Infographie

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Support de formation à un atelier Canopé, sur la communication et la production d'information visuelle au CDI à l'aide de la création d'infographies et de leurs publications sur le portail documentaire du CDI : E-sidoc.

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Infographie

  1. 1. La gestion pédagogique de l'information numérique Infographie Communiquer et produire de l'information visuelle au CDI Académie de Nantes - - Claire Chignard - Professeur documentaliste – Mai 2015
  2. 2. Présentation Qui suis-je ? http://profdocalouest.wordpress.com/ Lien vers un Pearltrees dédié aux Infographies : http://www.pearltrees.com/clairedelune/infographie/id13350182 Professeur documentaliste 2.0
  3. 3. Objectifs de la formation
  4. 4. Plan de la formation I – Infographie et Datavisualisation 1 – Définition et concept 2 – Communiquer par l'image à l'heure du web 2.0 3 – Les grands types d'infographie II- Infographier en éducation 1 – Une infographie pour dire quoi ? 2 – Pour communiquer de l'information 3 – Pour produire de l'information III – Outils de création d'infographies 1 – Outils de création en ligne : Easel.ly, Picktochart, Infogr.am... 2 – Se représenter en infographie 3 – Rendre actifs : une image, une frise chronologique, un nuage de mots ou une carte
  5. 5. Infographie ? (1) A sa création dans les années 80, le terme infographie désigne les graphismes produits par ordinateur. Puis, par confusion sur le sens du préfixe "info" (informatique / information), le terme infographie est utilisé par certains au sens de diagramme, cartographie et tout type de schéma explicatif destiné à mettre en image des informations, notamment statistiques ou géographiques. Le concept d'infographie désigne donc tous les graphismes produits par des moyens informatiques. Exemple d'infographie sur le thème de l'évaluation d'un site Internet Source de l'infographie : http://www.faireunerecherche.fse.ulaval.ca/ressources/affiches/
  6. 6. Infographie ? (2) L’infographie est chargée d’une mission : simplifier sans banaliser, éveiller des interrogations et offrir des réponses, mais aussi informer de façon claire, captivante et synthétique. Éditeurs web et journalistes, services de communication d'entreprise, spécialistes du marketing ou simples internautes recourent aux infographies pour mettre en valeur l'information, la vulgariser et la contextualiser. La visualisation des données offre aux professionnels et aux particuliers une manière innovante de communiquer des informations. Exemple de communication visuelle institutionnelle : http://senat-fr.tumblr.com/ Sources : ● http://fr.wikipedia.org/wiki/Infographie ● http://www.commentcamarche.net/faq/34164-creer-des-infographies-en-ligne-outils-et-bonnes-pratiques ● http://blog.mondediplo.net/2012-08-23-L-infographie-dans-la-production-du-savoir
  7. 7. Datavisualisation ? (1) Face à l'accroissement des volumes de données numériques et au défi du Big Data, les outils de visualisation d'indicateurs voient leur utilité décupler. Le Big Data regroupe une famille d'outils qui répondent à trois problématiques : un Volume de données important à traiter, une grande Variété d'informations, et un certain niveau de Vélocité à atteindre - c'est-à-dire de fréquence de création, collecte et partage de ces données. C'est la règle dite des 3V. La datavisualisation est l’étude, la science ou l’art de représenter des données de façon visuelle.
