Plaquette VAE - Animateurs d'EPN de Rhône-AlpesCoRAIA
Pendant près de 2 ans, la région Rhône-Alpes s’est appuyée sur la Plateforme des certificateurs (avec un pilotage du DAVA) et les réseaux CoRAIA et FormaVia pour organiser de façon collective l’accompagnement d’animateurs EPN désireux de valider leurs acquis de l’expérience.
"Vers une évaluation indirecte en VAE" : un article de recherche sur l'évaluation en VAE du Travail social. Procédures et approches des évaluateurs. Critères d'évaluation. Niveau de réflexivité du candidat...
Plaquette VAE - Animateurs d'EPN de Rhône-AlpesCoRAIA
Pendant près de 2 ans, la région Rhône-Alpes s’est appuyée sur la Plateforme des certificateurs (avec un pilotage du DAVA) et les réseaux CoRAIA et FormaVia pour organiser de façon collective l’accompagnement d’animateurs EPN désireux de valider leurs acquis de l’expérience.
"Vers une évaluation indirecte en VAE" : un article de recherche sur l'évaluation en VAE du Travail social. Procédures et approches des évaluateurs. Critères d'évaluation. Niveau de réflexivité du candidat...
Animateurs EPN professionnalisez-vous via une VAEJezabel Roullee
Une cinquantaine d'animateurs EPN en Rhône-Alpes ont expérimenté la VAE dans le but de faire reconnaitre leurs compétences, de valoriser leur métier et se professionnaliser. Ils témoignent, ils racontent comment cela s'est passé et expliquent la démarche.
CIBC & Daytripper : une application pour identifier les compétences à partir ...FFFOD
Le CIBC Normandie a créé un dispositif (Dia#log) pour mieux accompagner les parcours sur les territoires. Il s’est notamment appuyé sur l’application Daytripper pour faciliter la collecte d’expérience, l’identification de compétences et leur valorisation. Webconférence en partenariat avec Live Session.
Le nombre de LMS dans le monde s‘est remis à progresser ces dernières années, celui des open source a tendance en revanche à réduire. C‘est la raison pour laquelle vous ne retrouverez pas cette année des LMS qui, même s‘ils sont encore utilisés par certains établissements, n‘évoluent plus et sont donc amenés à disparaître. Le nombre d‘installations de LMS open source, et donc d‘utilisateurs, ne cesse lui de croître. Retour ligne automatique
Après avoir franchi les murs de l‘université pour être déployés dans de nombreux organismes de formation de toutes tailles et de toutes catégories, ces LMS trouvent désormais grâce aux yeux des entreprises. La partie open source de l‘édition 2018 du guide a été remaniée pour être davantage représentative des fonctionnalités propres aux plateformes.
[WEBCONF FFFOD] Les badges numériques ouverts offrent un potentiel pour construire un écosystème facilitant la reconnaissance et la valorisation des personnes et des compétences dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Nous présenterons l’exemple de la région Normandie qui a expérimenté les badges pour valider les compétences des référents numériques dans les organismes de formation puis nous élargirons la réflexion sur les autres usages des badges numériques et quels développements en attendre dans un avenir proche.
Jean-Luc PEUVRIER, consultant et fondateur de Stratice, Sabrina DOUGADOS avocate associée chez Fromont-Briens, qui ont coordonné cette publication, détaillent avec Caroline COURTAIGNE du CFA Stephenson les points importants à intégrer dans la mise en place d’un projet de digitalisation : la stratégie numérique, le cadre juridique, l’ingénierie pédagogique, le modèle économique …
La crise, grand accélérateur du digital learning ?FFFOD
Les résultats du nouveau livre blanc du FFFOD sur les grandes tendances sur digital learning seront mis en regard avec les conclusions de l’enquête du réseau des Carif-Oref portant sur l’activité des organismes de formation pendant le premier confinement.
Que vont changer les décrets sur la FOAD en apprentissage pour les CFA ? Webc...FFFOD
Dans un avenir proche, il sera possible d'effectuer « tout ou partie » à distance l’enseignement délivré par les centres de formation d’apprentis (CFA). Cette possibilité ouvre de nouvelles perspectives pour les CFA.
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...FFFOD
Deux organismes de formation viendront présenter un premier retour "à chaud" de mise en oeuvre dans l’urgence de formations à distance pour assurer la continuité pédagogique. Ces témoignages croisés seront l’occasion d’identifier les étapes et les conditions de réussite de mise à distance d’une formation.
Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?FFFOD
Alors que ces technologies se démocratisent depuis deux à trois ans dans les univers du jeu ou du cinéma, elles débarquent maintenant dans le champ de la formation.
La réalité virtuelle au service des soft skillsFFFOD
La réalité virtuelle est un accélérateur d’immersion prodigieux. Couplée à un serious game, elle engage l’apprenant, capte son attention, créé les conditions d’une information immédiate sur les performances. Quant est-il de son utilisation pour former aux compétences comportementales ?
