FR- Module 1- Le Potentiel Inexploite De l'apprentissage pour les tpep pme

Le soutien de la Commission européenne pour la production de cette
publication ne constitue pas une approbation de son contenu, qui ne traduit que
l’opinion des auteurs, et la Commission ne saurait être tenue pour responsable
de l'usage qu'elle pourrait faire des informations contenues dans ce document. »
www.apprenticeshipalliances.eu
Ce programme a été financé avec l’aide de la
Commission européenne
Module 1 - Le potentiel inexploité des
apprentissages pour les PME
« Le soutien de la Commission européenne pour la production de cette
publication ne constitue pas une approbation de son contenu, qui ne traduit
que l’opinion des auteurs, et la Commission ne saurait être tenue pour
responsable de l'usage qu'elle pourrait faire des informations contenues dans
ce document. »

Les apprentissages expliqués, et pourquoi
ces formules sont bien adaptées aux PME
Introduction
Objectifs d’apprentissage
1
Études de cas vidéo dans des PME
2
Aperçu des apprentissages professionnels
Types d’apprentissages3
Les PME expliquent en quoi les apprentissages ont bénéficié à leur activité
Enseignements à tirer des modèles de bonnes pratiques
4
Alliances pour l’apprentissage
Ressources du module 1
Sources d'information supplémentaires
Coup de projecteur sur plusieurs bastions de l’apprentissage européen
5

L’apprentissage est un programme d’enseignement formel et de
formation. Il associe l’enseignement dans un lieu de travail, à un
enseignement dans un lieu d’éducation ou de formation.
Après avoir mené à bien plusieurs phases de formation, les
apprentis obtiennent une qualification professionnelle dans le
domaine d’apprentissage de leur choix.
L’ apprentissage est en passe de devenir une option de parcours
professionnel de plus en plus attrayante pour les apprenants, ainsi
qu’une source de réserve de talents pour les employeurs.
Introduction
L’ apprentissage, qu’est-ce que c’est ?
1

Les éléments de l’apprentissage
• Ils sont axés sur un programme d’emploi formalisé qui exerce les
apprenants à effectuer un travail particulier et les amène vers une
qualification formalisée
• Les programmes s’étalent sur une durée variant entre un et six ans
• Ils aboutissent au paiement d'un salaire, habituellement à un faible
niveau de rémunération au départ, mais qui augmente avec l’expérience
et les compétences
• Ils comprennent un mélange de formation et d’expérience
professionnelle sur le lieu de travail, et d’enseignement formel en classe
1
Les apprentissages offrent une expérience de niveau d’entrée dans un
parcours professionnel, car typiquement

Ce type de formation a lieu chez l’employeur.
L’apprenti y bénéficie d’une formation pratique et
d’une expérience acquise lors du travail effectué.
En plus du savoir-faire et des connaissances
acquis, l’apprenti développe une compétence,
une confiance et une capacité à effectuer des
tâches selon les standards de l’industrie.
L’apprenti est évalué sur sa capacité à effectuer
des tâches spécifiées conformément à des
standards pré-établis.
Comment fonctionnent les
apprentissages ? - Formation
pratique (sur le lieu de travail)
1

Ce type de formation, basé dans des
centres de formation ou des
établissements d’enseignement,
implique l’assimilation d’aptitudes
pratiques parallèlement à des
éléments théoriques. Il est demandé
aux apprentis de passer une série
d’évaluations sous forme de
modules (tests) tout au long de cette
formation.
Comment fonctionnent
l’ apprentissage ? - Formation
technique (hors lieu de travail)
1

Comment fonctionnent
l’ apprentissage ?
1
Source: http://www.cma-oise.fr/ESPACEJEUNES

Vidéo de présentation –
L’ apprentissage, qu’est-ce que c’est ?
Alliances pour l’apprentissage (RAISE)
1
Aperçu de
l’apprentissage
Source : https://www.youtube.com/watch?v=xWvktoCAibM
Cliquez dans le cadre pour voir la vidéo