  8. 8. Datavisualisation ? (2) . La datavisualisation commence toujours par une collecte de données et de chiffres bruts. Une fois les données brutes sélectionnées, traitées et formatées dans un tableur, il appartient au journaliste, à l’infographiste ou au designer d’imaginer la meilleure façon de les présenter. Un nouveau métier apparaît : le data journaliste, qui a pour mission de recueillir de l’information chiffrée et de la mettre en forme pour l’expliciter à ses lecteurs. Son travail consiste à trouver le dosage équilibré pour que l’information soit pertinente et qu’elle soit également esthétique. La présentation de ces données sous une forme illustrée les rend plus lisibles et compréhensibles. Exemple de data journalisme : http://www.lemonde.fr/data-visualisation/ Sources : ● http://www.parteja.net/la-datavisualisation-cest-quoi-4194.html ● http://www.journaldunet.com/solutions/dsi/informatique-les-previsions-pour-2014/la-data-visualisation -au-secours-du-big-data.shtml
  9. 9. Le poids des mots... « Un dessin vaut mieux qu’un long discours. » L’aphorisme prêté à Napoléon est connu. Aujourd’hui, on serait tenté de le paraphraser ainsi : « Une infographie vaut mieux qu’un article. » Source : http://www.themediatrend.com/wordpress/2008/11/21/ le-journalisme-visuel-une-tendance-forte-dans-les- medias/ Infographie et journalisme « L'infographie est un genre de journalisme, au même titre que les interviews, les articles, ou les photographies, c'est même plus que cela c'est un genre qui combine tous les genres ». Source : Javier Errea (qui a réalisé la nouvelle formule de Courrier international ), en préface du livre "Infographics, a Visual Definition", publié en 2012 par la SND (Society for News Design). http://www.courrierinternational.com/article/2014/0 1/02/l-infographie-expliquee-en-images
  10. 10. …le choc des photos Quels sont les avantages de ce journalisme visuel ? ● Illustrer un texte, un article, un propos. ● Présenter une information facilement assimilable : une infographie est un moyen efficace de présenter l’information en fines couches successives et de la rendre ainsi plus digeste ; ● Donner un aspect ludique à l’information ; ● Gérer le temps, car il est possible de réactualiser en permanence les données affichées lorsque l'infographie est en ligne ; ● Créer une interactivité avec l’internaute : la tendance étant de pousser cette interactivité le plus loin possible ; Hyperlier le web ; ● Générer des UGC (User Generated Content), avec l’avantage que l’internaute voit (au sens propre du terme) ses informations s’afficher sur le site ; c’est la tendance forte du moment.  Source : http://www.themediatrend.com/wordpress/2008/11/21/le-journalisme-visuel-une-tendance-forte-dans-les-medias/
  11. 11. Communiquer par l'image... (1) … à l'heure du web 2.0 Le web 2.0 permet aux usagers de créer et de partager des contenus Web. L'usager est à la fois consommateur et producteur de contenu. Le visuel a une place centrale dans les publications web 2.0, il fait sens. La surinformation peut alors parfois chasser l’information et sa hiérarchisation. Enjeux : L'infobésité dans le contexte de la société de l'information et du web 2.0. Comprendre et partager l'information rapidement. Why your brain craves infographics
  12. 12. Communiquer par l'image... (2) … à l'heure du web 2.0 ● L'infographie est utile à celui qui la « lit », mais aussi à celui qui la crée. Au cours de son élaboration, elle permet de structurer « les savoirs » de son auteur. ● Elle transmet des informations et structure les connaissances, elle décrit et prescrit, elle est formative et informative. ● C’est une écriture géométrique et numérique et en même temps une image subjective et partiale. ● L’infographie est le résultat d’une intention. ● L’interprétation et le point de vue, l’analyse et la synthèse sont les véritables valeurs ajoutées de l’infographie. Exemple : https://twitter.com/afpfr/status/553657249915101185 Source : Giulio Frigieri, L’infographie dans la production du savoir, Blog Monde Diplomatique, le jeudi 23 août 2012, [en ligne] blog.mondediplo.net/2012-08-23-L-infographie-dans-la-production-du-savoir
  13. 13. Les grands types d'infographie (1) Tableaux comparatifs Camemberts Diagrammes en barreOrganigrammes
  14. 14. Les grands types d'infographie (2) Frises chronologiques Diagrammes de Venn Profils d'individusCartes interactives
  15. 15. Les grands types d'infographie (3) Nuages de Tags Cartes mentales ...Liste non exhaustive... Source : http://www.commentcamarche.net/faq/34164-creer-des-infographies-en-ligne-outils-et-bonnes-pratiques
  16. 16. Infographier en éducation (1) Dans un processus d'enseignement, il faut voir une infographie comme : ● Un procédé innovant qui peut permettre d’emmener un élève à apprendre à s'informer, à comprendre les nouveaux modes de communication ; ● Une mise en valeur d'une information ; ● Une manière de travailler le rapport entre le texte et l'image ; ● Un moyen de travailler sur les images libres de droit ; ● Un processus qui favorise le partage de l'information et invite à la découverte, à la connaissance.
