Notre projet consiste à distribuer un livret et une comptine sonore à destination des plus petits. Ces outils doivent contribuer, par un phénomène de ritualisation initié par l'adulte, à sensibiliser ludiquement les 2/4 ans à certaines conduites à risque. Ces outils se veulent artisanaux et utilisent Galipette la souris afin de coller aux productions et aux déterminants des plus petits.

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… ou comment
sensibiliser les plus
petits à certains
accidents
domestiques …
…

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10. Notre population cible
• Les caractéristiques des enfants de 2 à 4 ans :
– La marche est acquise (danger de l’escalier … )
– Apprentissage du langage
– Comprend l’ordre simple, le « non »
– Capacité d’imitation différée (danger de la cuisine … )
– Apparition de la fonction symbolique
– Phase d’opposition envers les parents  besoin de
renforcement par d’autres acteurs
– Quête d’autonomie
– Immaturité intellectuelle  inconscience face au
danger mais de plus en plus de compréhension
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11. • La baisse de la mortalité est plus élevée chez
les moins de 1 an et les 5-14 ans, que chez les
1-4 ans.
• Notre projet est ciblé sur la population des
enfants âgés de 2 à 4 ans dans les crèches
municipales (13 crèches = 740 enfants)
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12. Pourquoi préférer Galipette ?
• Parce que notre outil de prévention primaire
complète les campagnes de prévention déjà
existantes
• Il s’adapte au niveau de compréhension de
l’enfant et l’autonomise dans sa capacité à se
mettre en sécurité
• Ainsi les consignes sont simples avec un
aspect ludique qui fait participer les enfants
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13. Notre intervention
• Pour une meilleure assimilation de l’enfant, le
phénomène de ritualisation est important. C’est
pourquoi nous proposons « La semaine de la
sécurité » où chaque jour de la semaine, la comptine
est chantée avec les enfants.
• La conception de petits groupes permettra un
meilleur apprentissage.
• Chaque crèche mettra en place ce rituel selon son
organisation.
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14. Composition du livret
• Un CD audio « Galipette »
• Les paroles de la comptine
• Des illustrations : projection avec une petite
souris, et non un enfant, afin de ne pas
angoisser l’enfant
• Des informations pratiques aux parents : sites
internet, numéros d’urgence …
• Une évaluation
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15. Trois mots autour
de l’évaluation
Il est difficile de mesurer
l’impact isolé de notre
projet sur la prévalence des
accidents domestiques chez
les 2 – 4 ans,
c’est pourquoi nous
souhaitons évaluer la
compréhension des enfants
suite à notre intervention
grâce au questionnaire,
adressé aux parents, inséré
à la fin du livret.
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