Avantages de l’ apprentissage
pour les PME
L’ apprentissage peut être un moyen pour tous types d’entreprises à
travers une large palette de secteurs de tirer parti de nouveaux talents
fraîchement émoulus. Il peut contribuer à doter votre personnel des
compétences et des qualifications pratiques dont votre entreprise a
besoin aujourd’hui comme demain. Vous bénéficiez des avantages de
disposer d’employés que vous aurez formé aux besoins propres à votre
activité.
De nombreux employeurs indiquent que le fait d’avoir embauché des
apprentis leur a permis d’enregistrer une croissance et d’améliorer la
productivité dans leur entreprise. Ils sentent également qu’ils
contribuent véritablement au besoin de renforcement des compétences
de leur économie locale.
1

Un regard plus approfondi sur
les avantages de
l’apprentissages pour les PME
1. Une main d’œuvre adaptée pour remédier aux déficits de
compétences spécifiques – L’apprentissage offre aux
employeurs l’occasion de former des employés compétents
aptes à répondre aux besoins spécifiques de l’entreprise (par
rapport à une embauche extérieure)
2. Des approches novatrices - Les apprentis apportent des idées
neuves et une valeur ajoutée à l’entreprise
3. Des occasions d’apprentissage par les pairs - transmission de
compétences et de connaissances à un apprenti
4. Appui à la responsabilité sociale des entreprises (RSE)
1

« Le programme d’apprentissage nous a aidé à former et perfectionner les apprentis dont nous avons besoin pour le succès à long-terme de notre entreprise. Nos apprentis apportent une valeur ajoutée à notre
entreprise, et la rendent plus efficace, compétente, productive et compétitive en remédiant directement à nos déficits de compétences. »
- Peter Dixon, directeur
général du groupe,
Phoenix Energy
Holdings, Irlande du Nord
Source : https://www.nibusinessinfo.co.uk/content/company-testimonies-apprenticeships
Avantage Clé du succès de l’entreprise à long-terme

Stimulation de la productivité
et bon retour sur
investissement
• 76 % des entreprises indiquent que les apprentis apportent un niveau
de productivité plus élevé, tandis que 81 % affirment qu'ils
contribuent à stimuler la productivité de toute l’entreprise.
• Un investissement fiable - Même si l’embauche des apprentis se
traduit par un petit coût, les entreprises qui embauchent des
apprentis peuvent se faire aider en sollicitant des subventions
gouvernementales. Ce modèle est susceptible d’aider à réaliser des
économies sur les coûts de recrutement et de requalification. Le
rapport coût-bénéfice d’une formation d’apprentissage/technique en
alternance pour une entreprise est équilibré. Mais cette formule
présente surtout un avantage essentiel : les dépenses liées au
recrutement de personnel peuvent être réduites car les employés
sont déjà formés dans l’entreprise.
1
Source Populous research - http://www.populus.co.uk/poll/apprenticeships/

« Si accueillir un apprenti demande du temps, de l’énergie et une
implication mutuelle, cela constitue aussi du bonus pour nous. »
- Raphaël GOBIN,
Directeur de
l’Agence Gobin,
France
Source : http://nantesstnazaire.cci.fr/paroles-de?article=/paroles-de/competences-ressources-
humaines/apprentissage-un-tremplin-direct-vers-lemploi
Avantage Résolution des déficits de compétences

Apprentissage appliqué
• Apprentissage appliqué –
L’ apprentissage donne lieu à de
formidables situations de
transmission de savoir afin d’aider
les PME à stimuler les
performances de leur activité et
favorisent le transfert de
connaissances entre une situation
d’enseignement/formation à un
environnement concret
d’entreprise.
1

« Les apprentis sont essentiels pour nos exigences de demain en termes de compétences. L’un des avantages clé du
recrutement d’un apprenti réside dans sa loyauté et son implication dans l’entreprise. »
- Jo O’Brien Bentley
Motors à Crewe, UK.
Source :
http://www.learndirect.com/business/news-events/press-releases/2013-3/march-2013/how-apprentices-benefit-your
Avantage Développer la carrière professionnelle d’un membre
fidèle du personnel

Une main d’œuvre
impliquée et épanouie
• Le fait d’embaucher des apprentis
témoigne d’une volonté d’investir dans
les employés de l’entreprise et de les
accompagner dans leur
perfectionnement. En outre, l’un des
grands avantages à former un apprenti
consiste à offrir à l’entreprise l’occasion
de modeler les habitudes de travail d'un
jeune actif et de garder longtemps un
employé qualifié et motivé. D’ailleurs, les
apprentis deviennent souvent les
membres du personnel les plus fidèles !
1