  17. 17. Infographier en éducation (2) Une infographie pour dire quoi ? ● Présenter : projet, compte rendu, bilan, information factuelle... ● Résumer : explication d’activité pédagogique, réunion de travail... ● Compléter : un article avec des ressources intéressantes, visuelles ; ● Organiser : séquences pédagogiques, idées, projets pédagogiques ou culturels ; ● Communiquer : un travail, des résultats, des productions d’élèves ; ● Collaborer : entre collègues, avec des élèves. Source : http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/ecrire-pour-le-web-illustrer-son-article/
  18. 18. Objectifs pédagogiques Objectifs pour le professeur documentaliste : ●  Trier et sélectionner l'information pour la restituer ; ● Communiquer visuellement de l'information dans le but de promouvoir, valoriser, un concept ou un service ; Objectifs pour les élèves : ● Savoir chercher et traiter une information ; ● Prendre conscience de l'évolution de l'environnement médiatique avec l’émergence d’une forme nouvelle d’information visuelle ; ● Maîtriser des outils de création issus du web 2.0 ; ● Valoriser son travail en le partageant avec d'autres ; écrire pour être lu ; ● Communiquer pour convaincre ; ● Diffuser de l'information sur des réseaux dédiés.
  19. 19. Compétences mises en œuvre Compétences info-documentaires : ● Rechercher de l’information ; ● Lire, sélectionner, reformuler et diffuser une information ; ● Identifier une source, citer une source ; ● Rechercher des images libres de droits ; Compétences médiatiques : ● Développer l’esprit critique. *Source : Serres, A., « Dans le labyrinthe : évaluer l'information sur Internet », Caen : C&F éd., 2012 Compétences numériques : ● S'approprier un environnement informatique de travail ; ● Adopter une attitude responsable ; ● Créer / produire / traiter et exploiter des données numériques ; ● Communiquer / échanger.
  20. 20. Communiquer de l'information Présenter de l'information de façon synthétique Créez vous-mêmes des infographies pour présenter une notion d’une façon visuellement attrayante. Cette communication recouvre aussi bien la promotion, la valorisation, la médiation que l'animation d'activités liées au CDI. Attention : une infographie demande plus de temps à créer qu’un texte. Le temps investi en vaut la peine, mais il faut tout de même user de discernement pour choisir seulement les (ou le !) sujets qui s’y prêtent le mieux parmi ceux que l’on veut traiter. Exemples : ● A usage pédagogique : http://0850639h.esidoc.fr/rubrique/view/id/45?feature=gallery ● A titre informatif : http://0850639h.esidoc.fr/rubrique/view/id/33 Source : http://www.profweb.ca/publications/articles/creer-et-utiliser-des-infographies-en-classe#.VP4R3p4K7Os.twitter
  21. 21. Produire de l'information Pour remplacer le rapport écrit que doivent produire les élèves au terme d'un travail de recherche. Synthétiser et organiser l’information est une compétence à développer. En demandant aux élèves de créer une infographie, on leur demande également d’analyser l’information et de réfléchir à la meilleure façon de la présenter. Bonus : la création d’une infographie sur un sujet « scolaire » déterminé est une activité pour laquelle les risques de plagiat sont relativement limités. Source : http://www.profweb.ca/publications/articles/creer-et-utiliser-des-infographies-en-classe#.VP4R3p4K7Os.twitter Levier Frein Motivation liée à l'usage en classe d'un service web 2.0 Contrainte technique liée au codage d'informations.
  22. 22. Exemples de scénarios pédagogiques - Collège Réaliser une infographie sur les métiers de l'image http://documentation.ac-orleans-tours.fr/m utualisation/scenario_traam/ Objectifs pédagogiques : ● Sélectionner et extraire des informations ; ● Dégager l'essentiel d'un texte lu ; ● Traitement informatique d'images et de textes ; ● Découvrir des métiers. Compétences documentaires : ● Questionner le sujet ; ● Rechercher de l'information ; ● Trier, sélectionner l’information ; ● Évaluer, valider l'information ; ● Restituer, communiquer. Infographier des dépêches http://missiontice.ac-besancon.fr/document ation/index.php/infographier-des-depeches/ Objectifs pédagogiques : ● Être capable de reconnaître une infographie ; ● Être capable de créer un infographie à partir d’une information ; ● Être capable de rédiger une brève à partir d’une infographie. Compétences documentaires : ● Trier, sélectionner l’information ; ● Restituer communiquer.
