Téléchargé 15 fois
Téléchargé parFrançois Duport
Usages pédagogiques
Le document traite des règles de collaboration et d'apprentissage, soulignant l'importance de l'expérimentation et du partage d'expérience. Il évoque également les compétences numériques nécessaires pour une formation continue et l'usage des outils technologiques dans un contexte éducatif. Enfin, il propose une boîte à outils avec diverses activités pour encourager l'engagement en ligne.
Usages pédagogiques
- 1. go giq ues ag es p éda Us nté(s) ge(s) a ugme Appre ntissa FRANÇOIS DUPORT XAVIER DE MAZENOD fduport@propulseurs.com xavier@propulseurs.com
- 2.
- 3. Participer http://www.flickr.com/photos/kuminiac/510187610/
- 4. Apprendre c’est faire Participer
- 5.
- 6. « Malheur àl’homme seul » Collaborer
- 7.
- 8. L’union fait laforce S’entraider
- 9.
- 10. Just do it Expérimenter
- 11. Droit à l’erreur http://www.flickr.com/photos/marqueton/357149834/
- 12. On apprend ense trompant Droit à l’erreur
- 13.
- 14. Le contenu estla base des échanges Produire
- 15.
- 16. La transparence permetl’intelligence collective Produire
- 17.
- 18. Valoriser son expérienceen la diffusant Enrichir son travail par l’échange Ouvrir, partager
- 19.
- 20. Favoriser les échangesentre le virtuel et le réel Passer au réel
- 21. 2 Témoignages
- 22. 3 Compétences numériques
- 23.
- 24. Compétences générales 1 Maitrise de l’environnement numérique de travail
- 25. Compétences générales 2 Développement des compétences pour la formation tout au long de la vie
- 26. Compétences générales 3 Responsabilité professionnelle, dans le système éducatif
- 27. Compétences TICE dans ses pratiques professionnelles 1 Travail en réseau et travail collaboratif
- 28. Compétences TICE dans ses pratiques professionnelles 2 Conception et production de contenus
- 29. Compétences TICE dans sespratiques professionnelles 3 Mise en œuvre pédagogique
- 30. Compétences TICE dans ses pratiques professionnelles 4 Démarche d’évaluations
- 31. 4 Boîte à outils
- 32.
- 33.
- 34.
- 35.
- 36.
- 37.
- 38.
Notes de l'éditeur
- #4 Groupe de 7 à 9 personnes Pas de relation hiérarchique
- #5 Constituer votre dossier de preuves à partir d’un blog personnel
- #6 Groupe de 7 à 9 personnes Pas de relation hiérarchique
- #7 Constituer votre dossier de preuves à partir d’un blog personnel
- #8 Groupe de 7 à 9 personnes Pas de relation hiérarchique
- #9 Constituer votre dossier de preuves à partir d’un blog personnel
- #10 T ester les outils, montrer aux autres, faire des erreurs, imaginer un scénario pédaago et mettre en œuvre Place de l’innovation et du bricolage
- #11 Constituer votre dossier de preuves à partir d’un blog personnel
- #12 Groupe de 7 à 9 personnes Pas de relation hiérarchique
- #13 Constituer votre dossier de preuves à partir d’un blog personnel
- #14 Constituer votre dossier de preuves à partir d’un blog personnel
- #15 Constituer votre dossier de preuves à partir d’un blog personnel
- #16 Retour experiences et publication en ligne
- #17 Constituer votre dossier de preuves à partir d’un blog personnel
- #19 Constituer votre dossier de preuves à partir d’un blog personnel
- #24 http://www.c2i.education.fr/
- #25 Comment fonctionne le système d’information de l’établissement et charte… a relier avec le futur réseau social
- #26 Savoir faire une veille efficace et s’appuyer sur son réseau social professionnel
- #27 Régles juridiques
- #28 Faire par la pratique et la mise en situation
- #29 Produire, diffuser et gérer les feed back au travers de réseau Base du dossier de preuves
- #30 expérimentation
- #31 cappacité d’évaluer en b2I
- #33 L’apprentissage ne se fait pas hors sol. Cela demande du temps.
- #34 https://www.tumblr.com/