« Vous devez vous assurer que toute personne arrivant dans l’entreprise apportera une valeur ajoutée à notre entreprise, par conséquent les règles sont les mêmes que pour
n’importe quel autre membre du personnel. Ainsi, tous les candidats gagneront une précieuse expérience en matière d’entretien, même s’ils ne sont pas retenus . »
- Tracy Ewen est
directrice générale
d’IGF en Écosse
Source : https://fleximize.com/articles/004884/why-smes-need-apprentices
Avantage Les apprentis apportent une valeur ajoutée à
l’entreprise

« Les employeurs de TPE/PME peuvent réellement être une source d'inspiration pour les élèves en apprentissage, si on leur en donne l’occasion. Je rends
régulièrement visite aux écoles de ma région, et ceci s’est directement traduit par l’embauche de 16 apprentis au cours des 15 dernières années. »
- Richard Bridgman, président de
Warren Services Ltd et président
de SEMTA - Angleterre.
Source : Making Apprenticeships More Accessible to Small and Medium-sized Enterprises
Avantage Responsabilité sociale des entreprises

Le rôle des employeurs
d’apprentis
Les employeurs jouent un rôle crucial dans la formation des
apprentis.
Il est attendu de l’employeur qu’il :
•Apporte un environnement de travail axé sur l’apprentissage et la
formation ;
•Assure un environnement de travail sécurisé, conforme à la
réglementation en matière de santé et de sécurité ;
•Dirige et oriente la transmission du savoir à l’apprenti en désignant un
employé qualifié pour l’accompagner le long de son parcours
d’apprentissage et chargé d’assurer une supervision sur site ;
•Et enfin évalue les progrès de l’apprenti et travaille avec les partenaires
éducatifs pour faire évoluer le parcours professionnel des apprentis.
1

À quel moment les PME
doivent-elles employer des
apprentis ?
Lorsqu’elles cherchent :
•Des employés capables de remplir les missions et les
responsabilités requises dans leur entreprise, aujourd’hui et
demain
•Une contribution productive et novatrice de la part des apprentis
•À démontrer leur responsabilité sociale et qu’elles veulent
apporter leur contribution dans leur économie et leur
communauté locale
•Des employés fidèles à leur entreprise
•À réduire les coûts d’intégration et de requalification.
1

Présentation des avantages
aux PME
• L’apprentissage est un bon moyen de développer votre activité et de
modeler les compétences d’un employé pour répondre aux besoins de
votre entreprise ;
• Le recrutement est plus simple que vous ne le pensez, libre à vous de
solliciter l’aide de votre partenaire éducatif autant - ou aussi peu - que
le souhaitez.
• Le coût du salaire de l’apprenti et des frais accessoires liés à son
embauche et à sa gestion est 100 % déductible ;
1
Voici quelques-uns des messages principaux utilisés au
Royaume-Uni pour convaincre les PME d’employer des
apprentis :
Source : Making Apprenticeships More Accessible to Small and Medium-sized Enterprises, Jason Holt

Présentation des avantages
aux PME
• Les apprentis sont généralement soumis à des périodes
d’essai, au cours desquelles ils doivent démontrer qu’ils
sont à la hauteur pour le poste, et même après cette
échéance, s’ils n’atteignent pas les résultats attendus, vous
n’êtes pas obligé de les garder pendant toute la durée de la
période d’apprentissage ;
• Il est possible de recruter la personne en tant qu’employé
standard, et de le mettre sous contrat d’apprentissage à
une date ultérieure ;
• Vous pouvez embaucher un apprenti à n’importe quel âge
à partir de 16 ans ;
1
Source : Making Apprenticeships More Accessible to Small and Medium-sized Enterprises, Jason Holt

Présentation des avantages aux PME
Rapport coût/bénéfice de
l’apprentissage
DÉPENSE
a. Frais de personnel liés aux personnes en
formation :
» Allocation de formation
» Prestations légales et
sociales
» Prestations sociales convenues et
volontaires
b. Frais de personnel liées à la formation du
personnel :
» Salaires et traitements
» Prestations légales et sociales
»
Prestations sociales convenues et
volontaires
c. Autres coûts :
» Location et énergie
» Matériel et
1
RÉSULTATS
a. Rendements productifs et collaborations
b. Réduction des coûts d’acquisition de personnel
c. Stabilisation de la structure des salaires et
traitements
d. Économie sur les coûts de formation
e. Qualifications pour adapter des collaborateurs
externes » Réduction des coûts liés aux erreurs
et de suivi
f. Réduction des coûts de fluctuation
g. Amélioration de l’image / l’attractivité de
l’entreprise