  23. 23. Exemples de scénarios pédagogiques – Lycée S’informer et informer avec un nouveau genre de document, l’infographie : une situation pédagogique translittératique ? Classe de CAP http://www.culturedel.info/cactusacide/?p=6716 Objectif professeur : établir un diagnostic pour percevoir les acquis en matière de lecture de ce dispositif de communication avec ses codes propres ; Objectifs élève : prendre conscience d’un environnement médiatique qui évolue. Tableau de synthèse de la séquence : http://www.culturedel.info/cactusacide/wp-content/uploads/2013/01/Tableau-synth% C3%A8se-infographie.pdf Les infographies de presse - Classe de 1ES https://crendipt.wordpress.com/2014/05/23/seance-pedagogique-les-infographies-de-pr esse/ Objectifs info-documentaires : ● Prendre conscience de l’évolution des productions médiatiques ; ● Être capable d’extraire l’information d’une infographie ; ● Être capable de repérer les stratégies visuelles utilisées par l’auteur ; ● Continuer de se familiariser avec les périodiques économiques.
  24. 24. Évaluation Qualitative : ● Par les pairs grâce aux commentaires, « like » ; ● Fiche d’évaluation (grille de lecture type) ; Exemple d'une grille d'évaluation d'une infographie de presse : https://crendipt.files.wordpress.com/2014/05/tableau-c3a9lc3a 8ve1.pdf Source : https://crendipt.wordpress.com/2014/05/23/seance-pedagogique-les-infographies-de-presse/ Quantitative : ● Par les pairs : statistiques de vues sur l'image ; nombre de partages sur les médias sociaux.
  25. 25. Travailler sur le droit à l'image Dans le processus de création ● Identifiez les images qui viendront illustrer votre propos ; ne pas hésiter à utiliser le site Flickr et sa recherche d'images libres de droits, ou encore les outils de recherche de Google Images qui permettent désormais une recherche équivalente. Dans le processus de publication ● Publiez vos créations sous Licence Creative Commons, elles permettent de partager les œuvres en toute légalité. Lorsque l'on crée une production, on peut accorder la possibilité d'utiliser ce travail aux autres internautes. La restriction d’utilisation sera plus ou moins grande selon le type de licence choisi. http://creativecommons.fr/
  26. 26. Panorama général Easel.ly Picktochart Infogr.am ... Visual.ly Vizualize.me Kinzaa ... Images interactives Frises chronologiques interactives Nuages de mots Cartes interactives ... Infographies Se représenter Cousins éloignés Outils de réalisation d'infographies
  27. 27. Les outils du web Il existe sur Internet une gamme d'outils très vaste avec des critères très variés. Pour effectuer un choix il faut donc définir ses besoins, ses attentes. Mais également le contexte dans lequel on va travailler, et les personnes impliquées. Les fonctions de l'outil doivent répondre à un besoin et/ou à un objectif.
  28. 28. Les critères de choix Les fonctions de l'outil doivent répondre à un besoin et/ou à un objectif. ● Gérer l'identité numérique de l'individu et/ou du service. ● Multiplier les outils ou se concentrer sur une seule offre ? ● Choisir un outil ergonomique. ● Repérer les contraintes techniques spécifiques. ● Prendre en compte les contraintes de temps liées à l'outil. ● Choisir les fonctionnalités collaboratives : mono ou multi-auteurs ? ● Penser à l'interactivité : les outils du web 2.0 réclament l'implication des utilisateurs. ● Réfléchir aux fonctionnalités d'édition et de partage : quelles possibilités de publication ? ● Prendre en compte le coût éventuel.