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019FFFOD
Chaque année, le FFFOD publie en janvier sa grille d’analyse des plateformes d’apprentissage réalisée à partir de plus de 200 critères qui évaluent les fonctionnalités techniques et pédagogiques, les conditions de déploiement et de suivi, le design et les services associés.
Animateurs EPN professionnalisez-vous via une VAEJezabel Roullee
Une cinquantaine d'animateurs EPN en Rhône-Alpes ont expérimenté la VAE dans le but de faire reconnaitre leurs compétences, de valoriser leur métier et se professionnaliser. Ils témoignent, ils racontent comment cela s'est passé et expliquent la démarche.
CIBC & Daytripper : une application pour identifier les compétences à partir ...FFFOD
Le CIBC Normandie a créé un dispositif (Dia#log) pour mieux accompagner les parcours sur les territoires. Il s’est notamment appuyé sur l’application Daytripper pour faciliter la collecte d’expérience, l’identification de compétences et leur valorisation. Webconférence en partenariat avec Live Session.
Le nombre de LMS dans le monde s‘est remis à progresser ces dernières années, celui des open source a tendance en revanche à réduire. C‘est la raison pour laquelle vous ne retrouverez pas cette année des LMS qui, même s‘ils sont encore utilisés par certains établissements, n‘évoluent plus et sont donc amenés à disparaître. Le nombre d‘installations de LMS open source, et donc d‘utilisateurs, ne cesse lui de croître. Retour ligne automatique
Après avoir franchi les murs de l‘université pour être déployés dans de nombreux organismes de formation de toutes tailles et de toutes catégories, ces LMS trouvent désormais grâce aux yeux des entreprises. La partie open source de l‘édition 2018 du guide a été remaniée pour être davantage représentative des fonctionnalités propres aux plateformes.
[WEBCONF FFFOD] Les badges numériques ouverts offrent un potentiel pour construire un écosystème facilitant la reconnaissance et la valorisation des personnes et des compétences dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Nous présenterons l’exemple de la région Normandie qui a expérimenté les badges pour valider les compétences des référents numériques dans les organismes de formation puis nous élargirons la réflexion sur les autres usages des badges numériques et quels développements en attendre dans un avenir proche.
Jean-Luc PEUVRIER, consultant et fondateur de Stratice, Sabrina DOUGADOS avocate associée chez Fromont-Briens, qui ont coordonné cette publication, détaillent avec Caroline COURTAIGNE du CFA Stephenson les points importants à intégrer dans la mise en place d’un projet de digitalisation : la stratégie numérique, le cadre juridique, l’ingénierie pédagogique, le modèle économique …
La crise, grand accélérateur du digital learning ?FFFOD
Les résultats du nouveau livre blanc du FFFOD sur les grandes tendances sur digital learning seront mis en regard avec les conclusions de l’enquête du réseau des Carif-Oref portant sur l’activité des organismes de formation pendant le premier confinement.
Que vont changer les décrets sur la FOAD en apprentissage pour les CFA ? Webc...FFFOD
Dans un avenir proche, il sera possible d'effectuer « tout ou partie » à distance l’enseignement délivré par les centres de formation d’apprentis (CFA). Cette possibilité ouvre de nouvelles perspectives pour les CFA.
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...FFFOD
Deux organismes de formation viendront présenter un premier retour "à chaud" de mise en oeuvre dans l’urgence de formations à distance pour assurer la continuité pédagogique. Ces témoignages croisés seront l’occasion d’identifier les étapes et les conditions de réussite de mise à distance d’une formation.
Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?FFFOD
Alors que ces technologies se démocratisent depuis deux à trois ans dans les univers du jeu ou du cinéma, elles débarquent maintenant dans le champ de la formation.
La réalité virtuelle au service des soft skillsFFFOD
La réalité virtuelle est un accélérateur d’immersion prodigieux. Couplée à un serious game, elle engage l’apprenant, capte son attention, créé les conditions d’une information immédiate sur les performances. Quant est-il de son utilisation pour former aux compétences comportementales ?
Guide LMS Comment choisir sa plateforme ? Edition 2019FFFOD
Chaque année, le FFFOD publie en janvier sa grille d’analyse des plateformes d’apprentissage réalisée à partir de plus de 200 critères qui évaluent les fonctionnalités techniques et pédagogiques, les conditions de déploiement et de suivi, le design et les services associés.
Une cinquantaine d'animateurs d'espace public numérique en Rhône-alpes ont expérimenté la VAE pour faire reconnaître leurs compétences et leurs métiers. Cette plaquette synthétise les diplômes visés, la procédure et leurs retours d'expérience.
