Internet pour la famille <ul><li>Nos enfants et Internet:  </li></ul><ul><li>Comment maîtriser les usages </li></ul><ul><l...
Internet: le « village numérique planétaire » A l’image de nos villes dans le monde des atomes, Internet c’est un peu une ...
Internet: le « village numérique planétaire » Internet c’est donc aussi des quartiers pour le commerce, le divertissement…
Internet: le « village numérique planétaire » Mais aussi ses quartiers peu fréquentables… « Un tiers des jeunes de 9 à 16 ...
Internet: le « village numérique planétaire » Internet c’est également tout ce que ne voyons pas dans le monde des atomes ...
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Internet: le « village numérique planétaire » La prochaine étape: L’informatique « pervasive » ou l’ère des objets intelli...
Internet: le « village numérique planétaire » INTERNET
La prolifération du nombre d’écrans  individuels à la maison <ul><li>60 % des foyers disposent d’au moins 6 écrans </li></ul>
La culture du zapping Le zapping appartient à la génération X, la génération Y est déjà passée à l’ère du « snacking »
L’ère du « multi-tasking » <ul><li>Suivre plusieurs médias en même temps (internet et télévision, téléphone mobile et jeu ...
Les environnements immersifs <ul><li>SIMS, WOW, Dofus, Second Life, Cyworld… </li></ul>
Les approches possibles <ul><li>3 éléments clés caractérisent la question des médias numériques et des jeunes:  </li></ul>...
Une culture ordinaire de l’écran <ul><li>Quelques chiffres (France):   </li></ul><ul><li>6/8 ans : 25 % ont la télévision ...
Une culture ordinaire de l’écran <ul><li>6/8 ans  : 30 % utilisent Internet </li></ul><ul><li>13/14 ans  : 80 % utilisent ...
Une culture ordinaire de l’écran <ul><li>12/17 ans : </li></ul><ul><ul><li>94 % utilisent un téléphone mobile </li></ul></...
Un lien social entretenu à l’écran <ul><li>Un espace de communication interpersonnel quasi permanent:  </li></ul><ul><li>L...
Les blogs « inter-personnels » Les frontières de la blogosphère….
Les évolutions du blog: podcast et vidéocast
Live Messenger (MSN) ou  « l’intranet » d’une génération <ul><li>Être en relation avec ses pairs, </li></ul><ul><li>Discut...
La question du contrôle <ul><li>Outre la questions d’éventuels outils techniques de contrôle (filtres), se posent des ques...
Les moyens techniques de contrôle <ul><li>Il existe d’abord des moyens simples: </li></ul><ul><ul><li>A priori: Un mot de ...
Les outils informatiques de contrôle parental: <ul><li>A quoi ça sert?   Interdir la réception chez vous de certains sites...
Vérifiez que le jeu vidéo est adapté à l’enfant  <ul><li>Le système de classification appelé PEGI (Pan European Game Infor...
Exemple d’application du système PEGI
autonomie relationnelle <ul><li>Ils construisent leur petit monde indépendamment de leurs parents </li></ul><ul><li>Un mon...
Un nouveau rapport au savoir <ul><ul><li>Lecture hypertextuelle </li></ul></ul><ul><ul><li>Le web doit donner une réponse ...
Internet n’est pas une zone de « non-droit » <ul><li>Parents et enfants engagent leur responsabilité lorsqu’ils surfent su...
La responsabilité individuelle sur l’Internet <ul><li>Nous sommes responsables de ce que nous publions sur Internet (Chat,...
Quelles identités numériques sur Internet?  Le droit à l’anonymat ne doit pas être source d’abus!
Internet: le « village numérique planétaire » <ul><li>Attention aux comportements sources de virus et de piratage! (Téléch...
Les courriers électroniques non sollicités <ul><li>Le spamming </li></ul>
Internet: le « village numérique planétaire » Les internautes qui reçoivent le plus de virus sont ceux qui réceptionnent l...
Spam et dérives commerciales
Le piratage numérique Attention au Peer-to-Peer… les frontières de la légalité sont rapidement franchies!
Recommandations à l’usage des parents <ul><ul><li>L’accès Internet est souvent un outil familial </li></ul></ul><ul><ul><l...
La charte familiale d’utilisation de l’Internet <ul><ul><li>Objectifs: Eviter les malentendus, désamorcer les éventuels co...
