Le document présente divers scénarios pédagogiques pour enseigner la culture française aux grands adolescents en utilisant des outils numériques tels que les blogs, Audacity et Movie Maker. Chaque activité inclut des consignes, des compétences à développer, des ressources, un mode de travail, et un type d'évaluation, axé sur la recherche documentaire et la publication en ligne. L'objectif principal est d'encourager la discussion en groupe et d'améliorer les apprentissages à travers des évaluations formatives et sommatives.

1. En decouvrant la beauté française Équipe: Papadatou Andriani Kyriakidou Eirini Sotiriou Xaido Tsiouti Nefeli

2. Titre : “L’ enseignement via tice” par Kiriakidou Eirini Public vis é : grands adolescents Consignes : Travail sur la modulation et l’ apparence du blog Aide par les indications du blogger sur l’ internet Choix du mod èle

3. Organisation du blog : Comp léter le profil, Un diaporama des photos Une barre de recherche des vidéos Une liste d’autre liens Un logo Le flux RSS

4. Compétence à développer : Communicative langagière Type de tâche proposée : Publication sur l ’ internet (blog) des questionaires et des exercices Ressources et supports utilis ées : Internet Blogger Ordinateur

5. Modes de travail : individuel Étapes : mise en situation :l es apprenants vont voir les questions publiées au blog et ensuite ils peuvent poser des questions à leur enseignant. Déroulement de l’ activité : les apprenants doivent travailler en équipes pour faire une recherche sur l’ internet concernant la civilisation française.

6. Objectivation : les apprenants doivent être capable à faire une discussion en groupe basée sur leur recherche. Types d’ évaluation : Évaluation formative : pour améliorer les apprentissages au cours de l’ activité. Évaluation sommative : un test

7. Titre du scénario : “Le style gothique” par Sotiriou Xaido. Public vi sé : grands adolescents Consignes : Sc énario pédagogique acoustique crée en audacity. Utilisation d’un chanson d’ Edith Piaff Compétences à developper : Communicatives langagi ères Culturelles Compétence à développer : Communicative langagière

8. Le type de tâche proposées : Recherche documentaire. Ressources et supports utilisés : Un ordinateur Un microphone L’ internet L’ audacity Modes de travail : individuel Dur ée globale du scénario : 56 s é condes

9. Étapes : mise en situation : l’ écoute d’une émission de radio Déroulement de l’ activité : les apprenants doivent travailler individuelement pour faire une recherche sur l’ internet concernant le style gothique en France. Objectivation : les apprenants doivent être capable à faire une discussion en groupe basée sur leur recherche.

10. Types d’ évaluation : Évaluation formative : pour améliorer les apprentissages au cours de l’ activité.

11. Titre du scénario : “ Voyage en france” par Papadatou- Batika Andriani. Public vi sé : grands adolescents Consignes : Un vid éo crée en utilisant le movie maker. Trouver des photos concernant les monuments français. Trouver des vidéos concernant les monuments français.

12. Trouver un chanson français Compétences à developper : Générales Culturelles Le type de tâche proposées : Recherche documentaire. Publication sur l’ internet

13. Ressources et supports utilisés : Un ordinateur L’ internet(photos et vidéos) Un mp3 Le movie maker Le convertX Modes de travail : individuel Dur ée globale du scénario : 2 minutes et 56 s é condes

14. Étapes : mise en situation :l’ exploration d’ un musée virtuellement en utilisant l’ internet. Déroulement de l’ activité : les apprenants doivent travailler individuelement pour faire une recherche sur l’ internet concernantles monuments français.

15. Objectivation : les apprenants doivent être capable à faire une discussion en groupe basée sur leur recherche. Types d’ évaluation : Évaluation formative : pour améliorer les apprentissages au cours de l’ activité.

16. Titre du scénario : “En France avec un guide touristique” par Tsiouti Nefeli. Public vi sé : grands adolescents Consignes : Un scénario pédagogique acoustique en utilisant l’ audacity. Compétences à developper : Communicatives langagières

17. Le type de tâche proposées : Recherche documentaire. Publication sur l’ internet Ressources et supports utilisés : Un ordinateur L’ internet L’ audacity Un microphone

18. Modes de travail : en groupe Dur ée globale du scénario : 2 minutes Étapes : mise en situation :l’ exploration d’ un site en utilisant l’ internet. Déroulement de l’ activité : Les étudiants vont écouter la chanson 2 fois,aprés ils vont faire 4-8 équipes et chaque équipe a pour son but de noter dans un papier tous les monuments avec la description.

19. Objectivation : Après, ils vont écouter la chanson encore une fois et l’équipe qui a noté les plus précises informations va gagner. Types d’ évaluation : Évaluation formative : pour améliorer les apprentissages au cours de l’ activité.