4. Passage du web 1.0 au Web 2.0 2006 – Dion Hinchliffe Internet ne permet plus seulement de distribuer l’information à des milliers de gens… Il permet à des millions de gens de distribuer l’information.
7. L’ADN numérique ou l’identité numérique «Toutes ces bribes d’information composent une identité numérique plus globale qui caractérise un individu, sa personnalité, son entourage et ses habitudes. Ces petits bouts d’identité fonctionnent comme des gènes : ils composent l’ADN numérique d’un individu.» http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
8. Analogie… L’analogie de Philippe Bushini avec les tableaux pointillistes « Un point seul (une trace) ne définit pas grand-chose. Mais tous les points rassemblés représentent le sujet dans son ensemble. Plus il y a de points, plus l’image est précise .»
13. Que voyez-vous? RIEN… UN PEU… mais ça ne vous ressemble pas. BEAUCOUP… et vous n'êtes pas fier de ce que vous voyez de vous. UN PEU… et vous trouvez que ce n'est pas assez. BEAUCOUP… et vous êtes fier de ce que vous trouvez.
22. Si Facebook était un pays… Canada: 34 millions Facebook : 600 millions
23. Sites fréquentés Neopet Club Pingouin Marketing Miniclip /Addicting Games RuneScape Jeux grand public Habbo Fais-toi plein d'amis, deviens célèbre! Séjourne GRATUITEMENT dans le plus grand hôtel virtuel au monde! Crée ton avatar … Doyoulookgood Site de rencontre ouvert aux 15 ans et plus Tagz Site de rencontre pour les 10 à 70 ans Foursquare Géolocalisation Facebook… …
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25. Évolution de la vie privée sur Facebook de 2005 à avril 2010 http://www.accessoweb.com/L-evolution-de-la-vie-privee-sur-Facebook-de-2005-a-aujourd-hui_a6453.html
32. Quel profil je me donne en ligne? http://www.commonsensemedia.org/digital-citizenship/6-8
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37. Traces indélébiles TRACES INDÉLÉBILES Nuire à leur réputation Nuire à leur sécurité Ce qu’ils partagent sur eux Ce qu’ils partagent à propos des autres Ce qu’on partage à leur sujet
38. Quel type de parent ou d’éducateur êtes-vous? http://www.cnetfrance.fr/news/facebook-un-tiers-des-parents-inquiets-pour-leurs-enfants-39756772.htm
39. Inquiet Publicité ciblée et but lucratif Dévoilement d’informations sensibles Vie sociale plus virtuelle que réelle Qui sont ses «amis»? Quel comportement?
40. Pédagogue S’informe pour mieux accompagner. Prône la confiance et le dialogue pour un meilleur apprentissage. Accompagne les enfants dans leur vie virtuelle. Joue un rôle préventif et dissuasif. Ajuste les autorisations en fonction de l’âge et de l’usage. Utilise un logiciel de contrôle parental au besoin.
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43. Parents et éducateurs un rôle primordial Le ier Identité numérique fardeau v Éduquer aux bons usages Éduquer avec les outils du jour
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46. Réagir à la cyberintimidation MAXIME DE SOREL = EXEMPLE À SUIVRE Victime Témoin Stopper Réagir Bloquer Protester Sauvegarder Résister Partager Dénoncer
51. Ressources en anglais http://www.commonsensemedia.org/ Habiliter les jeunes à être des citoyens numériques responsables, respectueux lorsqu’ils créent, publient et entrent en contact avec les autres dans le monde numérique des 7/24 ans toujours en évolution . Exercer leur pensée critique Faire des choix éclairés Vidéos Réflexions Articles Trucs pratiques
Évolution du partage de l’information Courriel 1966 avant courrier, télégraphe, téléphone, radio Blogger 1999 Wikipedia 2001 Gros changement en 2003 Youtube 2004 Twitter 2006
Au début le web était unidirectionnel
Depuis 2003 explosion des médias sociaux qui permettent aux Internautes de s’exprimer de se mettre en réseaux, de partager des contenus de toute sorte, de jouer en ligne …
Il est temps de faire une analogie pour aller plus loin dans la définition de l’identité numérique Sommes-nous d’accord de dire que dans une image comme celle-ci, plus il y a de point, plus l’image est précise
![En quatre temps ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)