Les Tablets Pc à l'Ecole Centrale de Lyon

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  • A project of the Ecole Centrale de Lyon
  • Les Tablets Pc à l'Ecole Centrale de Lyon

    1. 1. Un projet de l’Ecole Centrale de Lyon
    2. 3. L’écran rotatif est utilisable dans de multiples directions, assurant une immense flexibilité de fonctionnement. Une fois l’écran totalement rabattu, le Tablet passe en mode portrait : il occupe le même espace qu’une feuille de papier.
    3. 4. Le Tablet dispose d’une autonomie de 4h et même 5h si on désactive le Wifi.
    4. 6. Bien pensé, à la pointe du progrès, le Tablet-PC sait vite se rendre indispensable au quotidien de l’étudiant comme de l’ingénieur. Son petit format permet de le transporter facilement pour l’avoir en permanence avec soi.
    5. 7. L’utilisation du stylet révolutionne la prise de notes, qui se révèle très intuitive et efficace. Il offre de multiples avantages par rapport à l’utilisation du papier.
    6. 8. Prise de notes Annotation des Pdf <ul><li>surligner </li></ul><ul><li>annoter </li></ul><ul><li>insérer des commentaires </li></ul>
    7. 9. Accompagné de logiciels adaptés et optimisés, le Tablet-PC permet de classer et ordonner efficacement les notes, les cours, les informations. Les diverses données sont alors rassemblées, toujours à portée de stylet, fini les classeurs, les archives etc.
    8. 10. <ul><li>Les cours prennent une toute autre dimension pour les élèves qui peuvent directement annoter les différents documents disponibles sur les serveur pédagogique de l’Ecole. Les professeurs usent du stylet pour expliquer visuellement les points importants, pour illustrer par des schémas, via un rétroprojecteur. </li></ul>Une nouvelle forme d’apprentissage émerge avec l’arrivée de la prise de notes collaboratives, le partage des résultats, la communication en temps réel (via le Bluetooth ou l’Internet). Cette synergie révolutionne la pédagogie, plus dynamique et efficiente.
    9. 11. Au goût des préoccupations environnementales actuelles
    10. 12. Le Tablet-PC est un outil novateur qui ouvre de nouvelles opportunités pour la pédagogie, et plus généralement sur la façon d’appréhender l’enseignement.

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