Une large série de rapports souligne la
demande des employeurs pour des
collaborateurs dotés de solides
aptitudes professionnelles, dont une
grande partie ne peut pas être acquise
au sein d'une salle de classe. Dans la
section qui suit, nous écoutons le récit
de plusieurs PME dans une série de
vidéos, à propos des programmes
d’apprentissage à travers l’Europe.
Études de cas vidéo
dans des PME
L’ apprentissage en pratique
2

Raphaël Gobin, ancien apprenti, désormais dirigeant d’entreprise et embauchant des apprentis connaît
bien l’avantage qu’apporte le apprentissage aux PME, ayant lui-même suivi ce parcours. Le fait qu’il emploie
maintenant des apprentis démontre tout le bien qu’il pense des apprentissages.
Étude de cas vidéo dans des PME
Raphaël GOBIN, Agence Gobin,
St Aignan de Grand Lieu, France
2

L’apprentissage,
un facteur de réussite
2
Source : https://www.youtube.com/watch?v=bNr_FtdXA_g

Suite de l’étude de
cas avec Alban
Guyard, agence
immobilière Bed &
School
2
Source : http://nantesstnazaire.cci.fr/paroles-de?article=/paroles-de/competences-ressources-humaines/apprentissage-un-tremplin-direct-vers-lemploi
Alban Guyard, gérant de l’agence immobilière Bed&School
« Après avoir accueilli des apprentis en 2015, nous avons de nouveau intégré deux
personnes en alternance en septembre dernier. Toutes deux viennent d’Accipio, où elles
préparent un BTS Professions immobilières. Pour notre entreprise, en phase de
développement, l’alternance représente un investissement à moindre coût, qui trouve
rapidement ses fruits. Car ces jeunes, qui possèdent la théorie, ne demandent pas être
formés de A à Z. Mais pour nous, les apports dépassent largement ces aspects.
Dynamiques, et souvent plus matures, les apprentis n’hésitent pas à être force de
proposition, en faisant des suggestions sur ce que nous pourrions mettre en place de
nouveau dans notre offre, dans nos façons de faire… De retour de leur formation, nos
alternantes partagent avec nous des tendances du secteur ou nous apportent des
éclairages sur des métiers, que nous n’exerçons pas comme le syndic de copropriété.
De notre côté, nous leur confions différentes missions. Avec la volonté de les rendre
rapidement autonomes sur ces missions, tout en restant en support. De même, nous leur
faisons découvrir toute la palette des métiers existants en location, gestion et vente afin
qu’ils aient des clés pour affiner leur choix professionnel. Car cela fait partie de notre
responsabilité d’entrepreneur de former ces jeunes et de leur permettre de réaliser leur
plein potentiel. »

Il existe de nombreux types
d’apprentissages différents en fonction
des différents pays. Dans les diapositives
qui suivent, nous regardons brièvement la
situation en Pologne, au Royaume-Uni, en
Irlande, en France, en Espagne et aux
Pays-Bas.
L’apprentissages s’adresse aux nouveaux
arrivants sur un poste ou aux
collaborateurs existants dont les postes
connaissent des changements significatifs
Types
d’apprentissages
Coup de projecteur sur plusieurs bastions de
l’apprentissage européen
3

 La demande pour des employés qualifiés sur le marché du travail
 Des petites et moyennes entreprises (PME) solides
 Un intérêt, une implication et une capacité à former de la part des entreprises
 Une représentation des intérêts de l’employeur et de l’employé(e) forte et compétente (chambres /
syndicats)
 Une large acceptation des standards en matière d'enseignement et de formation professionnels (EFP)
à travers une forte implication des partenaires sociaux dans l’EFP et la culture de l’engagement
coopératif
 Une forte capacité réglementaire gouvernementale
 Des enseignants et des formateurs EFP compétents
 Le système éducatif général permet de préparer les jeunes pour l’EFP
Quelles sont les macro-conditions
préalables pour les
apprentissages ?
3

