1.
THEORIES
D’APPRENTISSA
GE
Présenté par :
• Manal BOUKRIAA
• Hajar ELKHDADI
• Omayma GDIRA

2.
PLAN
Introduction Définition
Conclusion
Les types des
théories
01 02
03 04

3.
Introduction
 Comprendre quelles pratiques d’enseignement sont adoptées avec les apprenants
 Être conscient de ses interventions enseignantes
 Prendre de la distance et réguler sa démarche
 Trouver des solutions aux problèmes rencontrés
1

4.
 Les théories d’apprentissage :
Définition
 Pourquoi on s’ intéresse aux théories
d’apprentissage ?
Pour proposer différents choix pédagogiques aux enseignants pour
que les décisions prises par l’enseignant envers diverses situations
en classes soient bien claires et envisageable.
Le terme du théorie d apprentissage désigne un ensemble de
lois ou de principes qui décrivent et expliquent la manière dont
l apprentissage se déroule.
2

5.
Les Types des théories d’apprentissage
1. Le béhaviorisme:
Le béhaviorisme (ou comportementalisme) est un concept populaire qui se concentre sur la
façon dont les élèves apprennent. Il se focalise sur l’idée que tous les comportements sont
appris par l’interaction avec l’environnement. Cette théorie de l’apprentissage affirme que les
comportements sont appris de l’environnement et affirme que les facteurs innés ou hérités ont
très peu d’influence sur le comportement.
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6.
Le béhaviorisme:
Le béhaviorisme est aussi développé par les deux psychologues américains
Hollande et
Watson Pavlov Skinner
Le terme Béhaviorisme est fondé par le spécialiste de psychologie animal Watson
en 1913 à l’aide des recherche du scientifique russe Pavlov
Skinner.
4

7.
Les principes du
béhaviorisme
• Le renforcement positif
• Le renforcement negatif (punition)
• La motivation
5

8.
Les Types des théories d’apprentissage :
2. Le Constructivisme:
Est une théorie de l’apprentissage fondée sur l’idée que
la connaissance est élaborée par l’apprenant sur la base
d’une activité mentale. Cette théorie repose sur
l’hypothèse selon laquelle, en réfléchissant sur nos
expériences, nous nous construisons et construisons
notre propre vision du monde dans lequel nous vivons.
Jean Piaget 1896 est le
créateur de cette théorie
6

9.
Les Principes du
constructivisme
 La connaissance se construit.
 Les élèves apprennent à apprendre au fur et à mesure qu’ils
s’instruisent.
 L’apprentissage est un processus actif.
 La motivation est la clé de l’apprentissage.
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10.
Les Types des théories d’apprentissage :
3. Le socioconstructivisme:
Le socio-constructivisme : une théorie de l'apprentissage social élaboré par le
psychologue Lev Vygotsky , postule que les individus participent activement à la
création de leurs propres connaissances.
Est une théorie qui met l'accent sur la dimension relationnelle de l'apprentissage.
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11.
Les caractéristiques du
socioconstructivisme :
 Processus d’apprentissage :
Le socioconstructivisme : considère également l’apprentissage
comme un processus actif.
 Accentuation :
Le socioconstructivisme : l’accent se met sur les interactions
sociales et la culture.
 Chiffres clés :
Le socioconstructivisme : Vygotsky est la figure clé du
socioconstructivisme.
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12.
CONCLUSION
En guise de conclusion, les théories d’apprentissage ont pour but de
compléter et actualiser ses connaissances, repenser ses démarches et mener
une réflexion sur les pratiques professionnelles.
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13.
MERCI DE
VOTRE
ATTENTION