Francophonie Universitaire Colloque Qualite de l'AUF 2017, 7-8 Nov 2017 Actions taken in Lebanon to develop QA in HE

2. ASSURANCE QUALITÉ:
L’EXEMPLE LIBANAIS
Ahmad JAMMAL
Directeur General de l’Enseignement Supérieur
Ministère de l’ Education et de l’Enseignement Supérieur (MEES)
Liban

3. CONTEXTE NATIONAL EN
ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
• Système autonome, flexible et diversifié (langues,
crédits, culture, etc.)
• Secteur en Expansion (47 institutions)
• Capacité d’accueil élevée
• Nombre des étudiants étrangers : en baisse
• Système ouvert à l’international
• Possibilité de transfert de crédits entre institutions
d’enseignement supérieur (IES)

4. HISTORIQUE
Régulation:
• 1961: 1ier loi d’ES,
• (1955 to 1965) régulations: Equivalence, Formation en
Génie, et exams de colloquium ,
• 1996: Régulation: Pour l'octroi de licences, critère, comité
technique
• 2002: création de la DGES
• 2004: Audit de tous les EES (Externe: SGS, APAVE, etc.)
• 2006: Stratégie de l’ES au Liban: (Inclus AQ)
• 2011: Audit des Branches des EES (35)
• 2013: Régulation passerelle ETP et ES
• 2013: Organisation des études Doctorales
• 2014: Adoption d’un nouveau loi de l’ES

5. ETABLISSEMENTS
1866: 1ier EES, 8 EES avant 1961, 17 avant 1996,
1999-2000:
25 nouveaux EES, passant le nombre à 40 EES privés
et un publique,
• Cette augmentation était sans planification ou
politique nationale existante pour l'enseignement
supérieur,
• Un défi pour la DGHE créée en 2002,
2017: 47 EES privés, 1 public

6. STATISTIQUES
Élèves:
• Le nombre a augmenté en 15 ans de 45%
• 132645 étudiants en 2004 => 197000 en 2016, avec 55% de
femmes
• Augmentation nette du nombre d'étudiants dans le privé:
- Privé: 65836 en 2004, 125000 en 2016 (63%),
- Publique (LU) (66809 en 2004 à 72000 en 2016 (37%).
• Le nombre d'étudiants étrangers a passé de 9,6% en 2004 à
16,6% en 2010 et passe à 10% en 2016
Personnels:
• Les ressources humaines ont été développées:
• Le nombre d'enseignants est passé de 12 000 en 2004 à 21
000 en 2016 avec 38% de femmes,
• Une augmentation du personnel administratif et technique

7. REALISATION (1)
Basée sur la stratégie de l’ES (2007):
- Nouvel loi de l’ES 285/2014: Mission & Vision,
Institutions, Degrés (LMD, crédit), Council de l’ES,
Comite technique, commission des spécialistes,
Reconnaissance, droit des enseignant et des étudiants,
etc.
- Dizaine des projets TEMPUS puis ERASMUS+ sur
l’AQ et renforcement des capacités (LEPAC, QAHEL,
ADIP, PACOME, OIPULES, TLQAA, PACOME, etc.),
- Des WS et conférences et des TAM: Dissémination de
la culture qualité,
- Projet de loi pour l’organisation de la DGES,

8. REALISATION (2)
- Projet de loi pour la création d’un agence national d’AQ,
- Organisation des CA (BOT) dans les EES,
- Benchmark de la gouvernance des EES (WB, 29ES):
Mission et vision, Management, Autonomie, participation,
Finance
- Adoption par le Conseil de l’ES de la creation du comité
d’évaluation des Facultés de médecine en collaboration
avec le WFME & et FAIMER
- Mise en place d’un processus de control qualité pour les
programmes de formation (DGES): commission des
spécialistes.

9. REALISATION (3)
- Renforcement des capacités: Service aux étudiants,
Système de crédits ECTS, Système européen d’ES,
résultats d'apprentissage (LO), Engagement social,
Engagement civique, Internationalisation, Finance, IQA,
EQA, etc.
- Collaboration étroite avec l’EU, l’UNESCO (ICT),
IIEP(Formations), EAU(QA), AUF (IQA), IF (Université
Numérique), WB (Gouvernance), Agences d’AQ et
d’accréditations internationaux: ABET, CTI, FIBAA,
FEANI, HCERES, EVALAG, AQUIN, ANQAHE, AArU

10. IMPACT: OU NOUS SOMMES?
EQA & Accréditation:
• 8 EES sont accrédité au niveau international ou sont
éligibles pour (AUB,LAU, BAU, USEK, UOB, NDU, USJ,
UA): Représente 80% des étudiants dans le privé)
• Autres EES en processus d’évaluation interne (IUL,
ULF,
• 10aines des programmes sont accrédités par des
agences internationaux: Administrations, Génies,
Médicales.

11. IMPACT: OU NOUS SOMMES? (2)
Evaluation & IQA:
• Plusieurs EES en cours d’ évaluations internes
• Création des unités de recherche institutionnel et d’AQ
dans la majorité des EES.
• Travail stratégique et structurelle
• Collaboration consenti entre les EES (Recherche,
Formations, Séminaires, Programmes)
Implémentation des standards ISO:
• QCQ EES ont opte a l’implémentation des standards de
gestion ISO

12. LA ROUTE À SUIVRE
- Poursuivre les démarches Qualité (Création de
l’agence national, Renforcement des capacités)
- Développer des régulations pour les formations en
ligne et hybrides (Extension du projet ADIP financé par
l’EU en collaboration avec l’AUF)
- Révision de la stratégie national (9 Nov. 2017: une
journée nationale a l’ALBA-UOB: Rethinking HE)
- Observatoire National de métiers (Projet PACOME)
- Entreprenariat des étudiants (collaboration avec
l’AUF): Etudiants entrepreneurs)
- Renforcer la collaboration avec les réseaux d’AQ.

13. MERCI
Ahmad JAMMAL
Directeur General de l’Enseignement Supérieur
Ministère de l’ Education et de l’Enseignement Supérieur
Habib Abi Chahla Street, Beirut, Lebanon
Tel: +961.1.772500
Fax: +961.1.772529
Email: ajammal@higher-edu.gov.lb
Web: www.higher-edu.gov.lb
Twitter: @ajammal_lb
Skype: a-jammal