Le système d’EFP français propose plusieurs systèmes de type apprentissage
et des programmes d’enseignement structurés basés sur le travail, fondés sur
un principe d’alternance entre l’entreprise et l’école.
Il existe deux programmes principaux d’apprentissage en France :
le contrat d’apprentissage - réservé aux jeunes entre 16 et 26 ans en
formation initiale sous l’égide du Ministère de l’éducation
le contrat de professionnalisation - réservé aux jeunes entre 16 et 26 ans ou
sans emploi et en formation technique sous l’égide du Ministère du travail
Types d’apprentissages
en France
3

Les contrats d’apprentissage couvrent tous les secteurs.
•Secteur des services
Secteur de l’hôtellerie et de la restauration (12 % des contrats)
Secteur des services d’affaires (7 % des contrats)
Vente au détail et réparation d’automobiles et de motos ( 19 % des
contrats)
Industrie ( 21 % des contrats)
•Le secteur de la construction représente 20 % des contrats (parmi lesquels
89 % des nouveaux apprentis sont employés dans des petites entreprises de
moins de 50 personnes.)
•La coiffure et l’esthétique représente 6 % des contrats.
en France
3
Source : https://ec.europa.eu/epale/sites/epale/files/refernet_fr_2014_wbl.pdf

Détail intéressant, les petites entreprises de moins de
50 employés demeurent les principaux employeurs d’apprentis,
en absorbant 77 % des nouveaux contrats.
en France
3

Le système de contrat de professionnalisation couvre également tous les
secteurs, et là encore le secteur des services est le principal utilisateur avec 79 %
des nouvelles embauches. Ce secteur comprend les deux plus gros secteurs
tertiaires : la vente au détail et la réparation d’automobiles et de motos (24 % de
nouveaux contrats) et les services d’affaires (17 % des nouveaux contrats).
Le secteur de la construction représente 6 % des embauches, tandis que celui de
l’industrie est responsable de 15 % des nouveaux contrats.
en France
3

Dans le système éducatif polonais, le système d’apprentissage en alternance fait
partie de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) et veille à ce que
les élèves en apprentissage passent la plupart du temps à acquérir des compétences
chez l’employeur (surtout les artisans), après la signature d’un contrat entre
l’employeur et l’apprenti (jeunes entre 16 et 18 ans). L’enseignement à l’école a lieu
deux jours par semaine (enseignement théorique : général et technique). Ce type de
système en alternance est conçu pour les élèves des écoles techniques élémentaires
(environ 61 % sont des apprentis/jeunes travailleurs).
L’apprentissage est organisé dans les PME, principalement artisanales.
Source : https://cumulus.cedefop.europa.eu/files/vetelib/2015/ReferNet_PL_2014_WBL.pdf
en Pologne
3

Il existe deux types de formation en apprentissage en Pologne :
•Une formation professionnelle (nauka zawodu) qui vise à préparer l’apprenti comme travailleur ou
ouvrier qualifié, et couvre une formation pratique chez l’employeur et un enseignement théorique à
l’école dans des centres d’éducation et de développement professionnel,appelés ODiDZ (cette
formation est classée au niveau 3 de la CITÉ - Classification internationale type de l'éducation) ;
•Formation pour un métier spécifique (przyuczenie do wykonywania określonej pracy) visant à
préparer un apprenti à travailler en tant que travailleur avec une formation professionnelle. Cette
formation peut ne s’appliquer qu’à certaines activités sélectionnées, liées à la formation technique
(cette formation est classée au niveau 2 de la CITÉ).
en Pologne
3

Jusqu’en 2012, le système d’éducation espagnol ne proposait pas de programme d’apprentissage.
Aujourd’hui, un nombre significatif d’entreprises participe au nouveau modèle d’EFP dual, ce qui permet
aux élèves de combiner une formation à l’école et en milieu de travail concret. Il existe deux méthodes de
formation pratique dans le lieu de travail :
•L’ALTERNANCE SIMPLE combine des temps de formation à l’école et en entreprise, sans comporter de
reconnaissance académique du temps passé en entreprise
•L’ALTERNANCE DUALE combine des temps de formation à l’école et en entreprise et comporte une
reconnaissance académique des apprentissages acquis par les élèves pour les activités en entreprise.
en Espagne
3

