de l’année scolaire si vous le désirez.
Plusieurs élèves de l’école participent au blogue des jeunes
d’Acadiepédia (http://acadiepédia.com ). Vous pouvez suivre les élèves du CAHM en cliquant
sur le nom de l’école dans la colonne de droite.
Nous sommes aussi présents sur Facebook, Twitter, YouTube et Flickr pour les photographies
des activités qui se déroulent à l’école. Nous vous encourageons à partager nos beaux coups
sur les réseaux sociaux et en nous aidant à enseigner aux élèves à utiliser le WEB de manière
sécuritaire et judicieuse. N’hésitez pas de nous contacter si vous avez des questions ou des
commentaires par rapport à notre page WEB.
Le C@HM sur le WEB…
Depuis 7 ans, le CAHM organise une conférence d’envergure
internationale. Cette année, cette conférence aura lieu du 28 au
30 janvier 2016. Pour plus de détails, vous pouvez suivre le tout
sur la page officielle de l’évènement à l’adresse ; http://clair2016.com Si vous désirez devenir
bénévole pour une ou l’autre des nombreuses activités offertes, il suffit de contacter l’école.
Nous remercions nos nombreux commanditaires qui, d’année en année nous supportent et
nous encourage à offrir cette activité à nos élèves, aux membres du personnel ainsi qu’à tous
les nombreux visiteurs.
Le colloque Clair2016