Support de présentation diffusé lors du " Rendez-vous de la formation et de l'orientation" organisé par Défi métiers le 16 avril 2015. Valérie Languet, GIP FCIP - Cafoc de Paris

1. Socle de connaissances et de
compétences professionnelles
Rendez-vous de la formation et de l’orientation
16 avril 2015
Valérie LANGUET - GIP-FCIP - Cafoc de Paris

2. du côté législatif…
 Décret 2015-172 du 13 février 2015
 Création d’un chapitre III
Code du travail
Titre 1er, livre 1er, 6ème partie
 Inscription du référentiel à l’inventaire géré par
la CNCP

3. du côté des intentions… définitions
le décret / le préambule du référentiel
Ensemble des connaissances et des compétences qu’il est
utile pour un individu de maîtriser afin de favoriser son accès à
la formation professionnelle et son insertion professionnelle.
Ce socle doit être apprécié dans un contexte professionnel.
Ces connaissances et compétences sont également utiles à la
vie sociale, civique et culturelle de l’individu.

4. du côté des intentions… définitions
le décret / le préambule du référentiel
Ensemble des connaissances et des compétences qu’il est
utile pour un individu, quel que soit son métier ou son secteur
professionnel, doit de maîtriser totalement, afin de favoriser
son employabilité et son accès à la formation professionnelle et
son insertion professionnelle.
Ce socle doit être apprécié dans un contexte professionnel.
Ces connaissances et compétences sont également utiles à la
vie sociale, civique et culturelle de l’individu.

5. … finalités et buts
Favoriser l’accès à la
formation
professionnelle et
l’insertion
professionnelle
Favoriser
l’employabilité et
l’accès à la formation
professionnelle
Permettre à tout individu
(y compris en situation
d’illettrisme) d’accéder à
une 1ère certification
Permettre à tout
individu d’accéder à un
1er niveau de
compétences
professionnelles
Finalité
But
dans le décret dans le préambule

6. … caractéristiques
dans le décret dans le préambule
Le socle prévoit les principes directeurs. Le socle est global et générique.
Possibilité d’ajouts de
modules
complémentaires pour
lutter contre l’illettrisme
et favoriser l’accès à la
qualification
Prise en compte des
spécificités des
différents secteurs
d’activités
professionnelles
Travail de
contextualisation au
regard du métier occupé
ou de l’environnement
professionnel de
l’individu
dans le cadre du
service public régional
de la formation
professionnelle
du ressort des branches
professionnelles

7. du côté du référentiel du socle
4 sources d’inspiration
RCCSPCadre européen
Socle formation
initiale
CQPI

8. du côté de la structure du référentiel
capacité 1
résultats attendus
observables et/ou
mesurables
critères
d’évaluation
capacité 2 capacité 3
capacité…domaine
résultats attendus
observables et/ou
mesurables
critères
d’évaluation
critères
d’évaluation

9. … un échantillon

10. du côté de la structure…vue d’ensemble
CERTIFICATION
SCCP
Domaine n°5
TRAVAILLER EN
AUTONOMIE ET RÉALISER
UN OBJECTIF INDIVIDUEL
- Comprendre son environnement
de travail
- Réaliser des objectifs individuels
dans le cadre d’une action simple
ou d’un projet
- Prendre des initiatives et être
force de proposition
Domaine n°2
UTILISER LES RÈGLES DE
BASE DE CALCUL ET DU
RAISONNEMENT
MATHÉMATIQUE
- Se repérer dans l’univers des
nombres
- Résoudre un problème mettant en
jeu une ou plusieurs opérations
- Lire et calculer les unités de
mesures, de temps et des
quantités
- Se repérer dans l’espace
- Restituer oralement un
raisonnement mathématique
Domaine n°4
TRAVAILLER DANS LE
CADRE DE RÈGLES
DÉFINIES D’UN TRAVAIL EN
ÉQUIPE
- Respecter les règles de vie
collective
- Travailler en équipe
- Contribuer dans un groupe
- Communiquer
Domaine n°1
COMMUNIQUER EN
FRANÇAIS
- Écouter et comprendre
- S’exprimer à l’oral
- Lire
- Écrire
- Décrire - Formuler
Domaine n°7
MAÎTRISER LES GESTES ET
POSTURES, ET RESPECTER
DES RÈGLES D’HYGIÈNE,
DE SÉCURITÉ ET
ENVIRONNEMENTALES
ÉLÉMENTAIRES
- Respecter un règlement sécurité,
hygiène, environnement, une
procédure qualité
- Avoir les bons gestes et réflexes
afin d’éviter les risques
- Être capable d’appliquer les
gestes de premier secours
- Contribuer à la préservation de
l’environnement et aux économies
d’énergie
Domaine n°6
APPRENDRE À APPRENDRE
TOUT AU LONG DE LA VIE
- Accumuler de l’expérience et en
tirer les leçons appropriées
- Entretenir sa curiosité et sa
motivation pour apprendre dans le
champ professionnel
- Optimiser les conditions
d’apprentissage (de la théorie à la
pratique professionnelle)
Domaine n°3
UTILISER LES TECHNIQUES
USUELLES DE
L’INFORMATION ET DE LA
COMMUNICATION
NUMÉRIQUE
- Connaître son environnement et
les fonctions de base pour utiliser
un ordinateur
- Saisir et mettre en forme du texte
- Gérer des documents
- Se repérer dans l’environnement
Internet et effectuer une recherche
sur le web
- Utiliser la fonction de messagerie

11. vers la certification

12. du côté de la mise en œuvre … 5 ans pour…
Évaluation préalable des acquis de la personne
Parcours de formation
modularisé, individualisé
validation par domaine
Jury de certification

13. du côté du financement
 compte personnel de formation (CPF)
 plan de formation
 congé individuel formation (CIF)
 financements régionaux (modules complémentaires)

14. … pour en savoir plus
 Référentiel socle de connaissances et de
compétences professionnelles
http://www.fpspp.org/portail/resource/filecenter/docum
ent/042-00001v-007/4--socle---referentiel-et-
certification.pdf
 Articles sur le sujet, communications du Copanef et
du COC
http://prfc.scola.ac-paris.fr/spip/?-ingenierie-de-
formation-
Rubrique: Socle de connaissances et de compétences
http://prfc.scola.ac-
paris.fr/PM/PM_Recherche_ResMC.php?MC=Com
p%E9tences+cl%E9s
Rubrique : compétences clés