14 nov 2017 | Démarches Qualite & Formation ProfessionnelleNicolas POITEVIN
Deuxième petit déjeuner du cycle 2017-18 portant sur l'évolution réglementaire et l'innovation digitale de la formation professionnelle. https://competence-certification.fr/accueil-conferences/
Voici la présentation présentée à l'occasion d'un web-séminaire MOPA qui s'est tenu le 7 janvier 2015.
Si le sujet vous intéresse, retrouvez la vidéo et l'ensemble des documents ressources sur le site de la MOPA :
http://aquitaine-mopa.fr/professionnalisation/ressources-formations-regionales/vae-l-essentiel/article/webseminaire-vae
Le propos se décomposait en plusieurs points :
- Premières bases de la VAE
- Pourquoi enclencher une VAE
- Conditions
- Procédure et étapes clefs
- Le titre "Chargé de projets etourisme"
L'essentiel de la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience) - Webséminaire ...MONA
Vous retrouvez ici le support utilisé à l'occasion du webséminaire réalisé par la MOPA le mercredi 07 janvier sur le thème de la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience).
Ce webséminaire était présenté par Fabien Raimbaud, accompagné de Laure Dubois de l'équipe de la MOPA.
Toutes les formations proposées par ALFORDIF sont accessibles aux salariés d'entreprise soit dans le cadre du plan de formation, soit en CPF.
Nous intervenons en France entière avec un engagement de transparence et un rapport qualité prix des plus intéressant.
Master 2 Veille Stratégique, Intelligence et Innovation 2015Audrey Bouillot
Le parcours Veille Stratégique, Intelligence & Innovation (VS2i) a pour mission de former des cadres de cursus scientifiques et technologiques au domaine de la veille stratégique, de l’intelligence économique et aux différentes formes de l'innovation afin de répondre aux besoins exprimés par des entreprises de toutes tailles (TPE, PME, ETI, grands groupes) et des structures publiques ou parapubliques.
Le point fort de la formation est ainsi de former des cadres ayant une double compétence scientifique et technologique d'une part et veille stratégique, intelligence économique et maitrise de l'innovation d'autre part..
La réforme de la formation professionnelle, portée par la loi de septembre 2018, vise à la fois à favoriser l’innovation pédagogique et à permettre aux adultes les moins qualifiés, salariés ou non, d’accéder plus facilement à la formation. Elle reconnait l’AFEST "Action de Formation En Situation de Travail" comme une modalité de formation à part entière. Présentation du cadre de l'AFEST et de dispositifs mis en oeuvre.
EPNCamp : présentation de la plateforme Compétences NumériquesFormaVia
Présentation de la plateforme co-construite par les membres de la communauté B2i Adultes de FormaVia. Cette plateforme opensource (Elgg) vise à faciliter la constitution et le suivi de dossier de preuve et d'évaluation. Elle peut également être utilisée pour d'autres référentiels.
http://competencesnumeriques.formavia.fr/
• CPF: des nouveautés et des opportunités…en 2017
• Qualité de la formation, versus efficacité
• Forfaits de financement: la fin du temps de formation?
Avec :
Yves Hinnekint, le Directeur Général d’OPCALIA
Jean-Pierre Willems, Consultant
Thierry Delahaye, Président Fondateur de MyConnecting
Support de la première séance de la formation au B2I Adulte à destination des équipes pédagogiques de l'école de santé sud est, Arfatsema, animé par Stéphane LEPRINCE de l'ADEA.
Ce document présente le contexte des compétences clés, compétences numériques et comment le B2I Adulte et les outils proposés par le réseau régional Rhône Alpes Formavia peuvent être une réponse pour les stagiaires d'organismes de formation tout comme les équipes pédagogiques. Présentation des 5 domaines de compétences
Conducteur et support de présentation du premier Pl@teau de la web tv d'ARTESI.
Le développement de l'usage des médiations numériques pour organiser et mettre en oeuvre des manifestations consacre l'émergence d'une forme créative et expérimentale d'événements : l'événementiel transmédia.
ARTESI 2010 - 2015
Apporter à la Région, aux élus et aux acteurs territoriaux franciliens les clés de décryptage et de connaissance pour Tirer profit et Décisions Prendre les bonnes quant aux incidences du numérique sur l'évolution DE LEURS Territoires et de Stratégies Leurs d'action publique
Evaluation e-tourisme sur les musées / monuments et les offices de tourisme coréalisée par le Comité Régional de Tourisme d’Ile-de-France et l’Agence régionale des Territoires et de la Société de l’Information (ARTESI) – Décembre 2009
58. LA DEMARCHE VAE Mise en place de la démarche Dépôt du livret 1 Recevabilité Accompagnement Dépôt du livret 2 Présentation au jury Analyse de la demande Co-construction du projet Assistance à la structure Assistance aux personnes Cellule d’accueil Information candidat Aide au choix des certifications Aide à la constitution du livret 1 Bilan et Conseil post VAE