1. PROJET DE CYCLE
DE LA PRÉHISTOIRE À
L’HISTOIRE
Objectif: développer par le patrimoine la connaissance de l’histoire de France de la préhistoire
à nos jours

2. NOS OUTILS POUR
DÉCOUVRIR NOTRE
PATRIMOINE

3. SORTIES SCOLAIRES
Le constat
 Nous sommes dans un département riche en ressources
patrimoniales et de toutes les périodes de l’histoire de France. Les
élèves en connaissent certaines mais n’ont pas une vision globale de
tous ces événements et surtout n’en ont pas une vision chronologique.

4. P o u r r é p o n d r e à c e t t e p r o b l é m a t i q u e , n o u s p r o p o s o n s à n o s
é l è v e s d e s s o r t i e s e n l i e n a v e c l e p a t r i m o i n e e n l e s o r g a n i s a n t
e n l i e n a v e c l a p r o g r e s s i o n d e l a c l a s s e .
• Visite du Thot et de Lascaux
• Invention de l’écriture: 5 séances au musée du Périgord pour
voir comment l’écriture a été inventée de part le monde
Préhistoire
• Visite de Vesunna (à travers une animation: Bene sapiat: que
mangeait-on dans l’Antiquité gallo-romaine?)Antiquité
• Sortie dans les villes de Périgueux autour du thème de l’hygiène
au Moyen Âge
• Visite du château fort de Bonaguil
Moyen Âge

5. ET POUR CONCLURE NOTRE
ANNÉE CULTURELLE
 Voyage scolaire au Puy du Fou où nous pourrons revoir les
principales périodes et conclure sur la Renaissance.

6. PERCEVOIR LE TEMPS
QUI PASSE

7. PERCEVOIR LE DÉCOUPAGE DE
L’HISTOIRE DE FRANCE
 La manière d’organiser le travail en classe a été réfléchi pour que
chaque période de l’année (de vacances à vacances) corresponde à une
période de l’histoire.
 Période 1: (Septembre à Toussaint) Préhistoire
 Période 2: (Toussaint à Noël): Antiquité
 Période 3: (Noël à Février): Moyen Âge
 Période 4: (Février à Pâques): Renaissance
 Période 5: (Pâques aux vacances d’été): Temps moderne

8. ET L’ANNÉE D’APRÈS?
 L’année suivante, cette chronologie sera une nouvelle fois
retravaillée mais autour d’autres thèmes complétant ainsi les
connaissances des élèves tout en réactivant la chronologie.

9. ET CONCRÈTEMENT?
 Dans la cour de récréation se trouve une grande frise laissé à
disposition des élèves. Cette frise respecte le découpage que nous
utilisons en classe et est complété avec les documents étudiés et avec
les souvenirs ramenés de nos sorties.
 Ceci rend la frise plus accessible, plus personnelle les aidant à se
l’approprier comme étant leur espace.