Book professionnel

1. Théâtre
Méthodes actives

4. VéroniqueLorillard
2, place JulesVerne 49000 Angers
06 51 18 44 32

5.  Formation
 Animation
 Communication interculturelle
 Théâtre
 Culture geek

6. Mes compétences:
Donner du sens
& Créer du lien
Mon engagement:
Associatif & Citoyen
Formation
Animation
ThéâtreCulture geek
Communication
interculturelle

7. Formation

8. Ingénierie pédagogique et didactique
Fonder son action sur des conceptions de l’apprentissage
Evaluer des apprentissages
Concevoir des situations d’apprentissages
Analyser le travail pour la formation
Analyser le cahier des charges d’une action de formation et répondre
à un appel d’offres
Concevoir ou utiliser des référentiels de formation en relation avec
des situations professionnelles ou sociales
Intégrer et conduire l’alternance dans un dispositif pédagogique
Utiliser le jeu comme outil de médiation pédagogique
Intégrer les technologies numériques dans sa pratique professionnelle
Animation pédagogique et accompagnement des apprentissages
Ouvrir une formation et créer une dynamique de groupe
Adopter des attitudes et des comportements adaptés à la relation
pédagogique
Analyser le fonctionnement des groupes et des personnes en
formation
Animer des séquences de formation et analyser sa pratique de
conception et d’animation
Accompagner des situations relationnelles complexes
Environnement de la formation professionnelle
Analyser le fonctionnement et l’organisation des entreprises de
formation
Situer son action dans l’environnement de la formation professionnelle
continue
Accompagnement de la personne et de son projet
Se mettre en projet et conduire une démarche Portfolio de
compétences
Analyser les expériences d’alternance et la pratique professionnelle
Accompagner dans une démarche de certification (VAE)
Développement et conduite de son projet professionnel - Education au développement durable - Positionnement sur le marché de la formation
Formation de formateur

9. Ma posture est naturellement accompagnante et bienveillante.
L’apprenant est au cœur de ma réflexion didactique. Ainsi lorsque je dessine les
contours des objectifs pédagogiques je garde toujours en tête cette question :
« Avec quoi mes apprenants repartent-ils à la fin de la séance ? Quels
savoirs, savoir-faire ou savoir-être pourront-ils mobiliser de façon
transversale dans la vie de tous les jours ? »
Il est important pour moi que l’apprentissage fasse sens. S’il n’est question que
de contenu, chacun peut aujourd’hui le trouver sur internet, dans les
bibliothèques… ma démarche de formateur est de donner à l’apprenant la
liberté et le désir d’apprendre, les clefs pour se mettre en œuvre lui-même.
C’est pourquoi, je pratique la méthode active qui permet le transfert direct des
apprentissages, mobilise l’être tout entier, suscite la réflexion, encourage à
l’autonomie, facilite l’échange et le conflit sociocognitif entre les apprenants,
leur ouvre les portes de leur propre « apprenance », les rend acteur de leur
apprentissage…
Ma philosophie de formatrice
Dessine-moiun
objectifpédagogique

10. Mes domaines d’activité
Education artistique Education à l’environnement social et culturel Education à la communication humaine
Domaines Pratiques
d’expression
Communication
visuelle et
audiovisuelle
Culture
artistique
Cultures et
sociétés
Cultures et
territoires
Diffusion de
masse de la
culture
Communication
humaine
Méthodologie du
projet
Méthodes et
techniques
d’animation
Mots-clefs
Créativité
Expression
autres que
verbales
Expression
artistique
Réalisation de
productions
Analyse de l’image
Création de
supports ou de
produits de
communication
Modes
d’expression
Œuvres
artistiques
Domaines
artistiques
Art et
paysage
Acteurs et
procédures
pratiques
Projet
culturel
Interculturali
té
Culture et
nature
Représentations
Images
Imaginaires et
territoires
Développement
culturel
Citoyenneté et
territoire
Produit culturel
de masse
Communication
visuelle
Image
publicitaire
Presse écrite
et audiovisuelle
Internet
Traitement de
l’information
Approche
systémique de
l’interaction
humaine
Situations de
communication
spécifiques
Communication
non-verbale
Pratiques
sociales
d’animation
Projets
socioculturels
Projets
associatifs et
programmations
Public et
demande
sociale
Stratégies
d’animation
Organisation
de la vie
associative
des publics en
formation
Méthodes
actives
Education socioculturelle- Education morale et civique - Développement durable - Restauration - Elevage…