  29. 29. « Open source » versus propriétaire « On entend par standard ouvert tout protocole de communication, d'interconnexion ou d'échange et tout format de données interopérables et dont les spécifications techniques sont publiques et sans restriction d'accès ni de mise en œuvre.» Source : Journal Officiel.  Logiciel libre et gratuitLogiciel libre et gratuit A l'opposé : les formats propriétaires qui contiennent des données dont les spécifications relèvent du domaine privé et qui sont généralement protégés par des brevets : Logiciel gratuicielLogiciel gratuiciel Logiciel freemiumLogiciel freemium Source : http://fenetresur.wordpress.com/2012/12/05/cartes-heuristiques-quels-outils-pour-un-usage-pedagogique/
  30. 30. Easel.ly Type : Outil freemium de réalisations d'infographies. Fonctionnalités : Il est possible de commencer par une page blanche ou de choisir un thème pré-défini (une douzaine de choix possibles). Des diagrammes et autres graphiques sont également personnalisables. Le service permet de glisser-déposer des objets graphiques (icônes, cartes, paysages, personnes, formes, etc.) avant de les agencer. Il est aussi possible d'ajouter ses propres fichiers. Il propose en outre différents outils pour des créations libres : choix des couleurs et plusieurs effets de style. A noter que les chiffres et textes doivent être inclus manuellement. Les infographies, en HTML5, seront aussi visibles depuis les smartphones. Le moins : il ne prend pas en charge les caractères accentués. http://www.easel.ly/ Tutoriel : http://www.cddp91.ac-versailles.fr/spip.php?article882 Exemple : http://easel.ly/infographic/jpqv9d
  31. 31. Piktochart Type : Outil freemium de réalisations d'infographies. Fonctionnalités : Il est possible de commencer par une page blanche ou de choisir un thème pré-défini. La version gratuite est limitée à trois thèmes assez basiques, et embarque le logo Piktochart, mais la version payante est évidemment plus vaste (plus de 100 thèmes). Fonctionnant assez simplement, son outil d'édition en ligne permet d'insérer des images, ajouter des formes, des graphiques ou du texte, mais aussi d'importer des fichiers csv. Le résultat peut être exporté en HTML, mais aussi téléchargé en images .jpg. http://piktochart.com/ Tutoriel : http://outilstice.com/2013/01/piktochart-creer-des-infographies-professionnelles/ Exemples : ● https://magic.piktochart.com/output/3671410-untitled-infographic ● https://fenetresur.wordpress.com/2014/10/19/infographie-les-etapes-de-la-rec herche-dinformation/
  32. 32. Infogr.am Type : Outil freemium de réalisations de datavisualisation Fonctionnalités : Permet de créer en ligne rapidement et gratuitement des infographies interactives. A partir de quelques thèmes, l'outil permet d'ajouter graphiques, cartes, textes, photos et  vidéos. Des données peuvent être importées à partir de fichiers .xls ou .csv, puis modifiées. Les créations sont ensuite publiées sur infogr.am, et associées au compte qui les a générées. Elles pourront être diffusées sur les réseaux sociaux ou embarquées sur un site Web via le code "embed". Elles seront signées avec un lien pointant vers Infogr.am. https://infogr.am/ Tutoriel : http://www.olivier-penant.com/blog/2012/09/17/infogr-am-une -application-en-ligne-pour-creer-vos-infographies/
  33. 33. Tableau comparatif Les + Les - Easel.ly Facile à prendre en main. Pas de logo lorsque l'on exporte l'infographie. Impossible d'ajouter des accents dans les textes. Pickotchart Fonctions d'édition complètes et faciles à prendre en main. Version gratuite : peu de thèmes et logo de l'outil ajouté par défaut sur chaque réalisation. Infogr.am Permet de gérer des données au format Excel ou .csv. Pas d'enregistrement au format image et logo de l'outil ajouté par défaut sur chaque réalisation. Source : www.presse-citron.net/trois-outils-pour-donner-une-touche-sexy-a-vos-compte-rendus-un-peu-ternes/ Autres outils à tester  : ● Visual.ly : http://visual.ly/ ● Many Eyes : http://www-969.ibm.com/software/analytics/manyeyes/
  34. 34. Conseils pratiques ● Dotez-vous d’un outil qui correspond à vos besoins ; ● Ciblez précisément le sujet de votre infographie ; ● Vérifiez l'information avant de la partager ; ● Citez vos sources ; ● La mise en page doit faciliter la lecture des informations ; ● Choisissez le format portrait ou paysage ; ● Accompagnez les données qualitatives d’illustrations et les données quantitatives de données numériques ; ● Identifiez des images libres de droit qui viendront illustrer votre propos ; ● Choisissez un maximum de 3 ou 4 couleurs de base ; ● Utilisez 2 polices au maximum : l'une pour les titres, l'autre pour le texte ; ● Mettez en valeur votre propos en utilisant le gras, ou différentes tailles de caractères ; ● Signez et datez votre infographie ; ● Publiez vos créations sous Licence Creative Commons. Source : http://www.profweb.ca/publications/articles/creer-et-utiliser-des-infographies-en-classe#.VP4R3p4K7Os.twitter
