Jabes 2010 - Atelier 3 "Outils pour une démarche qualité accueil en bibliothèque : L’exemple du SCD de l’Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne", Amanda Cruguel, SCD PECVdM, dans le cadre des Journées Abes 2010
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Les compétences des formateurs au service de la réussite des étudiant-e-s - F...Michèle Furer-Benedetti
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3. Le réseau documentaire: 11 bibliothèques,
10 sites géographiques sur 3 départements
Une université pluridisciplinaire: plus de
30000 étudiants desservis, avec des besoins
et des exigences différenciés
Une carte documentaire qui amène les
usagers à fréquenter plusieurs bibliothèques
Objectif: améliorer et harmoniser la qualité
de l’accueil en diffusant une culture
commune de l’accueil
4. Un axe fort du projet d’établissement 2009-
2012 de l’UPEC: développer une démarche
qualité pour le service public rendu à
l’usager
Un modèle: le partage des bonnes
pratiques
Repris dans le plan « Réussite en licence »:
la démarche qualité en appui des dispositifs
pédagogiques
Une volonté du SCD: contribuer à cette
démarche qualité en la déclinant au
niveau des services documentaires
5. L’orientation clients
Prise en compte des besoins des usagers
ET des personnels
Point de départ: évaluation de la qualité
de l’accueil du point de vue des
personnels
Sondage LibQUAL+ en 2009
6. L’approche processus
Un processus identifié et caractérisé: l’accueil
Envisagé comme processus relationnel donc
limité à l’interaction personnel/usager
Activités couvertes:
Fourniture de services: inscriptions, transactions
d’emprunt et de retour
Fourniture d’information: renseignement
pratique, orientation, aide à la recherche
documentaire
Appliqué à toutes les interfaces: accueil sur
place et à distance (téléphone, courrier, mail)
7. L’amélioration permanente
Planifier: démarche qualité accueil
déclinée en objectifs opérationnels
inscrits dans le projet d’établissement
Réaliser: actions programmées sur la
durée du contrat quadriennal
Evaluer: chaque objectif est relié à des
indicateurs + sondage LibQUAL+
programmé en fin de contrat
Ajuster: bilans d’étape réguliers pour
adapter le projet initial
8. Une politique qualité
Intégrée au volet documentation du projet d’établissement
2009-2012 selon deux axes stratégiques:
Rendre les services plus accessibles pour les usagers
Consolider les compétences des agents en matière de services
aux publics
Portée par la direction du SCD
Un responsable formation-accueil désigné pour le pilotage de la
démarche
Présentation et validation des outils qualité dans les conseils de
l’université
Fondée sur l’implication des équipes
Démarche qualité menée par un groupe projet transversal
Méthode de travail privilégiant la concertation et la pédagogie
collectives
10. • La charte Marianne pour un meilleur accueil
• Le guide des bonnes pratiques en service
public
• L’enquête LibQUAL+
• Le référentiel qualité accueil
• La formation des personnels
11. Un cadre de référence: la charte
Marianne proposée par le ministère de
la Fonction publique et de la Réforme
de l’Etat
Mais un travail important pour l’adapter
aux spécificités d’un service
documentaire
Une volonté de mettre en valeur la
« valeur ajoutée » du SCD de l’UPEC +
des engagements contextuels
12. Un écueil à éviter: une charte de bonnes
intentions
Une nécessité: induire des changements
de comportement pour assurer le
respect des engagements
Correspond à un besoin exprimé par les
personnels lors de la campagne de
consultation: avoir les moyens
d’appliquer collectivement la charte
13. Un vadémécum qui formalise les meilleures
pratiques
Objectif: se donner des règles de
fonctionnement connues et partagées par
tous afin que l’usager bénéfice de la même
qualité d’accueil quel que soit son
interlocuteur à la bibliothèque
Sources: le vadémécum du bibliothécaire en
service public de la Bpi et Qualibib
Structure de la charte Marianne: en regard de
chaque engagement, une série de
recommandations pour l’appliquer
14. Les principales recommandations:
Se tenir informé et faire circuler l’information entre
collègues
Se montrer toujours disponible et accessible pour l’usager
Etre à l’écoute des usagers, voire anticiper leurs besoins
Ne jamais laisser un usager sans réponse
Favoriser l’autonomie des étudiants dans une démarche
pédagogique
Veiller au respect du règlement, en l’expliquant à l’usager
Faire preuve de courtoisie et d’esprit d’équipe en toutes
circonstances
S’appliquent à la fois au « front-office »
et au « back-office »
15. Une enquête en ligne
qualitative autour de 3 axes:
La bibliothèque comme espace
La fourniture d’information et de
documentation
La dimension humaine et
relationnelle du service
Un instrument de mesure de la
qualité du service par les usagers
16. 11 items relatifs à l’accueil « humain » :
Courtoisie, disponibilité et professionnalisme
du personnel
Aide à la recherche d’information
personnalisée et adaptée aux besoins
+ des questions à niveau d’adhésion:
Formation à la maîtrise de l’information
Appréciation globale de l’accueil
17. Deux actions correctives pour la qualité
de l’accueil:
Création d’une base de connaissances
orientée accueil
Plan de formation du personnel
18. Objectif: organiser la documentation
interne utile en service public pour
améliorer la qualité de l’information
délivrée aux usagers
En réponse aux besoins des clients:
Externes: un service de renseignement de
meilleure qualité
Internes: mutualiser et actualiser la
documentation interne, rendre l’information
accessible, formaliser les procédures,
disposer d’un support de formation
19. Moyen: disposer des mêmes sources et du
même niveau d’information, contenus dans
une base de connaissances unique et
partagée
Une triple fonction:
base d’informations
guide des procédures
support de communication interne
Intégrée au nouvel Intranet: un circuit
éditorial pour garantir une information
fiable et actualisée
20. Etape préalable: sensibilisation de tous
les personnels via le stage « Développer
ses ressources pour mieux
communiquer »
A la rentrée 2009, déploiement d’un
cycle de formation des nouveaux
arrivants et des moniteurs étudiants
intégrant un module accueil
Une difficulté: parvenir à toucher tous les
personnels
21. Une formation–action programmée à l’été
2010 pour deux bibliothèques du SCD: maîtriser
les outils et les méthodes d’un accueil de
qualité
Objectif: impliquer le personnel et le faire
adhérer à la démarche qualité accueil
Domaine d’intervention centré sur les aspects
relationnels
Contenus ciblés sur les outils de la qualité
développés en interne
Pédagogie participative et inductive pour
mettre en place un état d’esprit de l’accueil
construit collectivement
Accompagnement par un formateur extérieur
22. Nouvelle enquête LibQUAL+
programmée en 2011: évaluation en fin
de contrat
A développer: le contrôle et l’auto-
évaluation
Prochaine étape pour l’application de
Qualibib: la mise en place et le suivi de
moyens de preuve et d’indicateurs
associés pour la conception de tableaux
de bord qualité