L’entreprise accueille l’apprenti pendant la période de formation, conformément au cadre
légal de l’EFP, en deux phases (sources 2015):
en Espagne
3
contrat durée salaire Sécurité sociale
1ère
phase
INTEGRATION
Stage (pratique) 80– 100 heures Pas de salaire Pas de sécurité sociale
2ème
phase
CONSOLIDATION
Option 1
En entreprise
En 1 an minimum -Après accord entre le centre de
formation et l’entreprise
-le salaire varie suivant les
accords de branche
-jamais en dessous du salaire
minimum (4€/h)
-enregistré au système de
sécurité sociale
-avantages pour
l’entreprise :
a.100% déduction frais de
sécurité sociale
(-250 salariés)
b.75% déduction des frais de
sécurité sociale
(+250 salariés)
Option 2 :
Bourse-
Un accord signé entre
le centre de
formation,
l’entreprise et
l’apprenti
2 à 10 mois par année scolaire
(extension possible)
-après accord entre le centre de
formation et l’entreprise
-jamais en dessous de 3.5€/h
-inscrit à la sécurité sociale
en tant que boursier
-avantage pour l’entreprise :
Déduction des cotisations de
sécurité sociale

L’enseignement technique et l’éducation en apprentissage aux Pays-Bas sont très évolués et comprennent trois
couches (Cedefop, 2004). Ceux-ci comment à être dispensés dès le plus jeune âge (12 ans), le premier volet, un
enseignement technique préparatoire, étant intégré à l’enseignement obligatoire. La dispense de cet
enseignement se poursuit pendant l’éducation technique secondaire, et culmine lors de l’éducation technique,
ou plutôt professionnelle, supérieure (dans des universités professionnelles).
Les apprentissages sont très bien intégrés dans le système néerlandais, il n’est donc pas surprenant qu'ils
couvrent les domaines suivants - Économie et commerce, Soins de santé et bien-être, Industrie, Logistique et
transport, Soins de santé et bien-être et agriculture, Soins de beauté, Médias et design et enfin Restauration
et boulangerie.
aux Pays-Bas
3

Actuellement, en Irlande du Nord, il y a environ
170 structures agréées pour l’apprentissage, et de
nombreuses autres sont en cours de développement
dans des secteurs comme les services
professionnels, qui abordent le concept de
l’apprentissage pour la première fois.
Types d’apprentissages en
Irlande du Nord
Source : https://www.economy-
ni.gov.uk/sites/default/files/publications/economy/apprenticeships-guide-for-employers.pdf
3

Types d’apprentissages en
Irlande du Nord
 Agriculture, horticulture et soins aux animaux
 Santé, services et assistance publics
 Commerce, administration et droit
 Média et publication
 Éducation et formation
 Technologies de l’information et de
communication
 Technologies d’ingénierie et de fabrication
3

L’apprentissage a traditionnellement été associé aux carrières techniques
et pratiques dans cinq domaines : la mécanique automobile, l’ingénierie,
l’imprimerie, les travaux électriques et de construction.
Le système en Irlande est cependant en cours de réforme, et voit l’arrivée
de nouveaux apprentissages, dans des domaines aussi diversifiés que les
services financiers, la comptabilité, les appareils médicaux, le
développement logiciel, les agences de voyage, la boucherie, la
restauration, l’entreposage et la technologie des plastiques.
Dans nombre de ces domaines il existe de sérieuses pénuries de
compétences. Des apprentissages seront également désormais proposés
dans des institutions post-secondaires, tout comme dans les instituts de
formation et d’enseignement supérieur.
en Irlande
Source : http://www.apprenticeship.ie
3

Le gouvernement allemand aide actuellement
18 pays à travers le monde à mettre en place
des programmes d'apprentissage, et certaines
entreprises exportent et adaptent le modèle
elles-mêmes.
Dans les diapositives qui suivent, nous
regardons le mode fonctionnement du système
allemand et comment celui-ci est devenu
enraciné dans la culture d’entreprise
allemande.
Enseignements à tirer des
modèles de bonnes pratiques
Coup de projecteur sur l’Allemagne, bastion
de l’apprentissage européen
4

Modèles de bonnes pratiques -
Allemagne
4
En 2014 en Allemagne, il y avait 328 métiers à formation reconnue par le
gouvernement dans le cadre de la Loi sur la formation
professionnelle(BBiG) ou du Code de réglementation de l’artisanat
(HwO). Ce chiffre varie légèrement chaque année.