11. Exemple de réalisation :
Formation des délégués du CFA de la CCI d’Angers
(2017) en partenariat avec la ville d’Angers et le
C.C.A.S
Productionsclassesde CAP à BAC PRO

12. Productions classesde CAP à BAC PRO
La formation des délégués est mise au service de la journée citoyenne

13. Quelques retours d’apprenants
« La réflexion de chacun, l’opinion de chacun, le débat. » Sean Bac pro 2 commerce
« La mise en commun des idées, la mise en place et le fait de participer à des activités. »
« Le travail en groupe sur un projet, le fait que ce soit animé, que tout le monde participe. » Delphine Pharmacie 2
« Le fait de pouvoir rencontrer des apprentis des autres filières, de se sentir plus intégré dans le CFA et de faire quelque chose de différent » Margaux
« La diversité des activités et l’idée d’engagement à défendre. » Florian NRC1
« Le dynamisme des activités proposées. Le fait de réfléchir à une action qui aidera les plus démunis. » Caroline NRC1
« La recherche de cohésion de groupe, de partage, d’échange d’idées. » Samuel MUC 1
« L’activité en groupe, le partage d’idées. La recherche d’un projet. » Tiffany BAC 1 filière commerce
« La collaboration avec les personnes des autres filières et renforcer le lien entre les apprentis. » ADM1

14. « Véronique a fait preuve lors de l’animation de cette séance de travail
d’un grand sens de l’organisation et des responsabilités. Son travail et
l’animation de la séance qu’elle a su organiser en totale autonomie ont
été vivement appréciés par les jeunes, comme l’ont prouvés les retours
écrits qu’ils ont adressés en bilan de l’après-midi.
Par ailleurs Véronique a su faire preuve lors de son stage de prises
d’initiatives pertinentes, qui ont participé à apporter de la richesse et
de l’envergure aux actions mises en place. Merci pour le travail
effectué ! »
Marielle Besset, animatrice de vie sociale et professionnelle
Compte-rendu intervention Véronique Lorillard – CVSP
« Véronique Lorillard a animé de façon pertinente l’après-midi consacrée au
conseil de vie sociale et professionnelle du CFA, avec Marielle Besset.
Le fait d’insérer des activités ludiques comme le clap, le brainstorming ou encore
le « Alpha body » a permis d’impliquer les jeunes, de les rendre acteurs et non
consommateurs de l’après-midi.
Le déroulé a permis de décliner le thème de l’après-midi, l’engagement, sous
différentes facettes. J’ai pu observer que les jeunes présents, ainsi que les
adultes, participaient activement aux activités. Ce temps d’échanges a été riche
et a permis à chacun de s’engager, de façon personnelle et/ou collective. »
Marie-Florence : chargée de l’accueil et de l’animation du centre de
ressources (CDR)
CVSP du 2 février 2017
« Je participe depuis plusieurs années au CVSP et je dois avouer que c’est
la première fois que j’ai autant apprécié ce moment que je qualifierai « de
partage » avec nos apprenants.
Tout était réuni pour une réunion intéressante : convivialité, participation
des apprenants qui ont pris à cœur de répondre à nos demandes…
Véronique a largement contribué au bon déroulement de ce CVSP par son
dynamisme et sa rigueur. »
Béatrice Rodot : chargée d’accueil, pôle accompagnement, intervention
formation
Bonjour Véronique,
Je tenais à vous remercier pour votre implication et la qualité de votre travail.
J’ai particulièrement apprécié la démarche d’animation des CVSP que vous avez
mise en place avec Marielle.
Je vous remercie également pour votre contribution au projet citoyenneté et à
l’élaboration des activités que nous proposerons à l’occasion de la journée
citoyenne.
Malheureusement, je ne pourrai pas être présent mardi étant en réunion à
l’extérieur au même moment.
Bien cordialement
Jean-François LAPLANCHE
Responsable du Centre Pierre Cointreau
Etablissement de formation d'Angers
Retours de l’équipe pédagogique sur la séance