Internet: le « village numérique planétaire » <ul><li>Les 10 recommandations à l’usage des enfants: </li></ul><ul><ul><li>...
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Internet&Familles2009 St Louis

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Présentation du 20 janvier 2009 Association de parents d'élèves du primaire Institut Saint-Louis Namur

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  • Internet&Familles2009 St Louis

    1. 1. Internet pour la famille <ul><li>Nos enfants et Internet: </li></ul><ul><li>Comment maîtriser les usages </li></ul><ul><li>_____ </li></ul><ul><li>20 janvier 2009 </li></ul><ul><li>Institut Saint Louis </li></ul><ul><li>Namur </li></ul>
    2. 2. Internet: le « village numérique planétaire » A l’image de nos villes dans le monde des atomes, Internet c’est un peu une cité numérique…
    3. 3. Internet: le « village numérique planétaire » Internet c’est donc aussi des quartiers pour le commerce, le divertissement…
    4. 4. Internet: le « village numérique planétaire » Mais aussi ses quartiers peu fréquentables… « Un tiers des jeunes de 9 à 16 en Europe auraient déjà été accidentellement exposés à des contenus violents, morbides ou à caractère pornographique »
    5. 5. Internet: le « village numérique planétaire » Internet c’est également tout ce que ne voyons pas dans le monde des atomes car la technologie est devenue omniprésente dans nos vies quotidiennes
    6. 6. Internet: le « village numérique planétaire » L’outil Internet appartient aux utilisateurs Les 3 grandes étapes de l’Internet
    7. 7. Internet: le « village numérique planétaire » <ul><li>L’Internet c’est aussi un ensemble de nouvelles applications et de nouveaux services </li></ul>
    8. 8. Internet: le « village numérique planétaire » La prochaine étape: L’informatique « pervasive » ou l’ère des objets intelligents et communicants
    9. 9. Internet: le « village numérique planétaire » INTERNET
    10. 10. La prolifération du nombre d’écrans individuels à la maison <ul><li>60 % des foyers disposent d’au moins 6 écrans </li></ul>
    11. 11. La culture du zapping Le zapping appartient à la génération X, la génération Y est déjà passée à l’ère du « snacking »
    12. 12. L’ère du « multi-tasking » <ul><li>Suivre plusieurs médias en même temps (internet et télévision, téléphone mobile et jeu vidéo) ne serait pas qu'une dispersion juvénile, mais bien l’expression d’une nouvelle culture. </li></ul><ul><li>la Kaiser Family Fondation et l'université de Standford ont calculé que les enfants et adolescents passent 6 h 30 devant leurs écrans mais consacrent au cours de ce laps de temps 8 h 30 aux médias </li></ul><ul><ul><li>Les 8-12 ans passent près de 40 % de leur temps de loisir devant un écran, </li></ul></ul><ul><ul><li>2/3 utilisent en même temps plusieurs médias. </li></ul></ul><ul><li>Dans cette « culture » on superpose: </li></ul><ul><ul><li>les activités, </li></ul></ul><ul><ul><li>les identités, </li></ul></ul><ul><li>La communication est forte et l'information faible . Les jeunes ne cherchent pas du contenu mais de la continuité, du lien , </li></ul><ul><li>CCL: Les jeunes ont banni la solitude grâce aux nouveaux médias. Excepté vis-à-vis des parents, tenus à la porte de ce nouveau monde numérique </li></ul>
    13. 13. Les environnements immersifs <ul><li>SIMS, WOW, Dofus, Second Life, Cyworld… </li></ul>
    14. 14. Les approches possibles <ul><li>3 éléments clés caractérisent la question des médias numériques et des jeunes: </li></ul><ul><li>1 . Une culture ordinaire de l’écran, </li></ul><ul><li>2. Les usages de cette génération connectée, </li></ul><ul><li>3. Quels contrôles? </li></ul>
    15. 15. Une culture ordinaire de l’écran <ul><li>Quelques chiffres (France): </li></ul><ul><li>6/8 ans : 25 % ont la télévision dans leur chambre </li></ul><ul><li>Dès 8 ans : 80 % savent jouer avec une console de jeux </li></ul><ul><li>13/14 ans : </li></ul><ul><ul><li>50 % possèdent une console de jeux </li></ul></ul><ul><ul><li>25 % possèdent un ordinateur </li></ul></ul>
    16. 16. Une culture ordinaire de l’écran <ul><li>6/8 ans : 30 % utilisent Internet </li></ul><ul><li>13/14 ans : 80 % utilisent Internet </li></ul><ul><li>12/17 ans : </li></ul><ul><ul><li>90 % utilisent Internet </li></ul></ul><ul><ul><li>60 % le courriel </li></ul></ul><ul><ul><li>35 % les jeux en réseau (MMOG) </li></ul></ul>
    17. 17. Une culture ordinaire de l’écran <ul><li>12/17 ans : </li></ul><ul><ul><li>94 % utilisent un téléphone mobile </li></ul></ul><ul><ul><li>100 % savent envoyer un sms </li></ul></ul><ul><ul><li>60 % prennent des photos </li></ul></ul><ul><ul><li>29 % consultent Internet </li></ul></ul>
    18. 18. Un lien social entretenu à l’écran <ul><li>Un espace de communication interpersonnel quasi permanent: </li></ul><ul><li>La communication sur internet n’est pas un but en soi, mais un moyen complémentaire (exemple des blogs) </li></ul>
    19. 19. Les blogs « inter-personnels » Les frontières de la blogosphère….