Modèles de bonnes pratiques - Système
dual d’apprentissage en Allemagne
4
L’apprentissage en alternance
1-2 jours de
formation
3-4 jours de
formation

Le marché du travail allemand apprécie particulièrement les personnes
formées pour des métiers spécifiques. La plupart des postes, de
l’électricien à l’institutrice d’école maternelle, nécessitent une
formation standard ainsi qu'une certification. Plus de 500 000
nouveaux contrats d’apprentissage sont signés chaque année.
Historiquement, le système s’est développé à partir du principe de la
guilde, qui date du Moyen-Age,
Allemagne
Sources : https://www.ft.com/content/1a82e8e0-04cf-11e7-aa5b-6bb07f5c8e12
http://www.apprenticeship-toolbox.eu/index.php?option=com_content&view=article&id=143:apprenticeship-
system-in-germany&catid=92&Itemid=307
4

En décembre 2016, le taux de chômage des 15-24 ans en
Allemange était de 6,7 pour cent, comparé à 17,3 pour cent au
sein des états membres de l’UE.
Les programmes d’apprentissage allemands ont été acclamés
comme les meilleures armes dans la lutte contre le chômage
des jeunes, ils permettent en effet à plus de 65 pour cent de
jeunes de démarrer leur carrière avec une formation
professionnelle après avoir terminé l’école.
Allemagne
Source : https://www.cnbc.com/id/100996324
4

« Le marché allemand est proche du plein emploi actuellement et les apprentissages ont clairement été des facteurs de stimulation de la croissance. Les programmes d’apprentissage fonctionnent très bien dans
les petites et moyennes entreprises (Mittelstand) car ils sont une source de main d’œuvre abordable pour les entreprises, tout en permettant aux jeunes de se former. »
- Carsten Brzeski,
Économiste
chez ING
Source : https://www.cnbc.com/id/100996324
Les apprentissages en Allemagne - coup de projecteur sur les PME

L’implication des entreprises dans la conception et la mise en œuvre de
l’enseignement technique est sans aucun doute un élément clé dans la forte
employabilité des diplômés provenant des programmes d’éducation par
alternance en Allemagne.
Les entreprises sont tellement impliquées dans le système d’éducation par
alternance d’Allemagne que celles qui ouvrent des filiales à l’étranger (aux
États-Unis en particulier) transfèrent le système et l’utilisent pour résoudre
les déficits de compétences en formant du personnel sur place, avec des
modèles d’apprentissage similaires.
Les apprentissages sont enracinés dans la
culture d’entreprise allemande...
4
Source : http://www.ippr.org/files/publications/pdf/nsaw-case-study-wieland-lezcano-
feb2016.pdf

Malgré de bonnes conditions
proposées, il n’y a pas assez
d’apprentis,
4
Source : https://www.youtube.com/watch?v=Krb7Vc3L44E
Les entreprises allemandes
recherchent des apprentis

De plus en plus d’apprentis n’hésitent
pas à passer la frontière pour faire leur
apprentissage en Allemagne
Des entreprises allemandes qui
attirent des apprentis français
4
Source : https://www.youtube.com/watch?v=zpMIcs_EWOs

Dans leur étude de cas axée sur le modèle allemand, Wieland, Lezcano et Stiftung suggèrent que la
meilleure façon de convaincre les entreprises de s’impliquer dans l’apprentissage est de fournir des
arguments économiques : il peut être rentable pour les entreprises de former des apprentis.
Ils soutiennent que depuis quelques années maintenant, des études publiées en Allemagne et en Suisse
ont prouvé cet état de fait, et une étude de simulation ex-ante récente en Espagne suggère de son côté
que l'enseignement et la formation professionnels (EFP) en alternance peuvent également être
rentables pour les entreprises dans les pays ne bénéficiant pas d’une longue tradition dans le système
d’alternance. De même, les gouvernements cherchant à promouvoir l’EFP duaux doivent par
conséquent se concentrer sur les arguments économiques.
Reproduire le succès allemand et
convaincre les entreprises de
s’impliquer dans l’apprentissage...
4
Source : http://www.ippr.org/files/publications/pdf/nsaw-case-study-wieland-lezcano-feb2016.pdf

Ressources du
module 1Sources d'information supplémentaires
5

Témoignage de Diana: Préparer un
bac pro en apprentissage
Source: https://www.youtube.com/watch?v=g2XByeMxtfY

Le contrat d’apprentissage
Source: https://www.youtube.com/watch?v=ofYumqifjZY

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FR- Module 1- Le Potentiel Inexploite De l'apprentissage pour les tpep pme

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