15. Retour du jury
évaluateur de la
séance

17. A la fin de la séquence, les apprentis ont été capables
de mener une action citoyenne au sein du CFA
Atelier cuisine avec les habitants de la Roseraie, animé par les apprentis
Equipe pédagogique de la CCI. A gauche, Marielle avec qui j’ai mené le projetAffiche que j’ai imaginée, réalisée par mon fils. Format prédéfini par la Mairie

18. Animation

19. Organisation et animation d’ateliers d’art créatif
et de loisir pour petits et grands
Organisation & animation de concert, café-
théâtre, concours de pétanque, rallye 4L, course
de chèvres, aligot géant…
Décoration soirée noël solidaire au Colombier
Décoration soirée noël solidaire au Colombier

20. Atelier d’art créatif et de loisir : noël solidaire au Colombier

23. Communication interculturelle

24. "Communication interculturelle"
Les enjeux etvariablesde la
communicationinterculturelle
La notiond’interaction
La gestiondesconflitsinterculturels

"Approche culturelle de la santé"
Anthropologiede lasanté
Le statutdu corps de la naissance à
la mort
Les facteursculturelsdansla
relationthérapeutique
La prise encharge desmigrants
vieillissants

 "La diversité au cœur du management"
Le managementde ladiversité
Le rôle dumanager
La questionde lamobilité:
expatriation,volontariat
international
La négociationinterculturelle
"Migrations, territoires et sociétés"
L’immigrationaux niveaux national etlocal
Le droitdesétrangers
Les structuresd’accueil
"Cultures et identités"
La notionde culture enscienceshumaines
Famille,culture etéducation
Les conflitsde culture
Les stratégiesidentitaires
"Discriminations : concepts, enjeux et
impacts"
Les typesde discriminationet lescontours
de la loi
Discrimination etterritoires:exemplesdes
Romset desgensdu voyage
Despréjugésaux stéréotypes
DU Communication interculturelle 2016

26. Résumé
Alors étudiante en communication interculturelle et membre d'une troupe de
théâtre, je me suis attachée à comprendre ce qui se jouait au cœur de mon
quartier. En effet, celui-ci a mauvaise réputation bien qu'un plan de rénovation
urbaine ait permis sa restructuration. Je suis allée à la rencontre des acteurs de
mon quartier pour savoir ce que vivent les habitants au quotidien. J'ai découvert
qu'ils se sentent spoliés de leurs voix, de leur parole, voire de leur citoyenneté,
qu'ils vivent une discrimination sociale-culturelle. Face aux besoins en
réappropriation identitaire, aux demandes de mixité sociale et culturelle, au
besoin d'espace d'expression et de rencontre, à la nécessité de faire entendre les
voix, le théâtre s'est imposé comme une réponse évidente et en congruence avec
les attentes. C'est pourquoi ma démarche à travers ce dossier fut de démontrer
que le théâtre est un sens commun, une universalité exploitable, qu'il est par
définition interculturel. J'ai axé ma réflexion autour de l'espace de rencontre,
d'expression et de reconstruction identitaire, ainsi que sur le théâtre de
l'opprimé d'Augusto Boal, pour aboutir vers une démarche participative et
expérimentale, à destination du quartier de la Roseraie.