    20. 20. Les évolutions du blog: podcast et vidéocast
    21. 21. Live Messenger (MSN) ou « l’intranet » d’une génération <ul><li>Être en relation avec ses pairs, </li></ul><ul><li>Discuter avec le « noyau dur » de ses amis, </li></ul><ul><li>Facteur d’insertion dans la société des pairs, </li></ul><ul><li>Ce processus de socialisation entre pairs doit être regardé comme une des clés de la construction de l'identité de l’adolescent </li></ul>
    22. 22. La question du contrôle <ul><li>Outre la questions d’éventuels outils techniques de contrôle (filtres), se posent des questions préalables: </li></ul><ul><ul><li>Comment gérer une tendance à l’établissement d’une autonomie relationnelle plus précoce chez les jeunes, </li></ul></ul><ul><ul><li>Comment appréhender un nouveau rapport au savoir? </li></ul></ul><ul><ul><li>Quelles recommandations peut-on formuler? </li></ul></ul>
    23. 23. Les moyens techniques de contrôle <ul><li>Il existe d’abord des moyens simples: </li></ul><ul><ul><li>A priori: Un mot de passe limitant l’accès au PC, </li></ul></ul><ul><ul><li>A posteriori: Une vérification régulière de l’historique du navigateur Internet </li></ul></ul><ul><li>Exemple: CTRL + H sur Microsoft Internet Explorer </li></ul>
    24. 24. Les outils informatiques de contrôle parental: <ul><li>A quoi ça sert? Interdir la réception chez vous de certains sites ou certains types d’information, </li></ul><ul><li>Où les trouver? Dans les navigateurs Internet et chez des éditeurs spécialisés tels que: ChekFlow, Edunet, Symantec, Cyber patrol, Cybersitter, Net Nanny et Internet Guard Dog… , </li></ul><ul><li>Combien ça coûte? entre 15 à 69 euros, </li></ul><ul><li>Comment ça fonctionne? </li></ul><ul><ul><li>Système de « black lists », </li></ul></ul><ul><ul><li>Sytème de filtrage par keywords, </li></ul></ul><ul><ul><li>Sytème de « white lists ». </li></ul></ul>
    25. 25. Vérifiez que le jeu vidéo est adapté à l’enfant <ul><li>Le système de classification appelé PEGI (Pan European Game Information). </li></ul>Un logo indiquant l’âge minimum recommandé
    26. 26. Exemple d’application du système PEGI
    27. 27. autonomie relationnelle <ul><li>Ils construisent leur petit monde indépendamment de leurs parents </li></ul><ul><li>Un monde parallèle à la famille tout en restant affilié à leur domicile </li></ul>
    28. 28. Un nouveau rapport au savoir <ul><ul><li>Lecture hypertextuelle </li></ul></ul><ul><ul><li>Le web doit donner une réponse à ma question (« tout «est en ligne », « rien n’est classé ») </li></ul></ul><ul><ul><li>La culture du « snacking » </li></ul></ul><ul><ul><li>Copier/Coller Vs pertinence de l’information </li></ul></ul><ul><ul><li>Je « synchronise » ma vie réelle et ma vie numérique (identité numérique Vs réputation numérique) </li></ul></ul>
    29. 29. Internet n’est pas une zone de « non-droit » <ul><li>Parents et enfants engagent leur responsabilité lorsqu’ils surfent sur l’Internet, téléchargent ou postent des contenus. </li></ul>
    30. 30. La responsabilité individuelle sur l’Internet <ul><li>Nous sommes responsables de ce que nous publions sur Internet (Chat, Forums, weblogs…)! </li></ul><ul><li>Lorsqu’un mineur commet une infraction sur Internet (diffamation, injures, contrefaçon…), il engage la responsabilité de ses parents… mais aussi… </li></ul><ul><li>… la sienne (responsabilité pénale individuelle). </li></ul>
    31. 31. Quelles identités numériques sur Internet? Le droit à l’anonymat ne doit pas être source d’abus!
