Réalisé par : Mr ATANANE Youssef Mr Taghzoute Abdeljalil atanane2011@gmail.Com

1. Féverier 2014
Rapport sur
Rapport
Sur la stratégie de l’école professionnel marocaine
EFPM
Réaliser par
TAGHZOUTE ABDELJALIL ATANANE YOUSSEF
BOUDERB HICHAM OUSSAMA HARKATI
MEHDI FELLAH
Mastère : MSIC M2 G1 Module : Stratégie cas des TIC

2. Sommaire
1- Présentation de l’EFPM
2- La vision de l’école EFPM
3- La mission de l’école EFPM
4- La chaine de la valeur de l’école EFPM
5- L’estimation des valeurs produites de l’école EFPM
6- Questionnaire pour identifier les valeurs perçues
7- Les DAS de l’école EFPM
8- Positionnement stratégique de l’école EFPM
9- Les actions stratégiques de l’école EFPM

3. 1-Présentation de l’école EFPM :
EFPM c’est une école professionnel Marocaine spécialisé en formation Professionnelle
et continue, 2014 sera l’année du lancement de l’école Par 4 associes avec un capitale
d’un million de dirham.
2- La Vision de l’école EFPM :
Création d’une école professionnelle des nouvelles technologies, célèbre dans le domaine
de la formation, reconnu par des organismes international. L’école capable de s’imposer
dans ce domaine et fournir un produit de qualité et des certificats internationaux.
3- La mission de l’école EFPM
- Satisfaction des clients travers une formation solide, pertinente et certifiant.
- Satisfaction des différents collaborateurs à travers la création d’un environnement
favorable de développement et de recherche afin d’assurer la pérennité de l’école.
- Assurer l’intégration des futurs diplômés dans le marché de l’emploi.
- Créer des partenariats avec des entreprises et des organisations pour garantir
l’accompagnement

4. 4- La chaine de la valeur de l’école EFPM
5- L’estimation des valeurs produites de l’école EFPM
- Création de valeur génératrice de différenciation stratégique.
- L’intégration fluide des futurs diplômés certifiait dans le marché de l’emploi.
- Garantir des stages et accompagnement des étudiants jusqu’à l’intégration au marché
d’emplois.

5. 6- Questionnaire pour identifier les valeurs perçues
D’après une enquête menée sur un échantillon de nos étudiants, il s’avère que les valeurs
perçues par nos étudiants sont les suivants : la formation de qualité, les certificats
internationaux et les outils pédagogiques.

6. 7- Les DAS de l’école EFPM
Domaine d’activité
stratégique
Technologie Besoin
satisfait
Client servi
La formation continue Les outils
pédagogiques
(Ressources
numérique, vidéo
projecteur….)
L’enseignement Grand public
la formation
professionnelle
Plateforme e-Learning
(formation à distance)
Les outils
pédagogiques (Classe
numérique)
La formation Les professionnelles
Les employés
8- Positionnement stratégique de l’école EFPM
Après avoir connu une croissance forte et ininterrompue au cours de la décennie écoulée,
le développement des programmes des grandes écoles, semble avoir atteint un plafond. Dans
un secteur économique traditionnel le marché est arrivé à la maturité, avec d’un côté une offre
compétitive, centrée sur les coûts.
Nous offrons à nos étudiants une formation différenciée grâce à notre partenariat avec plusieurs
organisations internationaux et une forte valeur ajoute à nos étudiants notamment l’acquisition
des compétences demande par le marché de travail.
Une maitrise de métier et un savoir-faire nos a apporté le positionnement stratégique dominant.
9- Les actions stratégiques de l’école EFPM
La formation professionnelle dont l'attrait est importante car l’école occupe une position
dominante dans un marché en expansion. L’école doit concentrer ses efforts et investir