27. Culture G

28. Agri-Culture
Bepa élevage hors-sol et spécialisé option gibier 1995
Certification de spécialisation en élevage canin 1995
BEPA élevage hors-sol et spécialisé option canin 1996

30. DAEU A
Français
Histoire
Anglais
Culture générale
J’ai repris mes études et passé mon BAC à 35 ans

32. Culture de service
"Aimer à rendre
service, à obliger, c'est
le plus sûr moyen de
gagner tousles
coeurs."
Jean -Baptiste Blanchard
« …Un pot de fleurs des champs à côté de la miche,
D’un pain rustique et rond que le soleil vernisse
Et qui craque et sent bon le four et le froment,
Les assiettes de bois peintes naïvement,
Des fruits dans une coupe et des pichets d’un cidre,
Fait l’an dernier dans mon verger ; Doux et acide
A la fois et fleurant la pomme et pétillant
Et le sele te le vin, du lait crémeux et blanc
Et complément frugal de ce spectacle honnête,
Dans un plat bleu, fumante et jaune, l’omelette. »
Emile Henriot
Réglette pour mesurer le vin
Restaurant Estaminet
Avec Philippe Lucas, entraineur de natation
Avec Maud et Alban, chanteurs, « Les Anges »

33. Formation sécurité et hygiène en entreprise et création
d’une Sandwicherie « Pizz’N’Croc ». Au total, j’ai travaillé
une oeuvré d’années en restauration. J’ai travaillé chez
NEC, Bull, Buffalo, Le Petit Duc, Boulangerie Paul, La
Promenade, Bon Bétend, Cointreau, Sodexho, ESA, Le
saint Clair, crêperie, salon de Thé, pizzéria, routier,
estaminet, service en direction, service haute sécurité,
self…j’ai fait un grand tour dans cet univers !

34. Culture d’entreprise
Création Micro-entreprise « Le Jardin de
minuit », 2003
Formation boutique de gestion « Gérer son
entreprise » 2004
Création de la SARL « Pizz’N’Croc 2006

35. SARL Pizz’N’Croc

36. Formation « Gérer son entreprise »
Micro-entreprise « Le jardin de Minuit»

37. Théothéâtre : Comédienne, blogmaster et membre du bureau
L’Amicale des 4 L de l’Anjou : Blogmaster et organisatrice d’événementiel
A.C.A.S.O (association angevine des camerounais pour l’aide et la solidarité):
Blogmaster et récupération de matériel
La Fraternité : Distributions solidaires alimentaires et vêtements, récupération de
vêtements, organisation de soirées solidaires, animations d’ateliers d’art créatif
Culture associative

38. A.C.A.S.O
Théothéâtre
L’Amicale des 4 L de l’Anjou La fraternité

39. Théâtre

40. Comédienne de Théâtre depuis 2009
Stage avec Laurence Bréheret 2014
Formation théâtre-forum avec Betty Dezalais
2016
Communiquer en situation pédagogique avec
Thierry Vermotte 2017
Stage avec Laurence
Bréheret
Sketch « les Zamours »