  35. 35. Publier via un portail documentaire Objectif : animer son portail documentaire ● Étape 1 : se connecter en mode Administrateur ; ● Étape 2 : choisir la rubrique où l'on souhaite intégrer son infographie ; ● Étape 3 : intégrer le code source de l'infographie en cliquant sur le bouton « html ». Mettre à jour la publication ; Désormais votre infographie apparaît sur votre portail documentaire. Attention : ● A la largeur de l'infographie, que l'on identifie ainsi dans le code source <width= > : elle ne doit pas excéder 500 pixel ; ● Votre infographie peut parfois mettre du temps à apparaître en raison de son poids. Exemple : http://0930863h.esidoc.fr/record/view/id/644054 Source : https://profdocalouest.wordpress.com/2014/11/19/lieu-et-equipements-du-cdi-infographie-a-inserer-dans-e-sidoc/
  36. 36. Se représenter en infographie Infographier son identité sur les réseaux sociaux ● http://create.visual.ly/ L’outil propose de réaliser une infographie liée à Facebook ou à Twitter. Concernant Facebook, vous pourrez générer une visualisation de votre profil personnel ou votre page. Dans le cas de Twitter, il sera possible de comparer deux comptes Twitter distincts. Travailler sa présence et son identité numérique Un CV original en infographie ● http://beta.vizualize.me/ Pour créer son CV en infographie, il est possible de se connecter à un compte LinkedIn depuis le site. Visualize se chargera de rapatrier automatiquement les données. Mais il est également possible d'éditer directement son CV en ligne. ● http://kinzaa.com/ L’apparence de l’infographie générée par le service Kinzaa est plus classique. Pour tous ceux qui souhaitent un CV original mais sans excès.
  37. 37. Les cousins éloignés (1) Faire parler une image ● http://www.thinglink.com Application web qui permet d’annoter des photos ou des illustrations. L'outil permet de placer des marqueurs sur la photo et, quand on passe la souris sur ces marqueurs, on obtient des informations supplémentaires (texte, image, vidéo…). Tutoriel : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/langues-vivantes/spip.php?article1306 Exemple : http://www.miseajournalisme.com/thinglink-7-facons-journalistes-utiliser-imag e-interactive-160/ ● http://images-actives.crdp-versailles.fr/ Le logiciel libre (à installer) Images Actives permet de transformer un schéma statique en une animation interactive. L’utilisateur va faire apparaître des textes, vidéos, sons, au fil de son exploration de l’image.
  38. 38. Les cousins éloignés (2) Nuage de tags La création de nuages de mots-clés est une façon simple de cartographier des idées, des champs sémantiques, des concepts, d’évoquer des notions essentielles… Et de mettre en forme via des réglages (couleur, taille des mots, position dans l’espace, jeu de polices de caractère…) un instantané visuel qui offre une forme de représentation synthétique. ● http://www.tagxedo.com/ ● http://www.wordle.net/ Source : http://www.netpublic.fr/2013/12/22-outils-gratuits-n uages-de-mots-cles/ Frise chronologique interactive ● http://www.dipity.com/ ● http://timeline.knightlab.com/ Deux outils qui permettent de créer des lignes du temps interactives. On peut y intégrer des images et des vidéos. Exemple : http://world.time.com/2013/12/05/nels on-mandelas-extraordinary-life-an-int eractive-timeline/
  39. 39. Les cousins éloignés (3) Cartographie interactive Cartographier, fabriquer des cartes pour visualiser des indicateurs démographiques, des données géographiques... Exemple : http://www.jolidata.com/Mapping_r5. html Outils en ligne : ● http://www.umapper.com/ ● https://umap.openstreetmap.fr/fr/ A explorer Collection des applications et services permettant de créer des visualisations de données : http://outils.expoviz.fr/ Carte mentale Le Mind mapping est une technique pour organiser l’information de manière graphique. Les utilisations du Mind Mapping sont nombreuses, qu’il s’agisse de gérer un projet, mémoriser un cours ou animer une réunion. ● https://www.mindomo.com/fr/ ● https://www.mindmeister.com/fr ● ...
