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Socle de connaissances et de
compétences professionnelles
Rendez-vous de la formation et de l’orientation
16 avril 2015
Valérie LANGUET - GIP-FCIP - Cafoc de Paris
du côté législatif…
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Ce socle doit être apprécié dans un contexte professionnel.
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Ensemble des connaissances et des compétences qu’il est
utile pour un individu, quel que soit son métier ou son secteur
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Le socle de connaissances et de compétences professionnelles

  • 1. Socle de connaissances et de compétences professionnelles Rendez-vous de la formation et de l’orientation 16 avril 2015 Valérie LANGUET - GIP-FCIP - Cafoc de Paris
  • 2. du côté législatif…  Décret 2015-172 du 13 février 2015  Création d’un chapitre III Code du travail Titre 1er, livre 1er, 6ème partie  Inscription du référentiel à l’inventaire géré par la CNCP
  • 3. du côté des intentions… définitions le décret / le préambule du référentiel Ensemble des connaissances et des compétences qu’il est utile pour un individu de maîtriser afin de favoriser son accès à la formation professionnelle et son insertion professionnelle. Ce socle doit être apprécié dans un contexte professionnel. Ces connaissances et compétences sont également utiles à la vie sociale, civique et culturelle de l’individu.
  • 4. du côté des intentions… définitions le décret / le préambule du référentiel Ensemble des connaissances et des compétences qu’il est utile pour un individu, quel que soit son métier ou son secteur professionnel, doit de maîtriser totalement, afin de favoriser son employabilité et son accès à la formation professionnelle et son insertion professionnelle. Ce socle doit être apprécié dans un contexte professionnel. Ces connaissances et compétences sont également utiles à la vie sociale, civique et culturelle de l’individu.
  • 5. … finalités et buts Favoriser l’accès à la formation professionnelle et l’insertion professionnelle Favoriser l’employabilité et l’accès à la formation professionnelle Permettre à tout individu (y compris en situation d’illettrisme) d’accéder à une 1ère certification Permettre à tout individu d’accéder à un 1er niveau de compétences professionnelles Finalité But dans le décret dans le préambule
  • 6. … caractéristiques dans le décret dans le préambule Le socle prévoit les principes directeurs. Le socle est global et générique. Possibilité d’ajouts de modules complémentaires pour lutter contre l’illettrisme et favoriser l’accès à la qualification Prise en compte des spécificités des différents secteurs d’activités professionnelles Travail de contextualisation au regard du métier occupé ou de l’environnement professionnel de l’individu dans le cadre du service public régional de la formation professionnelle du ressort des branches professionnelles
  • 7. du côté du référentiel du socle 4 sources d’inspiration RCCSPCadre européen Socle formation initiale CQPI
  • 8. du côté de la structure du référentiel capacité 1 résultats attendus observables et/ou mesurables critères d’évaluation capacité 2 capacité 3 capacité…domaine résultats attendus observables et/ou mesurables critères d’évaluation critères d’évaluation
  • 10. du côté de la structure…vue d’ensemble CERTIFICATION SCCP Domaine n°5 TRAVAILLER EN AUTONOMIE ET RÉALISER UN OBJECTIF INDIVIDUEL - Comprendre son environnement de travail - Réaliser des objectifs individuels dans le cadre d’une action simple ou d’un projet - Prendre des initiatives et être force de proposition Domaine n°2 UTILISER LES RÈGLES DE BASE DE CALCUL ET DU RAISONNEMENT MATHÉMATIQUE - Se repérer dans l’univers des nombres - Résoudre un problème mettant en jeu une ou plusieurs opérations - Lire et calculer les unités de mesures, de temps et des quantités - Se repérer dans l’espace - Restituer oralement un raisonnement mathématique Domaine n°4 TRAVAILLER DANS LE CADRE DE RÈGLES DÉFINIES D’UN TRAVAIL EN ÉQUIPE - Respecter les règles de vie collective - Travailler en équipe - Contribuer dans un groupe - Communiquer Domaine n°1 COMMUNIQUER EN FRANÇAIS - Écouter et comprendre - S’exprimer à l’oral - Lire - Écrire - Décrire - Formuler Domaine n°7 MAÎTRISER LES GESTES ET POSTURES, ET RESPECTER DES RÈGLES D’HYGIÈNE, DE SÉCURITÉ ET ENVIRONNEMENTALES ÉLÉMENTAIRES - Respecter un règlement sécurité, hygiène, environnement, une procédure qualité - Avoir les bons gestes et réflexes afin d’éviter les risques - Être capable d’appliquer les gestes de premier secours - Contribuer à la préservation de l’environnement et aux économies d’énergie Domaine n°6 APPRENDRE À APPRENDRE TOUT AU LONG DE LA VIE - Accumuler de l’expérience et en tirer les leçons appropriées - Entretenir sa curiosité et sa motivation pour apprendre dans le champ professionnel - Optimiser les conditions d’apprentissage (de la théorie à la pratique professionnelle) Domaine n°3 UTILISER LES TECHNIQUES USUELLES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE - Connaître son environnement et les fonctions de base pour utiliser un ordinateur - Saisir et mettre en forme du texte - Gérer des documents - Se repérer dans l’environnement Internet et effectuer une recherche sur le web - Utiliser la fonction de messagerie
  • 12. du côté de la mise en œuvre … 5 ans pour… Évaluation préalable des acquis de la personne Parcours de formation modularisé, individualisé validation par domaine Jury de certification
  • 13. du côté du financement  compte personnel de formation (CPF)  plan de formation  congé individuel formation (CIF)  financements régionaux (modules complémentaires)
  • 14. … pour en savoir plus  Référentiel socle de connaissances et de compétences professionnelles http://www.fpspp.org/portail/resource/filecenter/docum ent/042-00001v-007/4--socle---referentiel-et- certification.pdf  Articles sur le sujet, communications du Copanef et du COC http://prfc.scola.ac-paris.fr/spip/?-ingenierie-de- formation- Rubrique: Socle de connaissances et de compétences http://prfc.scola.ac- paris.fr/PM/PM_Recherche_ResMC.php?MC=Com p%E9tences+cl%E9s Rubrique : compétences clés