Projet de cycle

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Projet de cycle

  1. 1. PROJET DE CYCLEDE LA PRÉHISTOIRE ÀL’HISTOIREObjectif: développer par le patrimoine la connaissance de l’histoire de France de la préhistoireà nos jours
  2. 2. NOS OUTILS POURDÉCOUVRIR NOTREPATRIMOINE
  3. 3. SORTIES SCOLAIRESLe constat Nous sommes dans un département riche en ressourcespatrimoniales et de toutes les périodes de l’histoire de France. Lesélèves en connaissent certaines mais n’ont pas une vision globale detous ces événements et surtout n’en ont pas une vision chronologique.
  4. 4. P o u r r é p o n d r e à c e t t e p r o b l é m a t i q u e , n o u s p r o p o s o n s à n o sé l è v e s d e s s o r t i e s e n l i e n a v e c l e p a t r i m o i n e e n l e s o r g a n i s a n te n l i e n a v e c l a p r o g r e s s i o n d e l a c l a s s e .• Visite du Thot et de Lascaux• Invention de l’écriture: 5 séances au musée du Périgord pourvoir comment l’écriture a été inventée de part le mondePréhistoire• Visite de Vesunna (à travers une animation: Bene sapiat: quemangeait-on dans l’Antiquité gallo-romaine?)Antiquité• Sortie dans les villes de Périgueux autour du thème de l’hygièneau Moyen Âge• Visite du château fort de BonaguilMoyen Âge
  5. 5. ET POUR CONCLURE NOTREANNÉE CULTURELLE Voyage scolaire au Puy du Fou où nous pourrons revoir lesprincipales périodes et conclure sur la Renaissance.
  6. 6. PERCEVOIR LE TEMPSQUI PASSE
  7. 7. PERCEVOIR LE DÉCOUPAGE DEL’HISTOIRE DE FRANCE La manière d’organiser le travail en classe a été réfléchi pour quechaque période de l’année (de vacances à vacances) corresponde à unepériode de l’histoire. Période 1: (Septembre à Toussaint) Préhistoire Période 2: (Toussaint à Noël): Antiquité Période 3: (Noël à Février): Moyen Âge Période 4: (Février à Pâques): Renaissance Période 5: (Pâques aux vacances d’été): Temps moderne
  8. 8. ET L’ANNÉE D’APRÈS? L’année suivante, cette chronologie sera une nouvelle foisretravaillée mais autour d’autres thèmes complétant ainsi lesconnaissances des élèves tout en réactivant la chronologie.
  9. 9. ET CONCRÈTEMENT? Dans la cour de récréation se trouve une grande frise laissé àdisposition des élèves. Cette frise respecte le découpage que nousutilisons en classe et est complété avec les documents étudiés et avecles souvenirs ramenés de nos sorties. Ceci rend la frise plus accessible, plus personnelle les aidant à sel’approprier comme étant leur espace.

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