    32. 32. Internet: le « village numérique planétaire » <ul><li>Attention aux comportements sources de virus et de piratage! (Téléchargements sur PC mais aussi sur GSM… !) </li></ul>
    33. 33. Les courriers électroniques non sollicités <ul><li>Le spamming </li></ul>
    34. 34. Internet: le « village numérique planétaire » Les internautes qui reçoivent le plus de virus sont ceux qui réceptionnent le plus souvent du courrier indésirable.
    35. 35. Spam et dérives commerciales
    36. 36. Le piratage numérique Attention au Peer-to-Peer… les frontières de la légalité sont rapidement franchies!
    37. 37. Recommandations à l’usage des parents <ul><ul><li>L’accès Internet est souvent un outil familial </li></ul></ul><ul><ul><li>Appropriez-vous l’outil ( 69 % des ados pensent que leurs activités sur le Net n’intéressent pas leurs parents!) </li></ul></ul><ul><ul><li>Montrez l’exemple </li></ul></ul><ul><ul><li>Respectez une certaine intimité « électronique »  de vos enfants </li></ul></ul>
    38. 38. La charte familiale d’utilisation de l’Internet <ul><ul><li>Objectifs: Eviter les malentendus, désamorcer les éventuels conflits… , </li></ul></ul><ul><ul><li>Processus qui devrait être initié par les enfants (« Digital natives »)… mais </li></ul></ul><ul><ul><li>… .qui doit être caractérisé par un mode de rédaction collectif fondé sur l’écoute de chacun où l’adulte peut jouer un rôle de modérateur en fonction de l’âge de l’enfant, </li></ul></ul><ul><ul><li>Exemple de thèmes abordés: lieu d'installation, temps de connexion de chacun, usage en l'absence des parents, arbitrage avec les autres activités (devoirs scolaires, sports, repas familiaux…). </li></ul></ul>
    39. 39. Internet: le « village numérique planétaire » <ul><li>Les 10 recommandations à l’usage des enfants: </li></ul><ul><ul><li>Ton savoir numérique avec tes parents tu partageras, </li></ul></ul><ul><ul><li>Les e-mails non clairement identifiés ou non sollicités, sans les ouvrir, tu détruiras, </li></ul></ul><ul><ul><li>Transmettre des informations personnelles tu éviteras, </li></ul></ul><ul><ul><li>A des rendez-vous avec des inconnus rencontrés sur des Chats tu ne te rendras pas et tes parents tu informeras, </li></ul></ul><ul><ul><li>Les images, les sons et les écrits créés par d’autres personnes tu respecteras, </li></ul></ul><ul><ul><li>Des annonces trop flatteuses tu te méfieras, </li></ul></ul><ul><ul><li>Des fausses rumeurs tu ne propageras pas, </li></ul></ul><ul><ul><li>Le droit des personnes et de leur image, tu respecteras, </li></ul></ul><ul><ul><li>Lors de tes recherches sur Internet toujours plusieurs sources d’information tu utiliseras, </li></ul></ul><ul><ul><li>Pour d’autres activités (sport, musique, cinéma) du temps tu conserveras </li></ul></ul>
    40. 40. Ressources utiles
    41. 41. Ressources utiles
    42. 42. Ressources utiles
    43. 43. Ressources utiles
    44. 44. Ressources utiles
    45. 45. Internet: le « village numérique planétaire » L’Internet c’est maintenant pour vous au coin de la rue Bonne découverte! Merci pour votre attention Questions & Réponses Contact: pascal.poty@awt.be

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