41. Le théâtre fait sens dansde nombreusescultures, depuisle théâtre Grec antique né au
VIe siècle et Ve siècle avantJésusChrist, en passantpar le Nô, ce théâtre Japonaisdont
l’art se transmettaitde père en fils, la Comediadell Arte en Italie, les drames
shakespeariensen Grande Bretagne, les scénettes inspirées de la traditionnelle Maqâma
dansle mondearabe des années 1840, jusqu’ànosthéâtresderue, de l’absurde,
expérimentaux…
Il s'agit d'unespace de rencontre surla scène et en dehors. Outreles rôles de comédiens,
le spectacle nécessite des techniciens, musiciens, décorateurs, costumiers, metteurs en
scène, placiers etc, de nombreuxrôles sontà pourvoir. Métaphoreentre la vie et le
théâtre : ces rôles endossésoujoués permettent unemultitude d'expériences
subjectives.
Il permet également de susciter l’expression et la confrontationdes pointsde vue de
chacun, créer un espace de négociation collective, faciliter l’informationet l’examen
critique, réfléchir ensemble à des propositions, élaborercollectivement des plans
d’action, comprendreet évoluer dansses comportements.
Le théâtre permet une libérationdes conditionnementssociauxéducatifs, une façon de
réinventer le monde, de créer le futur. Passerde l'objet passif, observateur, spectateur,
au sujet acteur au théâtre et acteur de sa proprevie. Il est questionde se réappropriersa
pensée, d'humaniserl'hommeen lui rendant sacapacité d'agir pleinement, de ne plus
être le simpleréceptacle d'unevisiondu mondevenduecomme achevée, mais unacteur
conscient quele mondeest modulable, transformable, que le monde est théâtre. En
effet, le théâtre est lieu de représentations, maisaussibâtiment, construction, lieux où se
passentcertains événements : théâtre de guerre, théâtre ducrime, théâtre dudrame
passionnel; mais aussile théâtre de grandsévénementstels qu'uneinauguration, un
baptême, un sacre, le théâtre est également le lieu de notre quotidien, là où l'on rejoue
nosscènes répétitives de petits déjeuners, repas de famille... Le théâtre en sommeétant
la faculté de l'être humainà s'observeren action :
Les humains sont capables dese voir dans l'acte de voir, capables de penser leurs émotions,
d'être émus parleurspensées. Ils peuvent se voir ici et s'imaginer là-bas; se voir comme ils
sont aujourd'hui ets'imaginer comment ils serontdemain (AugustoBoal)
Le Théâtre-Outil au service de la formation
« Le théâtre est fait pour apprendre aux gens qu’il y a autre chose que
ce qui se passeautourd’eux, quecequ’ilscroientvoir ou entendre, qu’il
y a un envers à ce qu’ils croient l’endroit des choses et des êtres, pour
les révéler à eux-mêmes, pour leur faire deviner qu’ils ont un esprit et
une âme immortels. »
(Louis Jouvet)
« Le théâtre est le lieu où s’allient le plaisir et l’enseignement, le repos
et l’effort, la distraction etla culture, où aucune force ne se déploie aux
dépens des autres, où aucun plaisir ne se goûte au détriment du tout.
(Schiller, Le théâtre vu comme une institution morale)
« L’imaginationest unepenséeflexible, capable de changer de point de
vue, dese voir soi-mêmeavecles yeuxd'autruietde prendreconscience
de sa propre position dans la société, avec les autres et à travers eux.
( C. Wright Mills sociologue)
« Qu’ai-je appris sur la scène qui pourrait m’aider à vivre ma vie d’homme ordinaire ? » (Yoshi Oida)
Travail de la voix
Travail sur le texte
Travail interculturel
Conflitssociocognitifs
Travail sur le corps

42. GospeLoire 2016. Théâtre de Chanzy. Seule en scène devant 600 personnes.
Sur un sketch de Raymond Devos « L’ombre d’un doute »
Je suis la 4ème
personne en partant de la gauche

43. Culture geek

44. Création de blogs, rédaction d’articles et
photos : Anjou-Lumières –Théothéâtre -
l’Amicale des 4L de l’Anjou - A.C.A.S.O - Peau-
d’Ame. (Depuis 2009)
Initiation à l’écriture Slam avec Kwal (Vincent
Loiseau) 2016
Ecriture professionnelle avec Patricia Bonnin
2017
Publication de photos dans l’ouvrage de Sophie
Reynouard «Le Crêmet d’Anjou » 2016
Certificat de navigation sur internet 2004
Reportage portrait pour France 5 région Anjou
Anjou-Lumières

45. Le blogging est pour moi une forme de présence au monde, une façon de matérialiser mes contemplations et mes observations et d’en
partager l’essence avec mes contemporains.

46. En tournage avec France 5 pour
l’émission « Les 100 lieux qu’il faut voir »
Mon blog Anjou-Lumières à l’origine de cette aventure

47. Photos extraites de mon blog Anjou-Lumières
Anjou-Lumières
Anjou Culture - Anjou
Patrimoine - Anjou
Végétal - Anjou
Spectacle
La photographie est pour moi
l’occasion de saisir les
couleurs, les ambiances, les
spectacles et les inspirations
au fil de l’alternance des
saisons. Elle est aussi une
façon de garder vive la
mémoire du patrimoine
angevin auquel je suis
profondément attachée.
, C’est ma façon de rendre
comptes au temps qui passe…

49. En résumé…