  40. 40. Pérenniser sa démarche ● Cette stratégie de communication de l'information doit être inscrite dans la politique documentaire de l’EPLE et doit faire l’objet d’une évaluation régulière. ● Les objectifs de ce travail doivent être définis en fonction de l’évolution des contextes (nouveaux outils, nouveaux dispositifs, découvertes pédagogiques...). ● Les résultats du travail doivent être accessibles par tous les acteurs de la communauté scolaire, notamment à l'aide d'outils de communication du professeur documentaliste que sont l'ENT et le portail documentaire. ● Ne pas hésiter à solliciter les « feed-back » des créateurs et des spectateurs afin d'améliorer sa démarche. ● S'inspirer d'infographies existantes : http://www.coolinfographics.com/ blog qui regroupe des exemples d'infographies particulièrement réussies.
  41. 41. Glossaire ● Cloud Computing : consiste à stocker des données numériques à distance par l'intermédiaire du réseau Internet. ● Dashboard : tableau de bord d'un logiciel, sur lequel on retrouve l'intégralité de son travail réalisé sur ce même logiciel. ● Freemium : offre commerciale composée de deux parties distinctes. La première est gratuite, mais limitée (dans les fonctions ou dans le temps). Elle permet de tester le produit. La seconde est payante et complète. Fonctionne essentiellement sur Internet. ● Mapping : fabrication de cartes, mise en correspondance de données sur une carte. ● Tag : c'est un mot-clé (signifiant) assigné à de l'information qui décrit ainsi l'objet et permet une classification des informations basée sur les mots-clés. ● Template : Informatique, anglicisme. Modèle de conception de logiciel ou de présentation des données.
  42. 42. Bibliographie indicative Sites Internet ● Catherine Rhéaume, Créer et utiliser des infographies en classe, ProfWeb, le 26 janvier 2014 : http://www.profweb.ca/publications/articles/creer-et-utiliser-des-infographies-en-classe#.VP4R3p4K7Os.twitter ● Claire Chignard, blog professionnel, Wordpress, Mise à jour 2015 : http://profdocalouest.wordpress.com/ ● Créer des infographies en ligne : outils et bonnes pratiques, Entreprise Comment ça marche, avril 2015 : http://www.commentcamarche.net/faq/34164-creer-des-infographies-en-ligne-outils-et-bonnes-pratiques ● Datajournalisme. L'infographie expliquée en images, Courrier International, le 02 janvier 2014 : http://www.courrierinternational.com/article/2014/01/02/l-infographie-expliquee-en-images ● Giulio Frigieri, L’infographie dans la production du savoir, Blog du Monde Diplomatique, le 23 août 2012 : http://blog.mondediplo.net/2012-08-23-L-infographie-dans-la-production-du-savoir ● Julie Jacoutot, Ecrire pour le web, illustrer son article, Académie de Besançon, le 06 novembre 2012 : http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/ecrire-pour-le-web-illustrer-son-article/ ● Virgile Juhan, La data visualisation accompagne l'envol du Big Data, Journal du Net, le 08 janvier 2014 : http://www.journaldunet.com/solutions/dsi/informatique-les-previsions-pour-2014/la-data-visualisation-au-secours-d u-big-data.shtml ● La datavisualisation c'est quoi ?, Parteja Communication Web, le 4 juillet 2012 : http://www.parteja.net/la-datavisualisation-cest-quoi-4194.html ● Marc Mentre, Le journalisme visuel, une tendance forte dans les médias, Media Trend, le 21 novembre 2008 : http://www.themediatrend.com/wordpress/2008/11/21/le-journalisme-visuel-une-tendance-forte-dans-les-medias/ ● Tim, Why Your Brain Craves Infographics, Adweek Dailyinfographic, le 03 mars 2015 : http://www.dailyinfographic.com/why-your-brain-craves-infographics ● Pearltrees dédié à l'infographie : http://www.pearltrees.com/clairedelune/infographie/id13350182 ● Ressources iconographiques du diaporama : https://www.iconfinder.com/ mise à jour 2014.

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